“疫”起成長，“研”續(xù)精彩 ———助力昌平區(qū)教研工作新篇章（6）

昌平區(qū)學(xué)前教研室

親愛的老師們： 新時(shí)代對(duì)于教師的要求已由原來的“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化，這也對(duì)我們幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，在這個(gè)過程中，園本教研活動(dòng)就是教師專業(yè)成長的重要途徑。 給教師的建議： 第一，參與教研活動(dòng)前如何做好充足準(zhǔn)備？ 首先要在熟知園所本學(xué)年總體教研目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確每次教研活動(dòng)要討論的主題，并在前期自主查閱相關(guān)資料，尋求理論支持，思考自己在實(shí)踐過程有哪些需要尋求幫助的問題，并就以上內(nèi)容做好記錄。 第二，教研過程中如何主動(dòng)參與教研活動(dòng)？ 首先在教研活動(dòng)中要認(rèn)真傾聽，聽聽大家的理解與認(rèn)識(shí)和自己有什么不同，再適時(shí)的提出自己的觀點(diǎn)和問題，同時(shí)對(duì)于過程中解決不了的問題，要主動(dòng)求教業(yè)務(wù)干部、骨干教師等領(lǐng)域?qū)I(yè)教師及專家，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，對(duì)癥下藥。 第三，教研活動(dòng)后如何反思實(shí)踐？ 在教研活動(dòng)后，教師要及時(shí)的總結(jié)、反思、提煉形成自己正確的認(rèn)識(shí)，重新回過頭審視自己的教育實(shí)踐，并在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷試驗(yàn)和反思，把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為自己的教育觀念和教學(xué)能力，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。 親愛的教研組長們： 一次成功的教研活動(dòng)，它需要前期做許多的準(zhǔn)備工作，操作在前、研討在后，這樣才能對(duì)癥下藥，對(duì)解決教師實(shí)際教學(xué)中的一些困惑，才能起到一個(gè)推進(jìn)作用。 給教研組長的建議： 第一，教研內(nèi)容如何確立？ 幼兒園教研研究什么，一直是教研組長孜孜以求的一件事，首先要帶領(lǐng)教師清楚幼兒園教研活動(dòng)研究的基本內(nèi)容，即解讀幼兒、研讀教材和探尋教法與學(xué)法。這些是教研恒定的核心內(nèi)容，圍繞這個(gè)核心內(nèi)容去尋找教師們的困惑和問題，來確立教研主題，開展專題研討。 第二，教研形式如何選擇？ 作為一名教研組長，教研活動(dòng)不僅要關(guān)注內(nèi)容上研什么，還要關(guān)注形式上怎么研。通過有效的教研形式帶動(dòng)教師研究的積極性，形成良好的研修氛圍。面對(duì)教師們，怎么樣讓教研的內(nèi)容與教師當(dāng)前的教育實(shí)踐緊密結(jié)合，讓每位教師有話可說，是我們每位組長需要去思考的問題。當(dāng)然，面對(duì)眾多創(chuàng)新的教研模式，比如案例分析、交流剖析、實(shí)踐觀摩、交流評(píng)析、體驗(yàn)式、問題導(dǎo)引式、一課三研、頭腦風(fēng)暴、辨論式等等，我們需要同步思考教研形式與教研內(nèi)容的內(nèi)在統(tǒng)一，切忌“畫蛇添足”。<div>第三，教研目標(biāo)如何達(dá)成？ 每一次教研活動(dòng)都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，而教研目標(biāo)在教研活動(dòng)中具有絕對(duì)的統(tǒng)領(lǐng)地位，但是在教研過程中，在組長拋出問題后，教師們經(jīng)常會(huì)游離目標(biāo)，表達(dá)往往比較隨意，松散，有時(shí)會(huì)啰嗦地講上一大堆跟主題無關(guān)的話，觀點(diǎn)也不突出。