城南幼兒園《以賽促學(xué)，共同進(jìn)步》教師公開(kāi)課比賽活動(dòng)

張優(yōu)秀??????

前言：行走在教育之路上一路繁花似錦綻放出朵朵愛(ài)的花蕾一路淺吟低唱唱出教育的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)每一個(gè)教育者以滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量在幼教領(lǐng)域乘風(fēng)破浪 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。只有真正深入班級(jí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，零距離交流，相互借鑒學(xué)習(xí)等侵入式的觀摩學(xué)習(xí)，才會(huì)更有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和園所工作的全面推進(jìn)。 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提高教師的課堂組織能力和教育教學(xué)質(zhì)量，助推教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)。我園在12月13日—15日開(kāi)展了“以賽促學(xué)，共同進(jìn)步”教師賽課活動(dòng)。 賽前：精心準(zhǔn)備 本次公開(kāi)課比賽，全園教師都參與其中，教學(xué)領(lǐng)域、年級(jí)不限。通過(guò)“自由抽簽”的方式?jīng)Q定執(zhí)教時(shí)間。 每位教師對(duì)此次公開(kāi)課活動(dòng)都非常重視，在選課時(shí)從幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平等方面進(jìn)行考慮。在比賽前老師們開(kāi)展了集體說(shuō)課、磨課、試教活動(dòng)，不斷調(diào)整豐富環(huán)節(jié)內(nèi)容，只為呈現(xiàn)一堂豐富多彩的優(yōu)質(zhì)班級(jí)集體教學(xué)活動(dòng)。 賽中：各展風(fēng)采 　　教學(xué)活動(dòng)中，老師們緊扣主題，圍繞目標(biāo)，以“幼兒”為主體，充分利用信息技術(shù)工具和富有特色的自制教具學(xué)具；以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，最優(yōu)化地給予幼兒思考、表達(dá)和親身操作的機(jī)會(huì)；以直觀形象的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 　　聽(tīng)課老師們也是認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，似乎擔(dān)心錯(cuò)過(guò)某一個(gè)精彩瞬間，又似乎是擔(dān)心錯(cuò)過(guò)一次取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 精彩瞬間一??：小班健康領(lǐng)域《和椅子交朋友》執(zhí)教人:楊瑩活動(dòng)目標(biāo)： 1.提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的坐椅子、搬椅子習(xí)慣。 2.知道沒(méi)有正確坐椅子和搬椅子容易發(fā)生危險(xiǎn)。 3.學(xué)習(xí)坐椅子和搬椅子的正確方法。 精彩瞬間二??：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》執(zhí)教人：向小芳活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。 2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。 3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 精彩瞬間三??：小班健康領(lǐng)域《衛(wèi)生進(jìn)餐》執(zhí)教人:陳中華活動(dòng)目標(biāo)： 1.愿意在生活中遵守正確的進(jìn)餐要求。 2.初步了解衛(wèi)生進(jìn)餐的要求 3.掌握正確的衛(wèi)生進(jìn)餐方式。 精彩瞬間四??：小班健康領(lǐng)域《抹香香》執(zhí)教人:丁文波活動(dòng)目標(biāo) 1.喜歡抹香香,初步懂得保護(hù)自己的皮膚; 2.初步了解簡(jiǎn)單的冬季護(hù)膚常識(shí),能給自己涂抹護(hù)膚用品; 3.嘗試運(yùn)用嗅覺(jué),觸覺(jué)初步感知常見(jiàn)護(hù)膚品的特征。 精彩瞬間五??：小班語(yǔ)言領(lǐng)域《水果寶寶去旅行》執(zhí)教人:謝婷活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠理解兒歌內(nèi)容 2.認(rèn)識(shí)不同的水果寶寶 3.體驗(yàn)角色扮演游戲的快樂(lè) 精彩瞬間六??：中班語(yǔ)言領(lǐng)域《老爺爺?shù)拿弊印?lt;/b>執(zhí)教人:曹晶晶活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。 