聚焦課堂實效，精心打造優(yōu)課——高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽暨第三批優(yōu)秀授課教師評選

思之政研

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！睘榱松罨n程改革，實施新課標(biāo)理念，提升高新區(qū)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，深入引導(dǎo)廣大教師鑒優(yōu)補短，不斷更新教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。12月15-16日，鷹潭高新區(qū)社會事業(yè)局組織開展了中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)質(zhì)課競賽暨第三批優(yōu)秀授課教師評選活動。在鷹潭市教研室的精心指導(dǎo)下，高新區(qū)教研室根據(jù)參賽學(xué)科合理安排，邀請市教研各科專家擔(dān)任本次活動評委并進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。本次活動，從各校各學(xué)科選拔推薦了34位教師，分中學(xué)，小學(xué)和幼兒園三個比賽場地，六個小組進(jìn)行比賽。充分發(fā)揮自身獨特教學(xué)風(fēng)格，各展其才、各顯風(fēng)采。老師們認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，實踐新課標(biāo)新理念，讓學(xué)生在實踐、探究中習(xí)得知識、提升能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。 異彩綻放初中組教師展示課 第六中學(xué)教師徐曉麗執(zhí)教的是《Do you like bananas?》，注重真實教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，通過圖片，實物的方式來呈現(xiàn)新單詞，形象直觀。由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。注重對學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)。第六中學(xué)教師羅秋迎在《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》一課中，通過運用歷史劇吸引學(xué)生的興趣，再輔之以視頻、圖片加深學(xué)生對當(dāng)時歷史的感知理解。 第六中學(xué)教師周玉蘭的《Do you want to watch a game show?》是一堂聽說練的課堂，用生動的圖片視頻導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計多種情景，使學(xué)生主動積極參與課堂活動。第六中學(xué)教師吳佳瑤帶來的《女媧造人》是一篇神話故事，從圖片入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生提出問題，進(jìn)行對比閱讀，體驗想象的寫作手法，把握女媧這一形象的特點。 第六中學(xué)教師余霞執(zhí)教的是七年級《一元一次方程》，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)合作交流，在課堂上學(xué)生自主探究和合作交流，有意識的給學(xué)生創(chuàng)造一個探究問題的平臺。第六中學(xué)教師胡中月在《歌劇之夜》一課教學(xué)過程中通過欣賞和哼唱感受音樂表達(dá)的情緒，讓學(xué)生知道宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)的區(qū)別，以及序曲和回旋曲式等音樂知識。 第六中學(xué)教師陳淑琴執(zhí)教化學(xué)課《分子和原子》，利用了一個個演示實驗和學(xué)生分組實驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。將肉眼看不見的粒子用動畫的形式形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。第六中學(xué)教師鄒海紅給大家?guī)砹艘惶镁实纳镎n《種子植物》，通過種子萌發(fā)過程的視頻引入課題，激發(fā)學(xué)生探究種子結(jié)構(gòu)的興趣。學(xué)生進(jìn)行動手操作,讓學(xué)生感受到種子植物對人類的重要性。 專家點評 市教研室教研員李紫源指出徐曉麗老師很用心地去鉆研教材，認(rèn)真研究教法和學(xué)情。注重詞句結(jié)合的方式來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，符合新課標(biāo)新理念的要求；周玉蘭老師教學(xué)設(shè)計很有特色和創(chuàng)新，教學(xué)活動由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，明確每一個學(xué)習(xí)目的，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。