<p class="ql-block">在應(yīng)對新一輪疫情背景下，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園再次變得寂靜。為積極應(yīng)對疫情防控工作，響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要精神，同時(shí)使教師在居家期間得到更好的學(xué)習(xí)與教學(xué)，12月10日理化生組組織開展“疫情當(dāng)前守初心，線上教研促成長”的教研活動，在全民抗擊疫情的特殊時(shí)期，理化生組的每一位教師將堅(jiān)守教育初心，為減負(fù)增效提升線上教學(xué)時(shí)效性砥礪前行。</p> <p class="ql-block">教研活動主要有三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，分享授課軟件的使用經(jīng)驗(yàn)技巧，包括直播前的準(zhǔn)備即選擇合適的設(shè)備，在直播中遇到問題怎么辦等；其次，如何之有效的進(jìn)行線上教學(xué)。主要總結(jié)存在以下三個(gè)問題：1.學(xué)習(xí)自主能力較差、不聽課的學(xué)生較多；2.對學(xué)生的監(jiān)管較難；3.不交作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生較多。最后，如何做好線上集體備課，盡管是線上教研，大家依舊熱情滿滿、積極交流。</p> <p class="ql-block">在交流過程中，教師們就線上教學(xué)遇到的困難和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。比如呂銀霞老師提到直播授課比推送視頻的效果要好；秦春艷老師提到講習(xí)題的時(shí)候選擇批注，可以圈點(diǎn)也可以輸入文字，這樣學(xué)生學(xué)起來一目了然；仇紅霞老師分享了與學(xué)生互動的技巧，可以選擇答題卡，發(fā)起選項(xiàng)等；王繼龍老師分享了自己的講課課件和習(xí)題答案做成動畫；馬寧老師提到了作業(yè)批改更是盡職盡責(zé)，針對錯(cuò)處進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，并給予指導(dǎo)性的建議和鼓勵(lì)性的評價(jià)等等。</p> <p class="ql-block">在近一個(gè)月的線上教學(xué)中，大家還采取了各種各樣的檢測方法，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有利用問卷星線上調(diào)研，也有進(jìn)行線上檢測。還舉行的線上作業(yè)大比拼，讓好的作業(yè)在班級里起到帶頭作用。?</p> <p class="ql-block">學(xué)生自主早讀</p> <p class="ql-block">經(jīng)過此次研討活動，理化生組全體教師就線上教學(xué)，努力提升教學(xué)效果達(dá)成以下共識：</p><p class="ql-block">一是布置預(yù)習(xí)任務(wù)，開放式的更好。線上教學(xué)，對學(xué)生的自主性要求很高，老師很難掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。布置適量的預(yù)習(xí)任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，最好是布置一些開放式的預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣，即完成了預(yù)習(xí)，又紓緩解了壓力。</p><p class="ql-block">二是 在線上多交流，多互動。在技術(shù)、線上教學(xué)平臺允許的情況下，以問題的形式多與學(xué)生交流、互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓課堂活躍起來，語言要和藹可親，避免言語不當(dāng)?shù)拇朕o。</p><p class="ql-block">三是作業(yè)布置要合理，并及時(shí)批改。</p><p class="ql-block">四是學(xué)生在網(wǎng)上問問題要及時(shí)回復(fù)。</p>