<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">書本是一個奇妙的、彩色的世界，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">動聽的故事，漂亮的圖畫，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有趣的游戲，豐富多彩的知識，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都能讓孩子們陶醉。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 活動源起 <p class="ql-block ql-indent-1">“這個小怪獸為什么是紅色的呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“因為這個小怪獸生氣了，你看，小怪獸不生氣他就變成藍(lán)色的了！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">班級閱讀區(qū)《我的情緒小怪獸》是幼兒最感興趣的一本繪本，總是爭著搶著看。閱讀圖書是幼兒獲取新知、探究自然、了解社會、自我領(lǐng)悟的重要方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以我們開展了線上主題活動《書的秘密》，以探索書的秘密為主線，通過五大領(lǐng)域進(jìn)行活動的開展，讓孩子們了解各種各樣的書、了解書的來歷，與書的對話中喜愛書、和書交朋友，感受從書中獲得成功的快樂體驗，為進(jìn)入小學(xué)的閱讀、理解和表達(dá)能力做準(zhǔn)備。</p> 健康領(lǐng)域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我的情緒我做主</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒已經(jīng)有了自己的想法，并且常常表現(xiàn)出自己的個性，語言表達(dá)能力也有所提升，但是幼兒在面對自己不高興時或者發(fā)脾氣時，卻不能很好的進(jìn)行講述和緩解，因此通過閱讀情緒類繪本，幼兒進(jìn)行情緒轉(zhuǎn)變的講述活動和繪畫活動，正確認(rèn)識和抒發(fā)自己的情緒?。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我是整理小能手</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒具備初步的自理能力，但是自己的學(xué)習(xí)環(huán)境、書柜是否能很好整理呢？整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧，提高獨(dú)立整理物品的能力，同時促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。在《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》生活準(zhǔn)備中指出較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。</p> 語言領(lǐng)域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>看圖講述</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒在看圖講述活動中不僅能發(fā)展自身的語言表達(dá)能力，還可以提高自身的思維能力、想象能力、觀察能力、創(chuàng)造能力等多項能力，此教學(xué)活動的開展可有效的促進(jìn)幼兒語言技能的發(fā)展。抓住幼小銜接的關(guān)鍵期有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述，就可為幼兒上小學(xué)以后的看圖寫話、寫作奠定良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">《小馬過河》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">講述幼兒：孫欣媛 賈希玥 崔畫晴 陳澤雨 郭宇陽 楊杰棟 弓涵彧 馮京宇</span></p> <p class="ql-block">《小兔采蘑菇》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">講述幼兒：王奕涵 牛佳一 張旖芮 康岐辰 孫翊桐</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>詞語造句</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)指南，我們還進(jìn)行了學(xué)習(xí)形容詞、反義詞、近義詞的造句活動，一個個相同的詞語，但是每個孩子表達(dá)出來的句子都不一樣，我們不禁感嘆幼兒的想象力和創(chuàng)造力?。</p> 社會領(lǐng)域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>百科播報員</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們班的孩子總是不停的在問“為什么？”“好奇心是終身學(xué)習(xí)的原動力。呵護(hù)幼兒的好奇心，尊重幼兒好問的天性，有助于幼兒對周圍世界保持持續(xù)的探究欲望，不怕困難，積極主動學(xué)習(xí)。”根據(jù)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備發(fā)展目標(biāo)一好奇好問的教育建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在第三周我們進(jìn)行了“小小百科播報員”的活動，孩子們用多種方式播報了很多有趣的百科知識。在探索不同類型的書籍過程中，孩子們還學(xué)會了如何使用新華字典，自己制定閱讀的規(guī)則。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">播報幼兒：趙晨宇 陳澤雨 王奕涵 牛佳一 楚壹弘</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">播報幼兒：張旖芮 宋藝辰 崔畫晴 弓涵彧 孫欣媛</span></p> 科學(xué)領(lǐng)域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>分不開的書</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">和書做游戲，和書做朋友，我們推送了好玩的科學(xué)實驗活動，分不開的書讓幼兒探索摩擦力的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>漢字躲貓貓</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">書中也蘊(yùn)藏著很多孩子們認(rèn)識的字，但是這些字藏在哪里呢？我們通過數(shù)學(xué)活動找讓小朋友找到相應(yīng)漢字的位置，看一看他們在書本的第幾頁，第幾行，第幾個，增加了活動的趣味性和幼兒探索的欲望。</p> 藝術(shù)領(lǐng)域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>獨(dú)一無二的書</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒對于圖書閱讀的興趣愈加濃厚，他們在父母的陪伴下，逐漸對于自己看的圖書也有的新的理解和想法，于是我們充滿創(chuàng)造性的制作圖書活動也開始了，小朋友們一個個想象力豐富，動手制作出來了，一本一本獨(dú)一無二的繪本圖書也大大提升了小朋友們的動手能力和語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">《烏鴉喝水》——孫欣媛</p> <p class="ql-block">《龜兔賽跑》——王奕涵</p> <p class="ql-block">《10只小猴加油》——楚壹弘</p> <p class="ql-block">《寓言故事—畫蛇添足》——弓涵彧</p> <p class="ql-block">《我拼裝的軍事武器》——陳宇軒</p> <p class="ql-block">《坐井觀天》——賈希玥</p> <p class="ql-block">《石頭剪刀布》——弓梓涵</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次由“書”引發(fā)的一些列探索小活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)：原來書中有那么多奧秘，它記錄著有趣的故事，蘊(yùn)藏著許多的知識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班本主題活動真正來源于孩子的生活，從孩子當(dāng)下的興趣、需要出發(fā)，由小及大，形成了連續(xù)、靈活的課程。就如《指南》中所說“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！焙⒆觽兪腔顒又械闹黧w，在探究、實踐中，孩子們從中得到共鳴，豐富了生活的樂趣，拓展了學(xué)習(xí)的軌跡，獲得了更多的經(jīng)驗，同時，孩子們更愛書，更愛閱讀，建立孩子內(nèi)隱知識與智慧的堅實基礎(chǔ)。</p>