2.激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。 精彩瞬間七??：大班科學(xué)活動(dòng)《排序》執(zhí)教人:向春香活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)操作感知排序。 2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。 3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。 精彩瞬間八??：小班科學(xué)領(lǐng)域《糖果找家》執(zhí)教人：向青青 活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 2.能將糖果送到對(duì)應(yīng)顏色的家。 3.學(xué)習(xí)將按糖果顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi)。 ★由于《Yang-yangyang》劇目的特別演出，原定檔于周四的《教師公開(kāi)課》劇目被調(diào)檔替換，暫時(shí)取消線(xiàn)下教學(xué)。所以接下來(lái)大家看見(jiàn)的便是老師們的賽前試課花絮啦！?????? 試教花絮一??：大班詩(shī)歌《快樂(lè)》執(zhí)教人：彭曉玉 活動(dòng)目標(biāo)：　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)的感染性。　　2.初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩(shī)歌。　　3.學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，并根據(jù)圖片內(nèi)容用較清楚的語(yǔ)言描述。 試教花絮二??：中班科學(xué)領(lǐng)域《營(yíng)救汪汪隊(duì)》執(zhí)教人:官玉杰活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠?qū)W會(huì)觀察規(guī)律排序的提示，找到排序的規(guī)律。 2.能按形狀、顏色、有規(guī)律地排序。 3.體驗(yàn)規(guī)律排序和闖關(guān)的樂(lè)趣。 試教花絮三??：大班社會(huì)領(lǐng)域《珍惜水資源》執(zhí)教人:張夢(mèng)娟活動(dòng)目標(biāo)： 1.說(shuō)說(shuō)水的用途，知道我們的生活離不開(kāi)水。 2.了解缺水對(duì)人們帶來(lái)的影響，激發(fā)節(jié)約用水的愿望。 3.通過(guò)觀看視頻、幼兒自主討論，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法及節(jié)約用水的好處。 4.樂(lè)意學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，初步萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。 試教花絮四??：中班科學(xué)領(lǐng)域《顏色變變變》執(zhí)教人:柳莉活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。 2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。 3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。 賽后：學(xué)思共研 　　當(dāng)天比賽結(jié)束后，執(zhí)教老師針對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課反思，在實(shí)踐和總結(jié)中提煉教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)。 　　聽(tīng)課教師們針對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)：從活動(dòng)目標(biāo)到環(huán)節(jié)設(shè)置，從教師的引導(dǎo)到孩子的反饋。從活動(dòng)準(zhǔn)備、目標(biāo)、過(guò)程、教學(xué)方法等方面，結(jié)合《指南》從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，大家各抒己見(jiàn)，共同研討教學(xué)新方法、新思路，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。整個(gè)評(píng)課過(guò)程既有理論鋪墊，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 評(píng)課摘要 評(píng)向青青老師《糖果找家》 1.教育延伸回歸生活，讓幼兒理解物物對(duì)應(yīng)，物歸原主。 2.教師狀態(tài)良好，有教師示范，有小組、個(gè)人活動(dòng)，活動(dòng)后有總結(jié)，流程清晰，層次分明。 3.所有的活動(dòng)準(zhǔn)備均圍繞活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，如果能加強(qiáng)科技手段就更棒了。 