<p class="ql-block">——上海福山正達(dá)南陽外國語學(xué)校五一班寒假“班班共讀”紀(jì)實(shí)（一）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">指導(dǎo)教師：王建勇</p> 閱讀題記 <p class="ql-block"> 古人云:“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華?！痹谶@個(gè)“語文為王”的時(shí)代，閱讀能力的提高，不僅是對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且有助于娃們開闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈。</p> 閱讀目的 <p class="ql-block"> 為了有效落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)書香校園建設(shè)，引導(dǎo)孩子們多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，以此推進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，以閱讀課程開設(shè)、校園文化建設(shè)和閱讀活動(dòng)為載體，全面建設(shè)書香校園。通過讀書活動(dòng)，體驗(yàn)讀書帶來的快樂，提高閱讀能力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 今年寒假，福山正達(dá)舉行了人人參與的“班班共讀”活動(dòng)。我們五年級對照課標(biāo)，結(jié)合教材下冊第二單元——主題“走近中國古典名著”，確定了四大名著中的《水滸傳》和《西游記》作為共讀內(nèi)容。我們愉悅在“班班共讀”中，享受最美共讀時(shí)。</span></p> <p class="ql-block"> 什么是名著？美國大文豪馬克·吐溫的一句話，精準(zhǔn)地說出了大家對名著糾結(jié)的心情：“名著就是那種人人都說好，但不怎么讀的書?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 我國四大名著包羅萬象，濃縮了當(dāng)時(shí)的社會(huì)百態(tài)，以及深刻的思想和主題，是中國古典文化的精華，也承載了中華民族生生不息的精神力量。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)生讀四大名著，是走進(jìn)名家經(jīng)典，和文學(xué)巨人進(jìn)行精神對話與交流，學(xué)習(xí)文學(xué)寫作技巧，提升精神層次，站在巨人的肩膀，登高望遠(yuǎn)，視野和境界大不一樣，讓孩子一生受益。同時(shí)，與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對名著閱讀要求相吻合。</p> 閱讀啟動(dòng) 關(guān)注要點(diǎn) <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">閱讀指導(dǎo)：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一看人物</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二看內(nèi)容</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三看細(xì)節(jié)</p> 閱讀旅程 一.師生共讀 <p class="ql-block"> 師生共讀，同讀一篇美文，共同體驗(yàn)其中的情趣；同吟一首小詩，共同領(lǐng)悟心弦的顫動(dòng)；同看一個(gè)故事，共同感受人物的喜怒；同賞一本好書，共同吸允知識(shí)的甘露。</p> <p class="ql-block"> 我和福娃們共讀《水滸傳》，一起走近文學(xué)大師，走近文學(xué)作品，感受作品獨(dú)特的魅力。</p> <p class="ql-block"> 福娃們在閱讀旅程中，認(rèn)識(shí)了打抱不平、勇敢無畏、力大無比、粗魯莽撞的魯智深。</p> <p class="ql-block"> 孩子們普遍喜歡的人物是林沖。他是一個(gè)武藝高強(qiáng)、富有正義感、俠肝義膽、嫉惡如仇的人。</p> <p class="ql-block"> 娃們對武松也很感興趣，這個(gè)武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、除暴安良的梁山好漢，怎能不給孩子們留下深刻印象呢？武松打虎的故事——《景陽岡》一文，被選入部編版小學(xué)語文五年級下冊。</p> <p class="ql-block"> 福娃們讀了《水滸傳》一書，有助于對文本的理解。</p> 二.閱讀推進(jìn) <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)福娃們愛讀書的習(xí)慣，在書中陶冶情操，產(chǎn)生興趣，我每天堅(jiān)持頒發(fā)當(dāng)天閱讀內(nèi)容和導(dǎo)讀單，提醒娃們堅(jiān)持閱讀。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀推進(jìn)過程中，我利用classin課堂，對孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們每日堅(jiān)持閱讀，在閱讀過程中，讓讀書的興趣更加濃厚。</p> 三.導(dǎo)讀記錄 <p class="ql-block"> 俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書。”我總是提醒娃們，在堅(jiān)持閱讀的同時(shí)，每天要把自己的閱讀要點(diǎn)做好記錄，認(rèn)真填寫導(dǎo)讀單。</p> <p class="ql-block"> 作為老師，一馬當(dāng)先，和孩子們共同閱讀，共同記錄，做出表率。</p> 四.家庭分享 <p class="ql-block"> 家庭親子閱讀分享，意義重大。不僅增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，讓讀書學(xué)習(xí)成為家庭的主旋律，而且也能形成“家家是學(xué)習(xí)之所”的閱讀氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 裕博是一個(gè)博學(xué)多才的福娃，爸爸媽媽為娃營造了很好的讀書氛圍。他家客廳、臥室……都是書籍，爸爸媽媽經(jīng)常陪伴娃閱讀、分享交流，當(dāng)之無愧的“書香之家。”</p> <p class="ql-block"> 這是福娃永承和紫涵，和家人分享著《水滸傳》中的人物特征。</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)福娃是泓艷，在十月份我班舉行的主題《品味傳世經(jīng)典 感受故事魅力》活動(dòng)中，榮獲分享第一名。