關(guān)愛你我他，溫暖千萬家——記禹州市夏都學(xué)校初中部線上家訪活動

夏都學(xué)校后勤服務(wù)中心

寒風(fēng)摧樹木，嚴霜結(jié)庭蘭，突如其來的疫情再次拉開了師生之間的空間距離，但卻無法隔開師生之間的聯(lián)系。為進一步落實立德樹人的根本任務(wù)，全面了解學(xué)生疫情防控居家期間的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等情況，掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，推動家校共育的有效銜接，提升線上教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長。結(jié)合當(dāng)前疫情防控實際，禹州市夏都學(xué)校初中部于12月14日組織開展線上家訪活動。 落實育人工作，制定工作方案 劉振剛校長召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)會議，布置安排線上家訪活動。 趙向陽副校長召開中層會議，布置安排家訪工作。 政教處杜海燕主任布置家訪工作 　　學(xué)校要求此次家訪滲透到每個班級的每一個家庭，將各個學(xué)生分組到本班任課教師，由教師本人對學(xué)生進行云家訪。家訪前夕，政教處倡儀各班主任老師和本班課任老師認真商討制定家訪計劃并結(jié)合線上教學(xué)以來學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行了有針對性的分析，周密部署，為充滿愛的“云”溝通做好充分準備，確保此次線上家訪取得實效，落到實處。 召開班主任例會布置家訪工作 　　本次線上家訪工作注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，工作提前布置，做好前期準備，12月14號七、八年級副主任劉明珠，李炎分別召開線上班主任例會，匯總班級管理工作，了解各班學(xué)情，重點布置線上家訪工作，在工作中強調(diào)要開展教師全員家訪，務(wù)必覆蓋到全體學(xué)生，在家訪過程中要注意個別家訪和集中家訪相結(jié)合，能夠積極利用線上教學(xué)特點，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢。 成立班級家訪組，教師全員家訪 　　為了更好更全面地開展線上家訪，形成家校合作長效機制，依托夏都學(xué)校線上方案開展線上家訪工作，各班建立班級家訪群，形成教師團隊，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師力量，合理分配教師資源。在家訪工作中堅持全員育人，保證所有學(xué)生均能配備有相應(yīng)任課教師，并由班主任任線上家訪組長，負責(zé)協(xié)調(diào)、落實老師相關(guān)工作，具體人員分配以班級為單位，由班主任整體協(xié)調(diào)，根據(jù)學(xué)生學(xué)科成績、平時表現(xiàn)、性格特點等多方因素實施，堅持科學(xué)高效，為每位教師均制定有詳細地職責(zé)分工，并回收評價反饋。 家校聯(lián)動，云端相聚 本次家訪形式多樣化，以微信聊天、視頻連線、電話溝通的形式，對自已分包的學(xué)生進行心理撫慰、思想引導(dǎo)、生活關(guān)心、困難化解、網(wǎng)課指導(dǎo)、學(xué)業(yè)督促，一對一、點對點、實打?qū)?、真對真地雪中送炭，分類指?dǎo)，精準施策，及時了解和掌握學(xué)生的狀態(tài)，第一時間處理和解決學(xué)生的困擾，針對不同家庭、不同孩子的特點，對他們進行了個性化的指導(dǎo)。 劉振剛校長參加線上家訪。 各位校級領(lǐng)導(dǎo)紛紛加入線上加訪。 　　帶著對孩子們的想念和關(guān)心，各位老師們通過微信文字或語音交流、視頻連線、電話溝通等方式對家長和學(xué)生進行了家訪。在家訪過程中，老師們對學(xué)生及家長進行了疫情防控指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生和家長正確面對疫情，進一步提高科學(xué)防范意識。同時向家長反映學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，肯定同學(xué)們的優(yōu)點的同時也指出其存在的問題，并針對學(xué)生遇到的問題進行個性化的幫扶和指導(dǎo)；引導(dǎo)家長在與孩子的日常溝通中，要以表揚和鼓勵為主，共同努力為孩子營造健康向上的家庭環(huán)境。