市教研室教研員徐藝菊指出羅秋迎老師通過歷史劇的方式串聯(lián)整課，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對材料的運用和分析，培養(yǎng)了學(xué)生的需要表達(dá)和對材料的分析概括能力。老師的歷史基本功素養(yǎng)很扎實，整堂課娓娓道來，引人入勝。市教研室教研員周波松評價吳佳瑤老師用圖片導(dǎo)入的方式，活躍了課堂氣氛。通過學(xué)生自己提出問題，建立任務(wù)群讓學(xué)生心中有目標(biāo)地默讀課文，實現(xiàn)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，尊重了學(xué)生的主體地位。通過編寫故事讓學(xué)生學(xué)以致用。 市教研室教研員余晨曲指出鄒海紅老師教師肢體語言豐富，學(xué)生動手操作，兩人一組，從宏觀到微觀，從細(xì)微觀察種子的結(jié)構(gòu)，不僅關(guān)注了種子，還升華到了節(jié)約糧食，對希沃新技術(shù)的掌握，把學(xué)生的實驗投屏給大家觀察。市教研室教研員羅巧云贊賞胡中月老師非常專業(yè)，采用了教唱的方式帶領(lǐng)學(xué)生用“Lu”找頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法賦予詠嘆調(diào)的魅力。在欣賞《卡門序曲》的時候通過反復(fù)聽每個主題片段感受不同主題的不同情緒，讓學(xué)生了解了序曲和回旋曲式等音樂知識，并重點引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)多聽感受音樂的節(jié)奏。市教研員陳小書指出余霞老師從問題著手，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思維，通過一系列的觀察、分析，從而得出了一元一次方程的概念，層次鮮明；陳淑琴老師以學(xué)生為主體，通過實驗，由淺入深，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，掌握得非常好。 精彩紛呈小學(xué)組教師展示課 第十二小學(xué)教師鄭柳執(zhí)教《秋天的雨》時，特別注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中將理解詞語與指導(dǎo)朗讀、學(xué)習(xí)課文聯(lián)系在一起，真正做到“讀中悟，悟中讀”。雙鳳小學(xué)教師陳麗萍執(zhí)教的是《狐假虎威》，字詞教學(xué)趣味盎然，現(xiàn)場模擬狐貍、老虎動作清新流暢，引人入勝，課堂氣氛十分活躍！第十二小學(xué)教師徐輝執(zhí)教的《青蛙寫詩》整堂課行如流水，在極具親和力的語言鏈接下，給孩子們帶來了一次沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。周家小學(xué)教師胡蕾執(zhí)教的《狐假虎威》氣場十足，通過讀一讀、演一演，在感知體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，真正做到“樂中學(xué)，學(xué)中樂”！ 八小高新分校教師艾寶女執(zhí)教的是《橋》，用視頻短片有效拉近了學(xué)生與文本間的距離，不僅夯實了知識的基礎(chǔ)，思維與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。小英小學(xué)教師吳雙倩茹執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣，從扶到放使本篇課文重難點的突破水到渠成，呈現(xiàn)出了一節(jié)精彩紛呈的課堂。第十二小學(xué)教師吳夢園執(zhí)教的《名字里的故事》，課堂上時時涌動著美的浪花，學(xué)生在美的氛圍下積極發(fā)言，主動展現(xiàn)自我，輕而易舉收獲知識。 小英小學(xué)教師彭劉怡英執(zhí)教的《大自然的聲音》，由詞到句再到段，層層遞進(jìn)，一氣呵成，讓學(xué)生感悟大自然美妙的聲音，愛上大自然。第十二小學(xué)教師楊雨婷執(zhí)教的《王戎不取道旁李》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文言文的課堂氛圍，讓文言之美撲面而來，清新自然，圓融渾成。區(qū)教研室張青勝的《坐井觀天》引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實際、圓筒實驗、思辨、角色扮演等環(huán)節(jié)，突破文中重難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)語文，升華情感。 專家點評 市教研室教研員吳鮮玫首先表示很欣喜地在老師們的教學(xué)設(shè)計上看到新課標(biāo)理念的呈現(xiàn)，認(rèn)為愿意嘗試、實踐非?？