縱有疫情起，育人勿蹉跎（3）——縣直初中優(yōu)秀備課批改

縣直初中

水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。線上課堂之華，在于老師調(diào)動(dòng)與學(xué)生反饋的相蕩；線上課堂之火，在于學(xué)生作業(yè)與教師評(píng)價(jià)的相擊。學(xué)生給我們一份作業(yè)，我們給學(xué)生一份批改，一份反饋， 一份引導(dǎo)，一份成長(zhǎng)。本周，我們常規(guī)檢查老師的周清講評(píng)課件，請(qǐng)看優(yōu)秀老師的優(yōu)秀做法： 段彩輝老師，一名50多歲的地理老師的認(rèn)真與堅(jiān)守。 李志宏老師，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是得分點(diǎn)。 鄭海燕老師的講評(píng)課件，優(yōu)秀之源是認(rèn)真。 賈慧麗老師，美美的人美美的課。 王楚楚老師，電子獎(jiǎng)狀發(fā)起來。 張新愛老師，50多歲了，不擅長(zhǎng)做課件，就全部手寫，然后講評(píng)。 王永芳老師的激勵(lì)與提醒。 畢冬冬主任的語文課絲毫不含糊。 王穎老師的講評(píng)共性問題先解決。 張志英老師代三個(gè)班的物理課，一視同仁。 魏建華老師的成績(jī)分析與試題分析。 王會(huì)平老師作業(yè)形式多樣，點(diǎn)評(píng)中肯。 蓋麗麗老師結(jié)合試卷細(xì)分析。 趙慧琴老師對(duì)邊緣生的關(guān)注。 趙媛媛老師及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋。 李娜老師的試題講評(píng)細(xì)致。 王婧茹老師的優(yōu)秀試卷展評(píng)。 張冬霞老師的錯(cuò)因概括。 戴巧燕老師的優(yōu)秀試卷展評(píng)。 王文婕老師的成績(jī)分析。 李俊霞老師的問題反饋。 康世文老師的批改與登記。 李威星老師的周清反饋。 還有一些 老師們對(duì)邊緣生作業(yè)的批改，每天上交太多了，只能截取一小部分展示。 還有一些 凌晨一點(diǎn)多了，我們的樊苗苗老師還在辛苦工作，堅(jiān)持當(dāng)天批改任務(wù)不過夜。 還有一些 年級(jí)組每天的檢查與反饋。 還有一些 李寶山校長(zhǎng)每天的激勵(lì)。 當(dāng)周圍都是陽陽，我們心中依然充滿陽光，認(rèn)真乘方，責(zé)任乘方，相信，我們與孩子相逢的那一刻，就在不遠(yuǎn)方，擁抱的一定是成長(zhǎng)。