卷首語(yǔ) <p class="ql-block">冬日漸深</p><p class="ql-block">寒意漸濃</p><p class="ql-block">一個(gè)美麗季節(jié)</p><p class="ql-block">一次美麗的邂逅</p><p class="ql-block">一場(chǎng)教學(xué)盛宴</p><p class="ql-block">師徒結(jié)對(duì)</p><p class="ql-block">同課異構(gòu)活動(dòng)</p><p class="ql-block">如期而至</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，為更加有效促進(jìn)教師成長(zhǎng)、彰顯教師個(gè)性、提升年輕教師教學(xué)能力，由儋州市教育研究培訓(xùn)院主辦，儋州市第一中學(xué)承辦，“聯(lián)合教研共成長(zhǎng)，思想碰撞同遠(yuǎn)航”的第五期師徒結(jié)對(duì)教研活動(dòng)如期在儋州市第一中學(xué)展開(kāi)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教培院下發(fā)的活動(dòng)文件。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教研室精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 今天授課的課程安排。</span></p> <p class="ql-block"> “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，一大早，從各兄弟學(xué)校趕來(lái)的老師們濟(jì)濟(jì)一堂，她們帶著如切如磋、共同進(jìn)步的思想前來(lái)聽(tīng)課。他們認(rèn)真地觀摩獻(xiàn)課教師的課，不停的記錄著，人人都希望能在同課異構(gòu)活動(dòng)中提升自己。</p> 授課風(fēng)采 <p class="ql-block"> 今天第一節(jié)授課的是儋耳學(xué)校的劉綠填老師。</p> <p class="ql-block"> 劉老師在授課過(guò)程中圍繞三個(gè)思路：“為什么新政”（難點(diǎn)）、怎樣新政（重點(diǎn)）、有什么樣的影響。（重點(diǎn)）。教師思路清晰，知識(shí)由淺入深，層層遞進(jìn)。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，課堂氛圍活躍，課堂整體把握到位。</p> <p class="ql-block"> 劉老師利用史料、表格、視頻等教學(xué)手段落實(shí)歷史核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">充分利用視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。</p> <p class="ql-block">劉老師引導(dǎo)學(xué)生答題。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們?cè)诶蠋煹脑O(shè)計(jì)問(wèn)題后進(jìn)行小組討論。</p> <p class="ql-block"> 今天第二節(jié)授課的是儋州市第一中學(xué)的吳子琪老師。</p> <p class="ql-block"> 吳老師在設(shè)計(jì)上嘗試大單元教學(xué)，在授課前整體感知本單元所有知識(shí)點(diǎn)，然后完成小主題的教學(xué)，在授課中用一條線貫穿教學(xué)，體現(xiàn)五大核心素養(yǎng)，最后再把資本主義社會(huì)的發(fā)展歷程幫助學(xué)生理清資本主義發(fā)展的線索。</p> <p class="ql-block">整體單元感知</p> <p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生答題。</p> <p class="ql-block"> 今天第三節(jié)課授課的是儋州市第一中學(xué)的王彤老師。</p> <p class="ql-block"> 王老師利用復(fù)習(xí)課導(dǎo)入，把所學(xué)美國(guó)歷史知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，理清思路，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。整節(jié)課分為三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：</p><p class="ql-block">一、一場(chǎng)規(guī)?？涨暗奈C(jī)、</p><p class="ql-block">二、一次力挽狂瀾的改革</p><p class="ql-block">三、一種影響深遠(yuǎn)的模式</p> <p class="ql-block"> 王老師通過(guò)單元解讀，并把本節(jié)課幾個(gè)難理解的概念進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生解答疑惑。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)史料解讀、列表歸納教學(xué)手段突破本節(jié)課重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 課堂中穿插海南省中考試題，讓學(xué)生通過(guò)考題鞏固知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)生齊讀羅斯福新政內(nèi)容，加深學(xué)生印象，之后通過(guò)教師講解來(lái)突破本課重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 最后王老師利用羅斯福是一位殘疾總統(tǒng)，但是坐在輪椅上轉(zhuǎn)動(dòng)世界的人，是美國(guó)人心目中最受歡迎的總統(tǒng)，他挽救了整個(gè)資本主義世界。通過(guò)用羅斯福的事跡讓學(xué)生進(jìn)行身心感受，在今后的學(xué)習(xí)生涯中樹(shù)立目標(biāo)，愛(ài)國(guó)愛(ài)民、克服困難、胸懷大志等等落實(shí)家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)束語(yǔ)以同學(xué)們熟悉身邊的例子結(jié)束，落實(shí)家國(guó)情懷的滲透，激勵(lì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)斗志。</p> 評(píng)課風(fēng)采 <p class="ql-block"> 三位授課老師簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路以及授課后存在什么方面的不足之處，今后的研究方向。</p> <p class="ql-block"> 松濤中學(xué)郭垂菊老師點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">劉綠填老師的課基本把教材重難點(diǎn)突出，唯物史觀突出，課堂關(guān)注學(xué)生。