為進一步規(guī)范課題研究過程,保證研究質(zhì)量，了解各重點課題進展情況，探討作業(yè)改革的關(guān)鍵問題。12月23日下午，鄭州高新區(qū)初中數(shù)學(xué)作業(yè)改革重點課題中期研討會如期舉行。各重點課題主持人及課題組成員參會，教研和智慧教育發(fā)展中心初中數(shù)學(xué)教研員郭銀鴿老師主持會議。 第一部分：中期匯報，梳理成果<br> 六位重點課題相關(guān)負責(zé)人依次從課題前期開展的主要研究工作、課題前期的階段性研究成果、課題研究過程中遇到的問題與困惑、課題研究的下一步思路與計劃進行匯報。<br> 鄭州楓楊外國語中學(xué)王雪老師分析師生對數(shù)學(xué)文化及實踐性作業(yè)的認識情況，呈現(xiàn)教材中對于數(shù)學(xué)文化的滲透研究，明確實踐性作業(yè)的類型，展示實踐類作業(yè)的體例及典型作業(yè)案例。 鄭州高新區(qū)啟新實驗中學(xué)張芳芳老師反饋不同作業(yè)形式的實施效果，呈現(xiàn)共讀活動及參考文獻書目，總結(jié)創(chuàng)新作業(yè)形式，展示優(yōu)秀的線上情境作業(yè)、動手操作作業(yè)、實踐應(yīng)用型作業(yè)。 鄭州市科創(chuàng)學(xué)校（初中部）張棟麗老師分析學(xué)生運算能力不高的原因，歸納提高運算能力的作業(yè)設(shè)計主題，呈現(xiàn)線上運算比賽及唱出數(shù)學(xué)活動的開展情況。 鄭州高新區(qū)第一中學(xué)張靜靜老師概括基于問卷、學(xué)情的初中數(shù)學(xué)差異性作業(yè)設(shè)計原則，呈現(xiàn)各年級部分單元差異性數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，分析學(xué)生對布置的差異性作業(yè)的完成情況。 高新區(qū)尚文中學(xué)張戈老師分析七年級項目式作業(yè)設(shè)計存在問題，呈現(xiàn)基于項目化學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計方案的研究情況，分享制作棱柱探尋歐拉定理、截正方體、拼擺小正方體、趣味三角板等項目式作業(yè)。 鄭州市第五十八中學(xué)白懿嘉老師反饋學(xué)生的錯題本使用存在的問題，呈現(xiàn)課題組理論研討活動，反思“共享錯題”的學(xué)習(xí)活動，提出錯題分享，達到錯題資源的高效運用。 第二部分：點評指導(dǎo)，交流研討<br> 中學(xué)數(shù)學(xué)教研員郭銀鴿老師對六項重點課題逐一進行點評指導(dǎo)，強調(diào)要對照課題目標(biāo)和內(nèi)容，調(diào)整思路開展實踐，分類歸納理論研究成果，聚焦課題關(guān)鍵問題，在實踐基礎(chǔ)上規(guī)范作業(yè)設(shè)計流程，提煉作業(yè)體例或者評價量表，形成典型案例。中期報告要“瞻前顧后”有效提煉階段性成果，區(qū)分階段性研究成果和工作總結(jié)。結(jié)項報告要結(jié)構(gòu)完成，特別要注意主要做法和經(jīng)驗的書寫，不能大量堆砌案例或課例，要把研究成果進行提煉，形成方法或策略，做法和經(jīng)驗要讓他人看得懂、用得著和學(xué)得會。結(jié)合市級重點課題及區(qū)級學(xué)校作業(yè)改革重點課題各位老師展開交流研討。 知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益深。本次課題中期研討會后要是對前期工作反思歸納，對下階段工作深化細化，聚焦作業(yè)研究，提高育人價值。 撰稿：教研和智慧教育發(fā)展中心 郭銀鴿