</p><p class="ql-block"> 泓艷的爸爸是一位智慧的家長，與孩子的互動(dòng)起到了引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> 下面是一位老師看了娃的分享視頻后的評價(jià)：</p><p class="ql-block"> 這位小朋友非常棒啊，能看出來跟著王老師在認(rèn)真閱讀哈[玫瑰]雖然林沖有缺點(diǎn)，更加吸引小朋友去了解林沖的為人，非常棒呀[強(qiáng)]</p> <p class="ql-block"> 瞧！這兩對母子——子顧和媽媽、宋龍和媽媽，分享多投入哦！</p> <p class="ql-block"> 璟澤、祖毅和尉銘，認(rèn)認(rèn)真真和福媽，分享著《水滸傳》中的一個(gè)個(gè)故事情節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 宋龍小朋友在這次“班班共讀”的過程中，提升很快哦！聽聽他的語言表達(dá)能力大家就知道了！</p><p class="ql-block"> 瞧！他認(rèn)真的樣字多可愛呀！</p> <p class="ql-block"> 感謝雨昕、浩洋、昊俊、一宸和家人的分享，感謝所有小福娃與家長分享讀書的快樂！</p> 五.班級分享 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，于1月19日下午兩點(diǎn)，充分發(fā)揮classin平臺(tái)的作用，我們線上進(jìn)行班級《水滸傳》“讀書分享”交流主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王老師率先分享。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，孩子們選擇自己印象深刻的一個(gè)人物、一個(gè)精彩故事、一個(gè)章節(jié)等內(nèi)容進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 雨昕從另一個(gè)角度分享了林沖這個(gè)人物特征。</p> <p class="ql-block"> 福娃們自信滿滿，踴躍發(fā)言，積極參與。</p> 六.讀后感悟 <p class="ql-block"> “讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書是吸收是積累，所以要多閱讀。而寫作是表達(dá)和傾訴，所以讀后要寫作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讀完了《水滸傳》，娃們對人物的判斷、喜歡的故事等，都有話可說，因此，讀后感為娃們提供了平臺(tái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 《水滸傳》讀后感</p><p class="ql-block"> 說起《水滸傳》，我就熱血沸騰。因?yàn)檫@本書里的英雄足以讓所有人震驚。作者是文學(xué)家施耐庵。</p><p class="ql-block"> 宋朝時(shí)，官逼民反。許多英雄好漢被冤枉，最后去了梁山。如武松，他是因?yàn)榈米锪耸Y門神，刺配江州。在途中，又被追殺。忍無可忍，掙斷了鐵鏈，投奔了梁山。梁山聚集了一百零八位英雄好漢。為首的是宋江、軍師吳用、盧俊義。他們劫富濟(jì)貧、替天行道，得罪了朝廷。他們把官兵殺的落花流水，俘虜了奸臣高俅。最后朝廷來招安，派他們?nèi)スゴ蚍脚D?；貋頃r(shí)，這些好漢卻只剩下了三十幾人。大多數(shù)都被那些奸臣害死了……</p><p class="ql-block"> 在這些英雄里面，我最崇拜的就是智多星吳用。吳用為晁蓋獻(xiàn)策，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起唄押赴刑場，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場，救了宋江和戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊……一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。</p><p class="ql-block"> 在我眼里，書中的貪官是一條條邪惡貪婪的大蛀蟲。梁山好漢的結(jié)局不應(yīng)該是這樣的。結(jié)局如果是好漢們因?yàn)榫哂袕?qiáng)烈的正義感和打抱不平的思想，除去了所有的貪官，該多好啊!</p><p class="ql-block"> 總而言之，梁山好漢的精神是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，我們不應(yīng)該向往貪官的這種生活，要具有正義感，內(nèi)心擁有永遠(yuǎn)也擦不去的“忠、義”二字。</p> <p class="ql-block"> 在寫作中，娃們談了自己喜歡的人物，喜歡的故事，自己對作品的鑒賞。</p> 七.好書分享 <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹诤佟鞍喟喙沧x活動(dòng)中，福娃們更深刻的懂得閱讀的樂趣，讀名著的重要意義。他們設(shè)計(jì)了閱讀分享卡，讓更多的小學(xué)生愛上閱讀，愛上名著；學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)分享，讓每個(gè)娃的語文素養(yǎng)得到升華！</p> 八.好書繪畫 <p class="ql-block"> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，精選書中自己最喜歡的人物、故事或章節(jié)，繪制一份精美插圖，畫出其中情節(jié)，加深了對《水滸傳》這本書的理解。</p><p class="ql-block"> 這幅是福娃璟澤的作品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃雨昕的作品。</p><p class="ql-block"> 雨昕同學(xué)在年前南陽市舉辦的中小學(xué)生書畫展中榮獲金獎(jiǎng)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃一宸的作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃泓艷的作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃若玲作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃子顧作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃昊俊作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">福娃祖毅作品。</p> 閱讀后記 <p class="ql-block"> 悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣。福娃們，新的一年，讓我們攜手繼續(xù)走在福山正達(dá)“班班共讀”之路上；讓我們與書為伴，與書為友；!讓我們將讀書成為習(xí)慣，讓濃郁的書香飄逸正達(dá)校園；讓我們師生共同讀書成為福山正達(dá)一道靚麗的風(fēng)景線！</p>