少F，在認(rèn)可中也提出了幾點建議：1.在課堂上要真正落實語文要素，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；2.用好課文例子，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信；3.學(xué)好國民文化，根植紅色基因，賡續(xù)紅色血脈；4.落實新課標(biāo)精神，做好迎接挑戰(zhàn)準(zhǔn)備。市八小校長翁國偉肯定了參賽教師們個人素養(yǎng)高，教學(xué)基本功扎實，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，發(fā)揮了語文課程的育人價值，關(guān)注了學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。提出建議：1.課件選擇與學(xué)生生活有聯(lián)結(jié)的素材；2.強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.適當(dāng)使用多媒體，保護(hù)學(xué)生視力健康；4.給予學(xué)生充分自主閱讀；5.關(guān)注教材時代價值取向。市教研室副主任肖勇作總結(jié)發(fā)言，表示很高興看到高新區(qū)老師們的迅速成長，給大家提了三點建議：1.重視比賽過程。過程很重要，是一種極大的提升；2.聚焦課堂有變化。在“新課標(biāo)”、“雙減”雙重背景下，向40分鐘課堂要質(zhì)量、要效率；3.專業(yè)成長要有追求。專注個人專業(yè)成長，成為更優(yōu)秀的自己。 教師展示課 湖塘小學(xué)教師鄒志雅執(zhí)教的《植樹問題》，從抽象的應(yīng)用題入手通過畫線段圖從而發(fā)現(xiàn)出兩端都栽、只栽一端、兩端不栽三種情況下段數(shù)和棵數(shù)之間的關(guān)系。周家小學(xué)教師陳蘆燕執(zhí)教的《變化幅度的問題》這節(jié)課，主要是讓學(xué)生學(xué)會利用百分?jǐn)?shù)的知識和假設(shè)法解決生活中在未知單位“1”的情況下的幅度問題。第十二小學(xué)教師吳甜執(zhí)教的《9加幾》這節(jié)課，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，理解“湊十法”和十進(jìn)位值制本節(jié)課的難點。第十二小學(xué)教師曾順莉執(zhí)教的《原地投擲沙包》通過語言描述，創(chuàng)設(shè)綠油油大草原的教學(xué)情境，把音樂與體育學(xué)科進(jìn)行融合，使學(xué)生在趣味中獲得成長。 專家點評 市教研室教研員危群對參賽老師的表現(xiàn)給與充分的肯定，指出參賽教師個人素養(yǎng)很深，同時也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。三位老師都注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，都注重教學(xué)中的比較，同一道題有不同的思考、不同的方法，在比較中凸顯思維。我們不僅要想法多樣，更要想法深入；思維不僅要敏捷，更要思維深刻。月湖區(qū)教研室主任朱水新認(rèn)為高新區(qū)教研室本次比賽組織的很好，三位參賽教師的素質(zhì)很好，水平很高，對教材的鉆研有深度、廣度。朱主任提出教學(xué)中探究要有實際的意義，應(yīng)對教材要有深層次的理解。教學(xué)也是有先后順序的，要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，站在學(xué)生的角度上提出問題，才能促進(jìn)學(xué)生理解，教師也要多進(jìn)行自我總結(jié)。市教研室教研員左志強指出一堂體育優(yōu)質(zhì)課課不僅是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，還應(yīng)該把道德教育與思想教育融合貫通在一起，體育新課程所追求的是對學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。希望全區(qū)所有體育老師要通過賽課發(fā)現(xiàn)彼長我短，從而相互學(xué)習(xí)，不斷成長。 教師展示課 雙鳳小學(xué)教師萬萌帶來了賞心悅目的音樂課《森林水車》，在她的帶領(lǐng)下，大家仿佛走進(jìn)了森林，在師生的歌聲和律動中感受到了勤勞的水車在轉(zhuǎn)動勞作時的快樂。小英小學(xué)教師夏婷的《Dinner’s ready》，整堂課以restaurant為主線，在教學(xué)過程中夏老師圍繞著食物有關(guān)知識不斷拓展與延伸，充分體現(xiàn)了上詞匯課詞句結(jié)合的課型特點。 第十二小學(xué)教師黃玲讀寫課《There is a big bedPart B Read and write》，以歌曲《A photo of me》開場，為本課的主要句型作好鋪墊，重點抓寫作，很好地展示了讀寫課中讀與寫相結(jié)合的特色教學(xué)。 