南陽(yáng)市十四中 作者????黃郁桐 <p class="ql-block"> 我要在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> “秋天不是一片落葉的終結(jié)，亦不是一朵殘花的最后姿態(tài)，它只是一段蟄伏的路程，引領(lǐng)我們走向冬的純潔?！闭谏暇W(wǎng)課的我，腦海中忽然醞釀出這樣的語(yǔ)句來(lái)，“不好，我又‘跑神’了！”我用力狠狠地捶打自己幾下，立馬端正了身子……</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，二次函數(shù)是九下的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講……”，數(shù)學(xué)張老師的聲音再次從“云”端傳來(lái)，仍處在秋之遐想余韻中的我，猛然被張老師的一句話驚醒，“噢，九年級(jí)了！我是畢業(yè)班的學(xué)生了！再這樣混下去，明年中考……”</p><p class="ql-block"> 說(shuō)實(shí)話，我在網(wǎng)課的這段時(shí)間里，像這樣“跑神”的次數(shù)太多了！有時(shí)候，聽(tīng)著聽(tīng)著，大腦里突然蹦出“王者榮耀”關(guān)羽趙云等諸路英雄打打殺殺的場(chǎng)面，還有抑制不住的“大吉大利、晚上吃雞”的興奮，自然嘛，作業(yè)也是寥寥草草、馬馬虎虎完成。直到有一天，再次網(wǎng)課“神游”的我，萌不冷丁被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)名講二次函數(shù)題，迷迷糊糊、啥也沒(méi)聽(tīng)懂的我，支支吾吾、吞吞吐吐半天也講不出個(gè)所以然來(lái)，當(dāng)時(shí)那個(gè)窘態(tài)啊……唉！真想鉆到地裂縫里去！</p><p class="ql-block"> 那次“事件”后，我對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的網(wǎng)課行為進(jìn)行了深刻的反思。是啊，疫情當(dāng)下的我，如若沉浸在游戲世界里無(wú)法自拔，中考過(guò)后，我將何去何從呢……</p><p class="ql-block"> 第二天晨讀，經(jīng)過(guò)一夜“思想洗禮”的我，早早起床，洗臉?biāo)⒀馈⒁旅闭R地端坐在書桌前，并暗暗告誡自己：網(wǎng)課是我逆風(fēng)翻盤的時(shí)候，我要“彎道超車”！在別人放松的時(shí)候，認(rèn)真預(yù)習(xí)；在別人分心的時(shí)候，專致聽(tīng)課……我要讓網(wǎng)課在我成長(zhǎng)的路途上閃閃發(fā)光！</p> <p class="ql-block"> “只有自律的人才能在最后的時(shí)間里一鳴驚人?！苯觼?lái)下的幾次線上測(cè)試，我的語(yǔ)數(shù)英等各科成績(jī)都有長(zhǎng)進(jìn)，雖然算不上“一鳴驚人”，但也是對(duì)這句話最好的注解。</p> <p class="ql-block"> 我相信，瞬間的積淀不會(huì)被流淌的歲月消磨，而在網(wǎng)課這段時(shí)間里沉潛的力量，它沖破一些阻力和束縛，幫助我向陽(yáng)生長(zhǎng)。我也感謝十四中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為了提高“云”端授課質(zhì)量，他們克服困難、增加投資，特別是視頻會(huì)議課堂模式，提高了我們與老師的互動(dòng)性，也更好的還原了在校學(xué)習(xí)模式；同樣感謝班主任蔡老師，每個(gè)周六周日，她帶我們唱歌、跳舞，釋放了我們被憋久了的情緒，豐富娛樂(lè)了我們的學(xué)習(xí)生活……這所有的一切，讓我明白了：我不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是整片天空也因我而閃耀。</p> <p class="ql-block"> “行走世間，既要做勇猛的虎，也要細(xì)嗅路邊的薔薇，行至難處時(shí)，可以像暴風(fēng)雨中的海燕一樣，飛過(guò)海岸，閃閃發(fā)光……”讀著優(yōu)美而又韻味的語(yǔ)句，我再一次端正身子，屏幕上跳躍的“y=ax2+bx+c、I=U/R”瞬然裂開了笑臉??……</p>