評(píng)向小芳老師《認(rèn)識(shí)圖形》 1.教師用心準(zhǔn)備教具，材料豐富，及時(shí)回答幼兒錯(cuò)誤，指令明確，提問(wèn)開(kāi)闊。 2.幼兒操作時(shí)，教師有觀察引導(dǎo)，但提供材料時(shí)未考慮幼兒自由。 3.引導(dǎo)幼兒大膽介紹小組作品，比如：我們是太陽(yáng)組，我們用2個(gè)長(zhǎng)方形、1個(gè)正方形，2個(gè)圓形，拼了一輛小汽車(chē)。 評(píng)丁文波老師《抹香香》 1.老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，教師語(yǔ)言引導(dǎo)精練明確，同時(shí)還讓幼兒了解香香與生活的聯(lián)系。 2.教師情緒飽滿(mǎn)，保教配合有力，及時(shí)回應(yīng)幼兒。教師肢體語(yǔ)言，面部表情足夠吸引幼兒注意力。 3.需加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，要有上進(jìn)創(chuàng)新思維，提高拓展思維。 評(píng)陳中華老師《衛(wèi)生進(jìn)餐》 1.教學(xué)過(guò)程吸引人，條例清晰，環(huán)節(jié)銜接自然，延伸聯(lián)系生活實(shí)際，但教學(xué)時(shí)長(zhǎng)把握不夠成熟。 2.用心準(zhǔn)備，教學(xué)課件可以更豐富更吸引人。 3.檢驗(yàn)環(huán)節(jié)教師還存在示范引導(dǎo)，未體現(xiàn)幼兒自主，建議改進(jìn)檢驗(yàn)策略。 評(píng)楊瑩老師《和椅子交朋友》 1.對(duì)于新教師而言，整堂教學(xué)活動(dòng)條理清晰，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲。 2.教師檢驗(yàn)教學(xué)結(jié)果時(shí)，應(yīng)正確語(yǔ)言引導(dǎo)，以幼兒自主表現(xiàn)為主。 3.活動(dòng)準(zhǔn)備可以做到更充分，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)回應(yīng)幼兒的問(wèn)題。 總結(jié)提升 最后園長(zhǎng)對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和每位老師的教學(xué)特點(diǎn)以及有待進(jìn)一步改進(jìn)的地方進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的案例，向大家解讀在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)注意的事項(xiàng)，如幼兒的自我探索、充分感知、傾聽(tīng)與表達(dá)、游戲化的設(shè)計(jì)等。只有老師們對(duì)于教學(xué)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)都有深入的思考，集體教學(xué)將更具有價(jià)值與意義。 園長(zhǎng)要求： 1.教師們教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)思路清晰，活動(dòng)目標(biāo)明確，情感態(tài)度放首位。 2.活動(dòng)中分段教學(xué)，時(shí)間分配合理，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)引導(dǎo)糾正。教師指令需明確，提問(wèn)要開(kāi)闊。活動(dòng)形式選擇要容量恰當(dāng)，考慮幼兒參與度，根據(jù)需要選擇小組、個(gè)別活動(dòng)。 3.活動(dòng)結(jié)束時(shí)要有活動(dòng)延伸。 4.日常生活中，教師應(yīng)熟讀《指南》，做到課程多元化、組織專(zhuān)業(yè)化、過(guò)程游戲化。 榮譽(yù)時(shí)刻 　　最好的團(tuán)隊(duì)，最好的我們。他們將最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和服務(wù)帶給孩子和家長(zhǎng)，她們都很努力，特別是用心的樣子真的很美。 最后，由于比賽未圓滿(mǎn)進(jìn)行到最后一場(chǎng)，最終教研組決定：為肯定教師們得工作態(tài)度，本次參賽所有老師均已一等獎(jiǎng)的成績(jī)收獲榮譽(yù)證書(shū)。 所有的逆襲都是有備而來(lái)所有的幸運(yùn)都是努力埋下的伏筆先努力優(yōu)秀，再大方擁有加油，我們都是最優(yōu)秀的 學(xué)然后知不足，教然后知困惑 公開(kāi)課競(jìng)賽是一種學(xué)習(xí)，一種提升。每一次的學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，每一次的碰撞都是一份新的收獲，教師們?cè)谙嗷ビ^摩、研討交流中不斷探索與反思。讓我們懷揣對(duì)幼教的熱愛(ài)之心共同努力，并肩而行。愿每一位教師都能持之以恒用專(zhuān)業(yè)的精神對(duì)待每一次教學(xué)活動(dòng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一個(gè)教育契機(jī)?讓教育的幸福持續(xù)升溫！