<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 聚焦新高考以匠心筑夢，備戰(zhàn)新高考當奮楫篤行！為了深入理解新高考新課程改革的政策要點和精神實質，掌握新高考新課程改革背景下的課程建設、課堂教學改革策略、選班走班、生涯規(guī)劃、學生綜合素質評價等核心內容，在市教育局的精心籌備和組織下，市一中和我校高一高二全體教師參加了由寧夏升華科技有限公司承辦并組織實施的“青銅峽市普通高中新高考選課走班主題培訓”活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我校積極落實教育局研訓計劃:早部署、詳安排</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">市教育局李培虎副局長主持開班儀式</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李局長從三方面對本次培訓教師提出了具體要求:</b></p><ul><li><b style="font-size:20px;">調整心態(tài)，樹立新高考改革理念，緊跟新高考改革的步伐；</b></li><li><b style="font-size:20px;">嚴肅會場紀律，認真培訓，多思考、多交流、多互動；</b></li><li><b style="font-size:20px;">力爭有所悟、有所獲，將培訓內容與教育教學實際相結合。</b></li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">專 家 陣 容</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>開啟充電模式——講座開始啦！</i></b></p> 2月7日上午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">楊威虎《新高考“3+1+2”的政策解讀極其應對策略》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家主要圍繞以下三個內容進行詳細講述: </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、我區(qū)新高考“3+1+2”政策要點解讀；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、選課走班教學和生涯規(guī)劃教育的探索；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三、高考綜合改革背景下命題與教學的轉型。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 楊老師全面闡釋了新高考背景下普通高中面臨的新挑戰(zhàn)、新機遇，鼓勵大家不懼挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學續(xù)寫輝煌！</b></p> 2月7日下午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">凌宗偉《新課程背景下的課程設置及其建議》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家指出，打破單一錄取標準，建立反映學生全面發(fā)展和個性發(fā)展水平的綜合評價錄取制度，是這次改革的核心目標。同時，這次改革的真正挑戰(zhàn)，其關鍵是建立高校與學生之間的雙向選擇機制！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 因此，凌老師希望領導及老師們要以教育家的眼光和實踐者的身姿加以理性的審視與判斷，做到心中有思路、頭腦有規(guī)劃、手里有方法、腳下有路徑，并根據學校和當地實際情況尋找適合自己的改革路徑，統(tǒng)籌推進高考綜合改革、新課程改革和育人方式改革等工作，確保各項改革政策落地。</b></p> 2月8日 上午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">安奇《以選課走班為抓手契合新高考方向實現(xiàn)跨越式發(fā)展》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家圍繞以下四個內容進行解讀:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、新高考政策系列變化</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、寧夏新高考文件要求</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三、關于普通高中實施選課走班教學的指導意見</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四、其他的變化與思考</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 另外，安奇老師結合自己的培訓經驗，從普通高中教育發(fā)展進入新階段、迎來新模式等方面對新高考下的教育教學方法向老師們分享了自己獨到的見解，并強調教師要為職業(yè)生涯做出犧牲，這既是對老師的要求，也是殷殷期望。</b></p> 2月8日 下午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">王全斌《新高考背景下的學業(yè)水平考試政策解讀及其應對策略》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家在講座中談到新高考背景下的生涯規(guī)劃是為了既能讓學生學所愛，事所長，又能滿足社會和國家發(fā)展對人才多元化、精英化的需求。同時提高學生對生涯變化和不可預測的生涯問題的準備程度與應對能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王老師還指出要發(fā)揮家、校、社的協(xié)同作用，班主任、學科教師和家長通過德育滲透、學科滲透、家庭教育進一步幫助學生了解自己、了解專業(yè)，指導學生選課選科，制定目標并規(guī)劃監(jiān)督行動，最終達成目標。