<p class="ql-block"> 孔子曰：溫故而知新。“故”就是要使已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)與體系?！靶隆辈粌H包括對(duì)知識(shí)、技能的深化與熟練，還包括學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主復(fù)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用、創(chuàng)新，使思維得到發(fā)展，以及運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力得到提高等。</p><p class="ql-block"> 我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科沿襲已有慣例，在12月19日、23日和24日組織1-6年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了分年級(jí)的復(fù)課活動(dòng)，幫助老師明確復(fù)習(xí)課的重要性，并結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析。</p> <p class="ql-block"> 在2022年版新課標(biāo)精神的指引下，一、二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)試的重心從能力走向素養(yǎng)。遵循基礎(chǔ)性、趣味性、綜合性、開(kāi)放性原則；將全面評(píng)價(jià)和具體評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，診斷評(píng)價(jià)與展示評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)復(fù)課活動(dòng)中，和老師共享了學(xué)生學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)的方法，在總復(fù)習(xí)教學(xué)中建議教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如一起畫(huà)“知識(shí)樹(shù)”、 一起“串珍珠”等。通過(guò)交流與討論，幫助學(xué)生逐步形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。教師要避免盲目練習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，了解學(xué)生的問(wèn)題所在，設(shè)計(jì)形式豐富、有針對(duì)性地練習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)復(fù)課，王店海老師帶領(lǐng)學(xué)生暢游在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中。比如在“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在鐘面上撥時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩部分組成，第一部分是按照老師的口令統(tǒng)一先播出一個(gè)時(shí)間，老師確定屏幕中9名學(xué)生全部完成，如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)指出錯(cuò)誤并進(jìn)行修改。第二部分是在剛才第1部分當(dāng)中播出時(shí)間的基礎(chǔ)上，再次撥出過(guò)幾時(shí)幾分是什么時(shí)間，最后給出評(píng)價(jià)。這樣一次性可以對(duì)9名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 3-6年級(jí)隨著知識(shí)點(diǎn)難度的增加，知識(shí)的體系更加具有系統(tǒng)性和全面性。很多時(shí)候需要學(xué)生結(jié)合多個(gè)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決，對(duì)學(xué)生思維和能力要求更高。尤其在復(fù)課過(guò)程中，如何將關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行整合，如何能達(dá)成一題多變或一題多解的目標(biāo)，需要老師們深入研究，并付諸于行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)復(fù)課指導(dǎo)，余惠云老師主要從兩個(gè)方面展開(kāi)：一是將本學(xué)期九個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)。分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、數(shù)學(xué)思想與方法等領(lǐng)域進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，注重梳理各單元主要知識(shí)點(diǎn)并形成思維導(dǎo)圖，同時(shí)將每單元主要題型進(jìn)行歸類(lèi)，形成梯度分明的復(fù)習(xí)題；并對(duì)每個(gè)單元中學(xué)生易錯(cuò)題進(jìn)行了歸類(lèi)整理。二是針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)有效開(kāi)展期末復(fù)習(xí)工作提出了幾點(diǎn)建議。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)復(fù)課，楊焱老師從教材的整體布局出發(fā)，將教材進(jìn)行了重組，建議老師打破單元的限制，將相關(guān)連的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致梳理，找到聯(lián)系與區(qū)別。并對(duì)重點(diǎn)單元和重點(diǎn)知識(shí)所設(shè)計(jì)的題型進(jìn)行了歸納和整理，給老師們提供了豐富的參考資料。</p> <p class="ql-block"> 五、六年級(jí)復(fù)課活動(dòng)，首先強(qiáng)調(diào)了復(fù)課的作用和意義，要求老師端正態(tài)度，做好復(fù)課計(jì)劃，備好課。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，系統(tǒng)掌握，全面提高，綜合運(yùn)用。同時(shí)還要采用多種方法和策略，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量；二是梳理了全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)類(lèi)比歸納等方式給老師們提供了豐富的素材，旨在創(chuàng)造復(fù)習(xí)的最大效益。</p> <p class="ql-block"> 此次復(fù)課活動(dòng)給老師們指明了復(fù)習(xí)方向，也給老師們帶來(lái)了新方法、新思考、新啟發(fā)。攜著冬日的芬芳，我們將全力以“復(fù)”，切實(shí)進(jìn)行“雙減”，為了孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得有趣而積極探索。</p> <p class="ql-block"> 總之，復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的回憶舊知，也不是機(jī)械地講題做題，而是通過(guò)織網(wǎng)，架起知識(shí)橋梁，形成技能，達(dá)到舉一反三的作用。希望每一名數(shù)學(xué)老師都能上出復(fù)習(xí)課的最高境界：厚書(shū)—薄書(shū)—無(wú)書(shū)。</p>