<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">元宵節(jié)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">正月是農(nóng)歷的元月</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">十五日是一年中第一個月圓之夜</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">所以稱正月十五為元宵節(jié)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">?此時一元復(fù)始大地回春</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 今天是元宵節(jié)，團團圓圓之日，品著湯圓，賞著圓月。元宵節(jié)代表著節(jié)日的結(jié)束，同時也代表春天的開始。每個人都開始了新一年的工作和學(xué)習(xí)，是新夢想和希望的開始。祝大家元宵快樂，新一年工作和生活雙輝煌。</b></p> <p class="ql-block"><b> 東風化雨逐西風，大地陽和暖氣生，無論是早鶯爭暖樹，還是新燕啄春泥，亦或是紅杏枝頭鬧，都是春的勃勃生機，是生命拔節(jié)生長的態(tài)勢！開學(xué)之際繼續(xù)和大家分享2022版數(shù)學(xué)課程標準的相關(guān)話題：走進小學(xué)數(shù)學(xué)“三會”，建立與11個素養(yǎng)的聯(lián)系。</b></p> <p class="ql-block"><b> 心中有“標準”，腳下方有路。2022版數(shù)學(xué)課程標準指出要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為方向，孩子能做到“三會”：</b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界。</b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">同時2022版數(shù)學(xué)課標在2011版課標10個核心概念（素養(yǎng)）的基礎(chǔ)上增加“量感”這個核心概念變?yōu)?1個，這11個核心概念（</b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"><i>數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識</i></b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">）是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會”的具體表現(xiàn)。</b></p> 核心素養(yǎng)“三會”的解讀 <p class="ql-block"><b> 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會”是以數(shù)學(xué)的視角面對現(xiàn)實世界的問題，解決現(xiàn)實問題。“三會”立足學(xué)生的長遠發(fā)展，是學(xué)生面對真實的現(xiàn)實世界復(fù)雜問題是所具體的能力。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)未來的公民?！皩W(xué)會生存”是教育的基本目標。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中就應(yīng)逐步形成面對現(xiàn)實世界解決真實問題的能力（只是一種綜合的能力，就是核心素養(yǎng)）</b></p> <p class="ql-block"><b> 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會”具有一致性和階段性。大家都知道，新中國第八次課程改革實現(xiàn)從“大綱”時代到“課標”時代的轉(zhuǎn)變，同時也由過去的“雙基”教學(xué)、“兩能”教學(xué)變成現(xiàn)在的“四基”教學(xué)、“四能”教學(xué)，雙基”是數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)繼承與發(fā)展，“雙基”到“四基</b><b style="font-size: 18px;">（</b><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">基礎(chǔ)知識、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想方法、基本的活動經(jīng)驗</b><b style="font-size: 18px;">）”</b><b>是基礎(chǔ)教育課程改革的重要標志，“四能</b><b style="font-size: 18px;">（</b><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題</b><b style="font-size: 18px;">）”</b><b>的重點是問題解決能力的培養(yǎng)；</b><b style="font-size: 18px;">“三會”從小學(xué)到高中，不同學(xué)段具有不同表現(xiàn)；“四</b><b>基”、“四能”是形成核心素養(yǎng)的載體；核心素養(yǎng)的形成同時促進了“四基”、“四能”的發(fā)展?？傊當?shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)需要“四基”為基礎(chǔ)，“四能”為途徑，“三會”為行為表現(xiàn)，形成“四基—四能—三會”這樣一條培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主線，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落到實處。</b></p> 核心素養(yǎng)“三會”的表現(xiàn) <p class="ql-block"><b> 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會”在小學(xué)段是通過11個核心概念（素養(yǎng)）體現(xiàn)的或表現(xiàn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐）蘊含著不同的核心概念（素養(yǎng)）表現(xiàn)，而且有交叉。其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：數(shù)感、符號意識、運算能力、模型意識、推理意識、幾何直觀；圖形與幾何領(lǐng)域：幾何直觀、量感、空間觀念、推理意識；統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：幾何直觀、數(shù)據(jù)意識、應(yīng)用意識、推理意識；綜合與實踐領(lǐng)域：模型意識、幾何直觀、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、推理意識。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三會”落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：會用數(shù)學(xué)眼光觀看現(xiàn)實世界：關(guān)鍵詞：抽象能力、幾何直觀、創(chuàng)新意識；會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界：關(guān)鍵詞：運算能力、推理意識或推理能力；會用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界：關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型思想或模型觀念、應(yīng)用意識。</b></p> <p class="ql-block"><b> 2022年新課標為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展勾畫了清晰的藍圖。作為一線數(shù)學(xué)老師，我們要主動將課標學(xué)習(xí)和具體教學(xué)實踐對接起來，實踐反思，不斷提升育人、教學(xué)質(zhì)量。牢牢把握“三會”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要親歷實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等深度學(xué)習(xí)過程。</b></p> <p class="ql-block"><b> 人生如詩，讀萬卷行萬里，百煉千錘才會悟出深刻理解，數(shù)學(xué)的教學(xué)又何嘗不是。我們對課標的研究、課堂的實踐在路上。</b></p>