這時(shí)需要組長及時(shí)介入，牢牢抓住目標(biāo)來討論，并帶領(lǐng)組員將討論引向深入，層層遞進(jìn)。在深度推進(jìn)上，建議教研組長試著這樣做；在拋出問題后，有意識(shí)地引導(dǎo)大家圍繞問題展開研討，然后針對(duì)問題做結(jié)論；當(dāng)出現(xiàn)游離目標(biāo)時(shí)，要學(xué)會(huì)拒絕和叫停，將大家的注意力引回到今天的問題上；在組員發(fā)言后，可以提示組員再用一句話把自己講的內(nèi)容進(jìn)行概括，便于大家理解。 第四，教研過程如何互動(dòng)？ 在教研活動(dòng)中，教研組長的調(diào)控能力，以及跟組員的互動(dòng)能力，很大程度上也決定了教研活動(dòng)的質(zhì)量。要激發(fā)組員參與教研組的發(fā)言，組長要跟組員平等對(duì)話，把話語權(quán)更多地交給組員，并根據(jù)組員的回答做關(guān)鍵詞句的提煉，讓組員更加準(zhǔn)確地掌握你的觀點(diǎn)。同時(shí)，要善于挖掘組員討論中精彩的內(nèi)容，提出推進(jìn)性的問題，讓這一精彩在組員之間產(chǎn)生共鳴。組長可以嘗試這樣做—— </div><div> 搜索信息：教研組長在教研活動(dòng)前期，要圍繞教研專題，通過各種途徑查找資料，并對(duì)收集來的資料進(jìn)行整理、加工、要點(diǎn)摘錄，這樣就能從容地面對(duì)教師，引領(lǐng)教師。 關(guān)注提問：對(duì)教研過程中的提問設(shè)計(jì)，要由易到難，由具體到規(guī)律，由特殊到一般，由情境到總結(jié)遞進(jìn)式的問題鏈，來幫助教師逐一解決問題，把問題一步一步地推進(jìn)，慢慢讓每位教師學(xué)會(huì)思考、研究問題。 關(guān)注氛圍：教研組長在教研準(zhǔn)備中應(yīng)關(guān)注教師的情感需要與體驗(yàn)，重視形成積極的團(tuán)隊(duì)教研文化，通過一些輕松的教研形式，讓組員抒發(fā)情感、解除壓力，在輕松的教研氛圍下，曬問題、拋問題，推動(dòng)組員間的情感交流。 </div> <h1> 教研活動(dòng)是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)前教研室從“2021年優(yōu)秀教研組教研現(xiàn)場展評(píng)活動(dòng)”中遴選優(yōu)秀教研活動(dòng)現(xiàn)場實(shí)錄供大家觀看、學(xué)習(xí)，希望對(duì)老師們有所幫助。</h1> 幼兒園優(yōu)秀教研活動(dòng)現(xiàn)場實(shí)錄（6） ????觀看前請(qǐng)先閱讀本次教研活動(dòng)的方案 單位名稱：昌平區(qū)工業(yè)幼兒園冠華園北園<div>教研組名稱：小班教研組</div><div> </div><div>一、教研主題： 探討小班室內(nèi)體育游戲材料投放和場地設(shè)置的改進(jìn)策略，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的室內(nèi)體育游戲常規(guī)。 二、活動(dòng)由來： 我們已經(jīng)研究了戶外集體體育活動(dòng)中幼兒常規(guī)培養(yǎng)的一些方法和策略。同時(shí)針對(duì)特殊天氣，我們也開展了室內(nèi)體育游戲。在室內(nèi)體育游戲開展的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。這些問題產(chǎn)生的原因是什么？該怎么樣解決？針對(duì)室內(nèi)體育游戲中的這一系列問題，生成了本次教研活動(dòng)，即“探討小班室內(nèi)體育游戲材料投放和場地設(shè)置的改進(jìn)策略，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的室內(nèi)體育游戲常規(guī)”。 三、教研活動(dòng)目標(biāo)： 1.探討小班室內(nèi)體育游戲材料投放、場地設(shè)置的適宜性，針對(duì)不足提出具體的改進(jìn)方法。 