<p class="ql-block"> 為深化學(xué)校教育教學(xué)改革，提高學(xué)科育人質(zhì)量，推動(dòng)強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)走深走實(shí)，更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，1月13日，我校組織級(jí)部主任及各名師工作室成員參與由市教育科學(xué)研究院開(kāi)展的“強(qiáng)課提質(zhì)”系列培訓(xùn)第一期研修活動(dòng)，其目的旨在聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng)促發(fā)展 <p class="ql-block"> 本次研修特邀上海市教委研究室綜合研究部韓艷梅主任為我們帶來(lái)題為《教師如何與課程領(lǐng)導(dǎo)美麗邂逅》的講座。講座共分兩大部分，即“當(dāng)下課改大背景:提升課程領(lǐng)導(dǎo)力正在‘路’上”與“教師提升課程領(lǐng)導(dǎo)力之‘道’”。</p> 第一部分 <p class="ql-block"> 教育改革，政策先行。首先，韓主任以中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于義務(wù)教育領(lǐng)域重要文件為切入點(diǎn)，并圍繞“課程改革的大背景”“提升課程領(lǐng)導(dǎo)力——我們正在路上”“改革需要持續(xù)提升‘課程引導(dǎo)力’”三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解。韓主任以上海市課程改革為例詳細(xì)地向我們闡述我們目前的教育指向就是要讓每個(gè)學(xué)生受益，讓學(xué)生自己創(chuàng)造，進(jìn)而過(guò)一個(gè)有意義的人生。因此，作為教師，我們也應(yīng)努力成為課程領(lǐng)導(dǎo)力的核心力量，那便是懷有“問(wèn)題意識(shí)”，形成一個(gè)系統(tǒng)性、整體性、重構(gòu)性的課程系統(tǒng)架構(gòu)，并將其聚焦到“培養(yǎng)什么樣的人”這一問(wèn)題之上。</p> 第二部分 <p class="ql-block"> 韓主任以“聽(tīng)一節(jié)公開(kāi)課，您關(guān)注什么?”為引子，向我們講述了教學(xué)意識(shí)和課程意識(shí)的區(qū)別。隨后，韓主任從“美麗邂逅：教師與課程的相遇之命”“美好相戀：教師與課程的相處之為”“美妙前行：教師與課程的相守之道”三方面切入主題，向我們強(qiáng)調(diào)了課程建設(shè)與設(shè)計(jì)的重要性，并結(jié)合以學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例向我們展示了什么是完善有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我們?cè)谡鎸?shí)的教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)本身的合理性，還要關(guān)注實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程是否有教學(xué)意義，切實(shí)為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block"> 最后，韓主任激勵(lì)全體教師：建立“大思維”的意識(shí)，將課程置身于時(shí)代發(fā)展的潮流中，獲得與時(shí)俱進(jìn)的力量；建立“大格局”的概念，將課程置身于育人的根本上，堅(jiān)守教育的本質(zhì)；建立“大系統(tǒng)“的方法，將課程置身于文化建構(gòu)的氛圍里，發(fā)揮教育文化的作用。同時(shí)，韓主任與與會(huì)教師進(jìn)行交流探討，并推薦年度十本書(shū)，希望大家能夠?qū)W(xué)習(xí)與教研進(jìn)行到底！</p> 云端學(xué)習(xí)共發(fā)展 <p class="ql-block"> “只教不研是為淺，只研不教是為空?！睂?zhuān)家的悉心指導(dǎo)，為我們指明了方向。愿我們心向暖陽(yáng)、拔節(jié)而上、攜手同行，共鑄屬于四小人的“研”途風(fēng)光，切實(shí)為實(shí)現(xiàn)我們“根植傳統(tǒng)，以美德為本；開(kāi)拓新風(fēng)，以幸福鑄魂”的辦學(xué)理念貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文:李懷群</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核:李曉璐</p>