第十二小學(xué)教師桂芝帶來的《小螺號》讓學(xué)生帶著不同的心境以輪唱的形式營造出海浪此起彼伏的情景，整堂課都在《小螺號》輕松、優(yōu)美的音樂中完成。 雙鳳小學(xué)教師李麗上了一堂有趣的對話課《My friends PartB let’s talk》，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中扎實的學(xué)習(xí)且高效的完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們在聽說中鍛煉自己，展示自己。 專家點評 市教研室教研員羅巧云希望老師們教學(xué)時可以讓孩子們自己去聽、去哼唱，去對比、去理解，最后總結(jié)出答案，感受音樂之美，同時在活動設(shè)計中真正的融入音樂的律動，讓一堂課更契合。市教研室教研員李紫源對參賽教師表示高度認(rèn)可，從兩個方面去評價了三堂英語課：一是教學(xué)設(shè)計，二是教學(xué)行為，并特別指出老師的在教學(xué)過程中要關(guān)注自己的教學(xué)行為更要關(guān)注學(xué)生的課堂行為，抓住課堂生成且做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，發(fā)揮教育機(jī)智，讓自己的課堂更加完美。 生動有趣幼兒組教師展示課 實驗幼兒園教師朱思思執(zhí)教科學(xué)活動課《了不起的輪子》，她創(chuàng)設(shè)輪子王國情境，引導(dǎo)幼兒知道輪子圓圓的、會滾動，感知輪子在生活中的作用，并大膽嘗試運用經(jīng)驗解決問題。 和諧幼兒園教師熊丹執(zhí)教藝術(shù)活動課《小老鼠和泡泡糖》，利用可愛的小老鼠手偶進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)并讓幼兒去感知樂曲歡快、活潑的旋律，讓幼兒在游戲中體驗詼諧樂曲的樂趣。 瑞和幼兒園教師胡鈺帶來了數(shù)學(xué)活動課《營救汪汪隊》，引導(dǎo)孩子們通過觀察、培養(yǎng)幼兒對圖形按規(guī)律排序的能力，并動手實踐操作，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中成長。 實驗幼兒園教師鄒麗莉執(zhí)教科學(xué)活動課《身體密碼》，通過游戲讓幼兒嘗試用拓印的方法采集指紋并細(xì)致觀察對指紋進(jìn)行比較，進(jìn)而讓幼兒去感受指紋科技在生活中的作用。 盛世華庭幼兒園教師周悅執(zhí)教的是科學(xué)活動課《指紋破案》，整個活動以情景貫穿始終，以指紋為線索，觀察為工具，讓幼兒進(jìn)行對比查找，不斷梳理信息，探索真相。 專家點評 市教研室副主任李麗華表示，高新區(qū)教研室組織幼兒園教師比賽，說明特別重視幼兒教研。參賽教師整體教學(xué)活動內(nèi)容精彩，教案設(shè)計規(guī)范，體現(xiàn)了教師日常教學(xué)積累的基本功。教師應(yīng)在提問的問題選擇上以及語言運用層面應(yīng)更多體現(xiàn)幼兒的自主性和創(chuàng)造性，同時建議多從幼兒生活中去發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容。市一園園長周靜提出建議：1.核心經(jīng)驗是自主探究，重過程、不重結(jié)果；2.在材料準(zhǔn)備上應(yīng)豐富多樣；3.關(guān)注幼兒的個體差異性，做幼兒的支持者、引導(dǎo)者。市四園副園長范雯娟提出建議：1.從課程游戲化為切入點開展集體教學(xué)，抓住游戲重點——自由自主，愉悅創(chuàng)造；2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性，學(xué)會適時退位；3.要充分給予幼兒自主性，主動權(quán)要交于幼兒。 本次優(yōu)質(zhì)課競賽暨第三批優(yōu)秀授課教師評選得到了市教研室主任付建平和各位專家評委的充分肯定，認(rèn)為高新區(qū)的參賽老師能立足各學(xué)科課堂，教學(xué)教研相結(jié)合，體現(xiàn)了教師專業(yè)的素養(yǎng)。通過比賽促進(jìn)教學(xué)，以專家點評促進(jìn)專業(yè)成長，這既是對教師教學(xué)水平的一次檢驗，也是個人專業(yè)素養(yǎng)的一次提升。希望本次比賽能夠激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的積極性，共同打造新課標(biāo)精神、“雙減”政策雙重背景下的高效課堂，落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)“百花齊放春滿園”，推動高新區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺階。 初中供稿：姚文婷、戴月紅、羅淀、章分電、朱建新、彭麗小學(xué)供稿：楊志琴、朱麗華、佟楠、李冬蘭、曾惠敏、羅英英、胡娜、程安妮幼兒園供稿：章微、邱智慧、章玲鑫、錢非男、丁芳琪編輯：張青勝審核：邵丹英