不僅如此，老師們還在線上家訪中注重加強對學(xué)生和家長的心理疏導(dǎo)，將問候、關(guān)心、幫助送到每位家長和孩子的身邊! 　　通過對學(xué)生的談話與關(guān)注了解學(xué)情，為各年級以后工作提供抓手。可以說，本次線上家訪是家校合作的一個環(huán)節(jié)，更是一個縮影，即使環(huán)境改變、條件苛刻，依然堅持與每一學(xué)生、每一位家長積極溝通、密切對話。 　　各班科任老師在談話內(nèi)容上，集思廣益，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活習(xí)慣、心理狀態(tài)、親子關(guān)系等方面進行交流，對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)評估做了簡要的反饋和指導(dǎo)，同時，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年齡特點和家長交流了如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，如何進行有效的親子交流促進孩子身心健康發(fā)展。老師們還特別關(guān)注了家長們的心理狀況，認真傾聽家長意見，了解家長是否有時間監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)、上網(wǎng)課，在陪伴孩子的過程中遇到哪些問題，需要哪些幫助等問題，為家長們提供簡單而有效的親子交流小妙招，設(shè)身處地為家長們排憂解難。 撰寫案例，建立家訪檔案 張聰杰副校長家訪記錄 　　老師們在實際開展線上家訪工作的過程中創(chuàng)新方式方法，注重書面材料的整理，教師們逐一填寫家訪記錄表，并分享至班級任課教師群，以實現(xiàn)一生一檔案；撰寫家訪案例，明確交流內(nèi)容、問題應(yīng)對、家訪效果和家訪啟示，以便形成可資交流借鑒的經(jīng)驗。在此過程中，老師們在觸摸學(xué)生在家的脈搏上全力以赴，檔案的建立則使得全體任課教師在對學(xué)生的了解上互通有無！ 　　各年級的班主任老師和科任老師們也根據(jù)自己了解到的實際情況撰寫了相應(yīng)的家訪案例，有些反映了從與學(xué)生和學(xué)生家長交流過程中總結(jié)出的網(wǎng)課期間的問題，有些反映了家庭氛圍對孩子成長的影響，有些反映出處在網(wǎng)課期間孩子內(nèi)心承受的壓力，以及對面對此種情況作為老師和作為家長該如何去引導(dǎo)孩子的思考……無論何種案例都體現(xiàn)了老師們家訪過程中的用心。與此同時，在此次家訪過程中，老師也感受到家長們對孩子教育的高度重視，每連線一個家庭，都能看到家長對學(xué)校和老師給予的極大信任，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流，都能進一步增強老師們關(guān)于家校合作共育的堅定信念。家長們紛紛發(fā)表此次線上家訪的收獲，并真誠感謝老師的細心付出。 家訪案例總結(jié) 　　家校合力促成長，線上家訪暖人心。在疫情橫行的當(dāng)下，一方面，此次活動對上網(wǎng)課已經(jīng)進入疲憊期的學(xué)生來說至關(guān)重要，為提高以后的線上教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)；另一方面，也為家校共育搭建了交流溝通平臺，有效緩解了家長和孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)帶來的緊張、煩躁等不良情緒，拉近了學(xué)校、老師、家長、學(xué)生之間的距離。 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃生靈光。此次線上家訪活動，對學(xué)生而言，在居家線上學(xué)習(xí)之時收獲了學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，學(xué)生們更加自律自強，勉力做到在家如在校，能夠更加積極地與家人相處，營造良好家庭氛圍；對老師而言，通過實際行動讓孩子們感受到學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)心，讓孩子對老師更加信任，和諧了師生關(guān)系，家校關(guān)系，并且更深地了解到學(xué)生的情況，對今后的教學(xué)有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意義。此次家訪使我們相信，在家、校、生三方的共同努力下，即便前方再多風(fēng)刀霜劍，夏都學(xué)子定能立如芝蘭玉樹，笑迎朗月入懷！