2.分析幼兒在室內(nèi)體育游戲中的行為表現(xiàn)，提高教師分析、解讀幼兒行為的能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的室內(nèi)體育游戲常規(guī)。 3.在積極傾聽和勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)的過程中，感受教研帶來的碰撞和提升。 四、教研的重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：探討小班室內(nèi)體育游戲材料投放和場地設(shè)置的適宜性，針對(duì)不足提出具體的改進(jìn)方法。 （二）難點(diǎn)：能夠運(yùn)用相關(guān)理論，分析、解讀材料投放、場地設(shè)置與幼兒常規(guī)養(yǎng)成之間的關(guān)系。 五、教研活動(dòng)形式：集體交流與研討 六、教研活動(dòng)準(zhǔn)備： 游戲視頻、教研PPT、彩筆、白紙、展示板 七、教研活動(dòng)時(shí)間：2021年7月1日 八、教研活動(dòng)地點(diǎn)：北園多功能廳 九、主持人：魏敏 參加教師： 李迎春（執(zhí)行園長）、陳思遠(yuǎn)（保教主任）、魏敏（教研組長）、楊鄭寧、郝莫焱、羅丹、徐穎、牛圓圓、趙子雙、姜珊珊、李文博、歐爽、張萌萌、王晨、李金巖、劉子靜 十、教研活動(dòng)過程： （一）互動(dòng)游戲：《趣味小測(cè)試》 請(qǐng)?jiān)趫龅拿恳晃焕蠋熞黄鹱鰝€(gè)心理小測(cè)試，測(cè)試的題目:在你吃蘋果時(shí)，有什么特別的習(xí)慣或喜好呢? 小結(jié)：通過趣味測(cè)試可以看出，個(gè)性不同的人在處理同一件事情時(shí)有不同的方法。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)中，我們也一定積累了許多方法，在下面的研討活動(dòng)時(shí)請(qǐng)老師們充分發(fā)表自己的意見，使我們的室內(nèi)體育游戲常規(guī)更加完善。 （二）介紹教研活動(dòng)由來，引出本次教研活動(dòng)主題。 （三）觀看幼兒室內(nèi)游戲視頻，引導(dǎo)教師觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)。 1.觀看室內(nèi)體育游戲視頻，分析幼兒在體育游戲常規(guī)中遇到的問題。 研討問題1：視頻中幼兒有哪些行為表現(xiàn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的行為？ 2.探討室內(nèi)體育游戲中材料投放和場地設(shè)置的適宜性，針對(duì)不足提出具體的改進(jìn)方法。 研討問題2：針對(duì)視頻中材料投放和場地布置出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)措施。 3.教研組長引領(lǐng)教師運(yùn)用相關(guān)理論，分析、解讀室內(nèi)體育游戲常規(guī)中材料和場地對(duì)于幼兒常規(guī)養(yǎng)成的促進(jìn)的作用。（突破難點(diǎn)） （四）分組研討：如何通過改進(jìn)材料和場地設(shè)置，促進(jìn)幼兒良好室內(nèi)體育游戲常規(guī)的養(yǎng)成。 1.教師選取材料，設(shè)計(jì)游戲方案。 2.各組成員進(jìn)行輪換，針對(duì)不同內(nèi)容提出自己的建議、質(zhì)疑、問題。 3.教研組長小結(jié)教師發(fā)言并做提升。 （五）下次教研活動(dòng)安排 調(diào)整自己班級(jí)的室內(nèi)體育游戲內(nèi)容，游戲材料和擺放，對(duì)比觀察材料調(diào)整前后，幼兒常規(guī)表現(xiàn)的異同，將本次教研梳理出的支持 </div> 觀看密碼為（1234） <h1> 園本教研任重而道遠(yuǎn)，我們要在教研中樂研、會(huì)研、享研，在專業(yè)發(fā)展的道路上幸福為師！ 勤學(xué)善思共研，溫暖同行共好！</h1>