??天氣密碼??——基于主題課程《與自然對(duì)話》

蕪師附幼蔚藍(lán)海岸幼兒園

什么時(shí)候下雪呢？?? 早上，又到了小朋友們晨間活動(dòng)的時(shí)間?? 什么時(shí)候會(huì)下雪？雪又是從哪里來(lái)的？帶著這樣的疑惑，小朋友們開(kāi)始了他們的探索。 原來(lái)，當(dāng)氣溫低于零度的時(shí)候，云朵中的水蒸氣遇到冷風(fēng)，就會(huì)凝結(jié)成雪花，從天上天上落下。 教師的話：大班幼兒已經(jīng)可以通過(guò)文字和圖片了解較為抽象的原理，他們可以將自己的生活經(jīng)驗(yàn)移情，對(duì)更加微觀的世界有了初步的雛形和大體構(gòu)想。興趣是孩子最好的老師，“什么時(shí)候下雪”這個(gè)問(wèn)題非常貼近孩子的生活，能夠激發(fā)起他們的好奇心，讓他們?cè)敢鈩?dòng)手動(dòng)腦去探索一些生活中常見(jiàn)，但無(wú)法用肉眼直接觀測(cè)到的物理現(xiàn)象。 我猜明天的天氣 ? ?? 零度以下會(huì)下雪怎樣才能知道現(xiàn)在的溫度呢？ 還有什么方法能夠知道天氣？ 我猜，明天的天氣是…… 小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，已經(jīng)可以用各種各樣的方法來(lái)預(yù)測(cè)天氣啦！天氣現(xiàn)象真的太有趣了，要是真的可以摸一摸云就好了…… 教師的話：充分調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們嘗試回憶和思考生活中有哪些東西與天氣有關(guān)，有什么方法可以知道天氣。在本次活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物與事物之間存在的某些關(guān)聯(lián)性，并嘗試用邏輯將他們分析結(jié)構(gòu)出來(lái)，在班級(jí)中可以將自己的思考用較長(zhǎng)的句子表述出來(lái)，有條理性，邏輯完整。 走進(jìn)科技館 云真的可以制作出來(lái)嗎？閃電摸起來(lái)是什么樣的？龍卷風(fēng)是怎么形成的？人在風(fēng)里真的會(huì)被吹跑嗎？帶著這些問(wèn)題，讓我們?nèi)タ萍拣^一起探索和體驗(yàn)吧！ 教師的話：班級(jí)的現(xiàn)有條件無(wú)法讓幼兒直觀感受到天氣的變化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正是為了讓幼兒多接觸自然、親近自然，真聽(tīng)、真看、真感受，直觀接觸到的現(xiàn)象更能深刻烙印在記憶之中，讓孩子對(duì)我們所處的自然有了更加深刻的了解。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更能夠親近親子之間的關(guān)系，讓孩子在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)與父母的情感，發(fā)展同伴之間的社會(huì)交往能力。在參觀完科技館后，能夠把所看到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為條例清晰的文字也是非常重要的。 辯論賽 自然界有那么多神奇的氣象，有的非?？膳?，甚至?xí)：Φ饺藗兊纳?；有的非常適意，可以讓所有的生命都茁壯成長(zhǎng)。 那么，究竟是晴天好還是雨天好？圍繞著這一論題，孩子們展開(kāi)了激烈的辯論。 2022年11月30日，這個(gè)冬日的第一場(chǎng)雪回應(yīng)了孩子們的心愿，紛紛揚(yáng)揚(yáng)散落在五彩的塑膠操場(chǎng)上，蓋了茵茵綠綠的耐寒植物一頭一臉。孩子們?cè)谘┲兴烈獾匦χ?，仿佛整個(gè)冬天都是為了這一場(chǎng)雪仗而來(lái)。他們喧鬧的歡聲笑語(yǔ)乘著瑟瑟北風(fēng)，一路吹上九霄，撥云見(jiàn)日。 教師的話：本次活動(dòng)不僅讓幼兒了解到了更多自然科學(xué)方面的知識(shí)，更讓孩子們了解在集體中探討、敘述、辯論的技巧，大大發(fā)展了幼兒社會(huì)性。在本次活動(dòng)中，幼兒初次嘗試了辯論比賽，這個(gè)游戲是非?？简?yàn)孩子的情報(bào)搜集能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯推理能力的，在辯論賽中，孩子們各抒己見(jiàn)，用自己的觀點(diǎn)說(shuō)服對(duì)方，第一次將語(yǔ)言和邏輯作為比賽的工具，用對(duì)他們而言前所未見(jiàn)的方式進(jìn)行游戲。這場(chǎng)辯論賽不僅拓展了孩子們的知識(shí)面，更是在游戲中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)的技巧，這樣的技巧和能力足以讓孩子在日后的交流交往中獲益終生。