“疫”路堅守聚云端，共研共學(xué)共成長——城關(guān)鎮(zhèn)甘寨小學(xué)教研記實

唯圓

為持續(xù)做好線上教學(xué)工作，保障網(wǎng)課教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，助推網(wǎng)課教學(xué)再上新臺階。12月14日下午16:30城關(guān)鎮(zhèn)甘寨小學(xué)語文組全體教師齊聚一堂，參加“重實踐勤探究促思維育素養(yǎng)——小學(xué)語文線上教學(xué)提質(zhì)增效分享會”云端教研。 　　在這次教研會上，全體老師分享了線上教學(xué)以來的具體做法，從不同課型、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、作業(yè)的設(shè)計與布置等多個角度，詳細(xì)地介紹了是如何將指導(dǎo)學(xué)生語文實踐探究、提升學(xué)生語文素養(yǎng)落實的。王麗慧老師根據(jù)本單元的語文要素“初步感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫”及人文主題“自然之趣”，安排以下實踐作業(yè)：1.好詞好句積累。2.發(fā)現(xiàn)四季之美：（1）文字搜集動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的優(yōu)美語言。（2）照片形式搜集四季的美景。（3）圖畫形式展現(xiàn)不同季節(jié)的景色。 　　張玉潔老師根據(jù)六年級上冊第六單元人文主題“保護環(huán)境”和語文要素“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”設(shè)計以下實踐作業(yè)：1、寫兩條保護環(huán)境的公益用語。2、找一個“感動中國人物”，介紹一下他的故事。 　　張匯圓老師根據(jù)六年級上冊第六單元人文主題“保護環(huán)境”和語文要素“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”設(shè)計以下實踐作業(yè)：1、寫兩條保護環(huán)境的公益用語。2、找一個“感動中國人物”，介紹一下他的故事。 屈改霞老師根據(jù)二年級語文第一單元的語文要素“借助圖片了解課文內(nèi)容”及人文主題“大自然的秘密”，安排以下實踐作業(yè)：1.制作動物頭飾。2.利用頭飾表演故事。 李君霞老師分享中說到：象形文字,是華夏民族智慧的結(jié)晶，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，是演變至今保存最完好的一種漢字字體。象形文字生動，有趣，正符合小學(xué)生的形象認(rèn)知特點，是孩子們漢字啟蒙的好工具，可以讓孩子們了解祖國文字的變化，對于一年級小學(xué)生來講，繪畫象形字，快樂去識字。初步感受漢字文化的魅力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感。安排實踐作業(yè)是--漢字畫 馬麗君老師在分享中說到，為落實雙減真正體現(xiàn)減量不減質(zhì)，結(jié)合三上第七單元語文主題及語文要素引導(dǎo)學(xué)習(xí)在生活實踐中感受大自然的美好，品味生活滋味按時以“尋美探美～靜賞自然”為主題設(shè)計四個主題：1、尋找大自然的色彩2、我眼中的大自然3、我和大自然合個影4、圖文并茂記錄自然。讓學(xué)生通過對本單元知識方法的認(rèn)知又對知識點進行實踐和遷移，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手能力還讓學(xué)生對大自然的美麗有更深刻的印象。 　　大家認(rèn)真聆聽每位老師的經(jīng)驗分享，通過學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為要著眼網(wǎng)課小細(xì)節(jié)，突破課堂小問題，為緊扣重點，精準(zhǔn)教學(xué)提供最鮮活的依據(jù)，真正達到以研促學(xué)、以研提質(zhì)。 最后尚曉玲校長做了總結(jié)：她強調(diào)從“優(yōu)化整組、重構(gòu)線上學(xué)習(xí)新內(nèi)容”、“學(xué)為中心，打造居家學(xué)習(xí)新方式“這兩個方面，指導(dǎo)教師們不斷探索線上教育教學(xué)。 云端教研多樣化，教研成果頗豐碩。本輪疫情期間，各種形式的線上教研活動，幫助教師拉近空間距離，大家相聚云端，共話教學(xué)，各抒己見，取長補短，共同進步，共享收獲。