<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">——蘇軾</b></p> <p class="ql-block"> 有一種幸福叫成長，有一種感動叫溫暖，有一種力量叫團隊。不覺間本學(xué)期已臨近尾聲，各年級即將進入復(fù)習(xí)階段。在疫情形勢嚴峻的雙減背景下，為了深入研討期末復(fù)習(xí)的有效策略，提升語文復(fù)習(xí)效率，城關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語文組于12月26日下午通過視頻會議形式開展了期末復(fù)習(xí)交流會。各年級組通過充分交流，團隊打磨，制定了適合自己的復(fù)習(xí)計劃。交流會上，大家按年級組依次發(fā)言，活動由語文教研組長劉亞雯主持。</p> 教研組長分享總的復(fù)習(xí)計劃 <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)就是一個歸納，整理，鞏固，系統(tǒng)的提高學(xué)生聽說讀寫能力的過程，要讓復(fù)習(xí)有計劃，有操作性，不死板，不千篇一律，那么教師在復(fù)習(xí)中傳授給學(xué)生的方法就顯得尤為重要，授之以魚，不如授之以漁，我們在教會學(xué)生方法的同時，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)生情緒的變化，做一個有責(zé)任心的語文教師。</p> 各年級分享復(fù)習(xí)計劃 一年級學(xué)生年齡小，初步接觸生字。要注意趣味性，避免單調(diào)抄寫；拼音復(fù)習(xí)，每天一個單元，進行拼讀比賽；創(chuàng)造真實語境，復(fù)習(xí)形近字、多音字；教會學(xué)生歸類的識字方法，提高學(xué)習(xí)能力，識字能力；抓好學(xué)困生、單親、留守兒童，因材施教，多鼓勵，讓每個學(xué)生都有所得；做好字詞抽查，培優(yōu)輔差。 考慮到二年級孩子年齡小，線上教學(xué)效果有限等各方面的原因，我們二年級語文組還是采取了傳統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)形式。在這個過程中讓孩子們以自己做思維導(dǎo)圖的方式，對每一單元課文內(nèi)容進行簡單的總結(jié)，并踴躍的分享在群里供大家學(xué)習(xí)參考。當然， 復(fù)習(xí)過程中還是要不折不扣的做好“字詞”（重在聽寫，教師適時指導(dǎo)易錯字）“閱讀”（重在閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成及鼓勵）“寫話”（重在保護孩子們的寫作欲望，實時指導(dǎo)寫話格式）“積累”（重在早讀，每天一首古詩，有余力的孩子每天一章節(jié)《經(jīng)典誦讀》的內(nèi)容及故事）4個方面的內(nèi)容以及學(xué)困生的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)（重在分層布置作業(yè)，掌握最基礎(chǔ)的知識，提高學(xué)習(xí)的自信心）“教無定法”，復(fù)習(xí)更是因人而異，但是只要適合孩子們的就是最好的！ 三年級老師從復(fù)習(xí)目標、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)形式等方面進行了講解，以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。講練結(jié)合，精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 <p class="ql-block"> 四年級老師從聽寫課本中的生字詞、默寫古詩文及日積月累、背誦需要背誦的課文、復(fù)習(xí)多音字.形近字.近反義詞、掌握句子專項訓(xùn)練(仿寫、擴寫、句型轉(zhuǎn)換、縮句、修改病句等）、復(fù)習(xí)配套練習(xí)中的基礎(chǔ)性知識。通過全能卷查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會答題，鞏固本學(xué)期學(xué)過的知識點、通過日記的形式、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的所有作文等方面復(fù)習(xí)。最后提出了兩條建議:1.學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)總結(jié)歸納每一單元的重點知識、查漏補缺；2.鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況，制定適合復(fù)習(xí)計劃！</p> 五年級老師們充分利用教材，根據(jù)學(xué)生習(xí)作中存在問題，以單元復(fù)習(xí)為重點，掃清書本上的各項知識障礙，重點知識進行歸類復(fù)習(xí)，提取學(xué)生的易錯點、難點進行專項強化復(fù)習(xí)、提煉系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法和技巧。同時面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能，注重能力培養(yǎng)，使不同學(xué)力的學(xué)生都能得到提升，整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 六年級老師主要從以下幾個方面進行復(fù)習(xí)，漢語拼音、生字、詞語、句子、口語交際、閱讀和習(xí)作。漢語拼音方面復(fù)習(xí)時著重復(fù)習(xí)音序、音節(jié)，進行專項訓(xùn)練。生字詞語方面復(fù)習(xí)時字詞是關(guān)鍵。哪怕閱讀不會做，作文寫不好，本次課本上要求會寫的字詞99.5%的人得一個不錯的過關(guān)。句子方面要做到理解句子的含義、句子專項訓(xùn)練、修改病句、排列句子順序、標點符號的運用以及積累背誦。閱讀方面要做到如何找特殊句子及作用、如何概括文章的主要內(nèi)容、如何回答閱讀題中的問題做了講解。 劉校長總結(jié)講話 <p class="ql-block"> 交流會最后，校長劉全紅進行了總結(jié)講話，線上教學(xué)以來，城關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)全體教師用不懈的努力，辛勤的汗水，非凡的智慧，換來了豐碩的成果和家長的好評。在期末沖刺的緊要關(guān)頭，他要求教師要做到八個一定：一定要注意學(xué)生的心理教育；一定要注意學(xué)生的情緒和興致：一定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)細節(jié)；一定要注意研究教材的特點；一定要注意特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；一定要發(fā)揮好作業(yè)的調(diào)控作用；一定要和家長搭建牢固的家校平臺；一定要注意把“關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注”送給每位同學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 通過本次交流活動，老師們對進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量起到了積極的作用，相信在全體語文老師齊心協(xié)力下，語文復(fù)習(xí)將得到有效提升，每一個孩子會在期末沖刺中學(xué)有所獲，學(xué)有所成，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)交上一份滿意的答卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片:語文教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:高虎虎</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:語文教研組</p>