從而使個人優(yōu)勢發(fā)展、學校品質提升、國家人才培養(yǎng)得以平衡。</b></p> 2月9日 上午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">湯家合《新高考選科指導與走班教學》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家的講座包括以下四部分內容:新高考“3+1+2”方案解讀；高校招生對選考科目的要求；新高考學生選科的幾點選擇；新高考選科走班的基本操作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 湯老師從中國高考的昨天、今天和明天的對比中闡述新高考改革的必要性，以江蘇省新高考為例，著重強調電子綜評檔案的建立的重要性，又通過大量案例對等級賦分的方法和優(yōu)點進行講解，并結合案例對新高考選課走班提出具體的操作模式。湯老師深入淺出的講解具有很強的指導性和操作性，讓大家進一步認識到新高考選課走班制在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和能力發(fā)展方面的更高要求和深刻意義！</b></p> 2月9日 下午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李秀偉《高中選課走班的設計方式與教學模式》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家強調選課走班的本質是歸還學生的選擇權，要打通高中與高校人才培養(yǎng)、高中與高校合作育人的雙向選擇。提出數學是選拔人才的關鍵，是高考命題改革最為聚焦的學科。在考試命題大方向和新背景下，在變與不變中，明確概念教學最重要，建構概念之間的聯(lián)系，形成知識結構。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李老師深度的理論分析、豐富的實踐案例，為全體教師探索新高考改革背景下選課走班模式帶來了許多啟發(fā)與思考。</b></p> 2月10日 上午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">張金《關于選課走班的操作經驗及相關問題解析答疑》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家強調“選課”，打破了學校原有的課程設置；“走班”，打破了原本行政班的組織形式。不同的選科組合、同一科目的不同層次，為學生提供了選擇的自由，與之相應的是，不同學科組合和不同學業(yè)水平層次的學生，都能得到適合自己的教育。問題是，“選課走班”作為一項嶄新的改革，該如何從美好憧憬走向穩(wěn)步落地？同一個目的地，卻有千萬條路徑，更有千萬種難題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張老師以江蘇為例，從十個方面進行梳理，依托基于校情的改革創(chuàng)新帶來的變化和產生的成果，為我們帶來了很多真招實招。</b></p> 2月11日 上午 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">董艷菊《新高考背景下的學生生涯規(guī)劃指導》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 專家強調新高考改革方案帶來的多元選擇是綜合性的，不是簡單的學業(yè)匹配或者職業(yè)匹配，而是基于整個人的綜合決策。高中生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀亟待改變，高中生涯規(guī)劃教育勢在必行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 董老師在講解“滿足這些需要，人們才能產生內在動機”這一問題時，提到了“自主、勝任、聯(lián)結”這三個關鍵詞，巧妙且智慧地回答了如何激發(fā)學生學習動力的問題。學校和家長都應該幫助學生找到自己的興趣志向，指導學生提前規(guī)劃未來求學和就業(yè)的發(fā)展方向，這種規(guī)劃意識和能力將會使學生終身受益！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>臺上的專家悉心講解，臺下的老師們認真聆聽、細致記錄、反復思考、深刻領會！</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 高考改革是一項系統(tǒng)工程，新高考改革對高中教師提出了新的要求，如何真正地成為研究型、學習型和拓展型教師，是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。再次感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學習提升的平臺，我們只有不斷學習，努力提高自身素質，與時俱進，才能更好的適應新高考的需要，更好地服務于學生，服務于社會。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 高考改革的巨輪早已啟航，航標指向的是學生個性成長與學校特色辦學理念，這將對我們高中教育產生革命性的影響。我們堅信，在我校師生的共同努力下，學生將會在選擇中學會抉擇，從而成為最佳；老師將會在改革中完善自我，從而出類拔萃；我們的學校一定能夠在挑戰(zhàn)中抓住機遇走向成功！正如駛出海港的千帆，定能在乘風破浪的風雨兼程中，聽到自己的回響！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">撰 稿:馬文俠</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">初 審:張浩棟</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">審 核:徐文中 李學利</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">審 定:夏正朝</b></p>