“疫”樣時(shí)光，“云”上成長(zhǎng)——濱州市“名師送教進(jìn)鄉(xiāng)村促均衡發(fā)展”濱城區(qū)第六小學(xué)數(shù)學(xué)教師參與培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

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2022年12月27日上午，濱州市數(shù)學(xué)教研員谷翠翠老師組織各校教師參加濱州市小學(xué)“名師送教進(jìn)鄉(xiāng)村促均衡發(fā)展”暨第三期教研員線上培訓(xùn)活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)緊緊圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)，深化線上教學(xué)研究，提升線上教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)走深落實(shí)，推動(dòng)了城鄉(xiāng)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 　　數(shù)學(xué)活動(dòng)專場(chǎng)的培訓(xùn)主要包括課例展示和專家報(bào)告兩個(gè)環(huán)節(jié)。 《9加幾》是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課，教學(xué)中紀(jì)老師為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生喜聞樂見的恐龍闖關(guān)游戲貫穿整個(gè)課堂，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。為突破本課重難點(diǎn)，紀(jì)老師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后各組匯報(bào)，展示時(shí)讓學(xué)生用小棒擺一擺，順利得到了湊十法方法?？傊?，本節(jié)課充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。 　　孫婷婷老師教研課《8加幾》。這一內(nèi)容屬于20以內(nèi)的進(jìn)位加法，在日常的生活中有著廣泛地運(yùn)用，而且它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一?！?加幾》是本單元第二課時(shí)，教材編排大體分為以下三個(gè)層次：第一，以實(shí)際情境提供數(shù)學(xué)問題，引出解題方法（8加幾），呈現(xiàn)多種算法；第二，讓學(xué)生動(dòng)手操作或觀察，理解算理，掌握算法；第三，脫離實(shí)物，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。教材在《8加幾》的編排中，無論是例題還是練習(xí)設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了學(xué)生所要經(jīng)歷的實(shí)物操作—表象操作—符號(hào)操作的基本思維過程，遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。在體現(xiàn)算法多樣化的同時(shí)，又突出算法最優(yōu)化“湊十法”。 　　接著我們聆聽了谷翠翠老師帶來的專題報(bào)告。谷老師和大家交流了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的想法和做法。第一個(gè)方面，立足核心素養(yǎng)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，彰顯鑄魂育人。第二點(diǎn)，立足教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提升數(shù)感。第三點(diǎn)，立足真實(shí)生活，擴(kuò)大課堂外延，促進(jìn)知行合一，引領(lǐng)學(xué)生課前探究，課外實(shí)踐，使教學(xué)從課堂拓展到學(xué)校、家庭和社區(qū)，最大限度的整合各種資源，拓寬踐行渠道，豐富課程內(nèi)涵，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第四點(diǎn)，立足教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新線上教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效益。 　　濱城區(qū)第六小學(xué)的小數(shù)老師們?cè)诮虅?wù)處弭主任的帶領(lǐng)下，共學(xué)共精進(jìn)。認(rèn)真聽課做記錄，學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　冬天不因落葉而褪色，教研不因疫情而止步。本次云端培訓(xùn)，如冬日暖陽(yáng)，將會(huì)更好地引領(lǐng)我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程向更深處漫朔。