同時(shí)提出了今后需要改進(jìn)的地方以及在教學(xué)中注意落實(shí)的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">吳子琪老師的課課程容量大，老師利用各種途徑解決問(wèn)題，注重單元教學(xué)，敢于嘗試，但是年輕教師還是存在許多問(wèn)題，在需要改進(jìn)的地方也一一幫助吳老師去分析，提出了許多寶貴的意見(jiàn)。</p><p class="ql-block">王彤老師的課值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 八一中學(xué)陳苗苗老師點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">1.三位老師各有特點(diǎn)，都運(yùn)用了大量史料堅(jiān)持論從史出，讓很多學(xué)生分析互動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材的分析，讓學(xué)生找核心然后進(jìn)行總結(jié)。2.單元線索對(duì)單元教學(xué)對(duì)教材貫穿，有助于學(xué)生做材料題有很大幫助，對(duì)羅斯福新政用表格讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)完成落實(shí)到位。同時(shí)也對(duì)今后提出了認(rèn)識(shí)，教學(xué)要從初一開(kāi)始進(jìn)行有針對(duì)性的講練結(jié)合，到初三行成一定的思維，對(duì)中考有很大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 海南東坡中學(xué)黃茵茵老師點(diǎn)評(píng)：教師都深入研究，使用視頻，都注意了家國(guó)情懷陪養(yǎng)，學(xué)生都積極配合。劉綠填老師注意引導(dǎo)學(xué)生，但是在深挖教材上還是欠缺，小組討論上還需要研究探討的問(wèn)題和方法。吳子琪老師知識(shí)豐富，但是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上要考慮到學(xué)生的梯度，初中孩子能力上還有待提高，問(wèn)題出的太難學(xué)生會(huì)銜接不上。王彤老師的課重視引導(dǎo)學(xué)生解讀教材，重視學(xué)生解讀教材的能力，訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞，保留課本知識(shí)，轉(zhuǎn)架課本知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系中考試題加以落實(shí)。對(duì)羅斯福新政內(nèi)容通過(guò)讀的方式加深學(xué)生印象。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 西慶中學(xué)牛強(qiáng)老師點(diǎn)評(píng)：牛老師提出了鄉(xiāng)下孩子基礎(chǔ)薄弱，他們圍繞課標(biāo)結(jié)合學(xué)情，該怎么講？對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓70%，結(jié)合相對(duì)應(yīng)的題目抓關(guān)鍵詞，落實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)聽(tīng)了今天的課，感覺(jué)自己在家國(guó)情懷方面的落實(shí)平時(shí)抓不到位，平時(shí)沒(méi)有太注重這方便的引導(dǎo)，通過(guò)今天的課讓自己有了認(rèn)識(shí)，回去后家國(guó)情懷更應(yīng)該深入，要讓學(xué)生從心理上有所認(rèn)識(shí)，從而提升自我。</p> <p class="ql-block"> 儋州市第一中學(xué)余燕老師點(diǎn)評(píng)：一、立意</p><p class="ql-block">把握教學(xué)內(nèi)容主旨，深入挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。上課教師要研究課標(biāo)，研讀教科書，大量閱讀相關(guān)書籍、文獻(xiàn)。羅斯福多次通過(guò)爐邊談話，讓美國(guó)民眾了解自己，了解新政。羅斯福的優(yōu)秀品質(zhì)：樂(lè)觀的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志，以殘疾身體踐行國(guó)家承諾的偉人形象。從人性光輝的視角，羅斯福新政給了美國(guó)民眾希望、信心和活下去的尊嚴(yán)。</p><p class="ql-block">二、邏輯</p><p class="ql-block">如果只是簡(jiǎn)單敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)、影響，將事件割裂開(kāi)來(lái)，學(xué)生對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單片面，失去了歷史教學(xué)、歷史教育的意義。本課的確是需要用邏輯理清經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政之間的關(guān)系。這點(diǎn)，吳子琪老師注意到了，但是處理的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">三、素養(yǎng)</p><p class="ql-block">本課比較好引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展唯物史觀素養(yǎng)，自由放任的經(jīng)濟(jì)政策使美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，但是由于生產(chǎn)關(guān)系沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，危機(jī)出現(xiàn)，為解決危機(jī)就需要調(diào)整經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 參加本次教研活動(dòng)的部分學(xué)校老師。</p> <p class="ql-block"> 3節(jié)課堂老師們都高度重視，都準(zhǔn)備充足、設(shè)計(jì)精妙，過(guò)程精彩、特色鮮明，同樣的教學(xué)內(nèi)容演繹了不一樣的精彩，同一內(nèi)容從不同角度切入，用不同的方法講解，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注意師生的有效互動(dòng)，本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，拓寬了教師們的視野，讓教師們清晰地看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，使我們教師們成長(zhǎng)的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)。老師們?cè)谕n異構(gòu)中比較，在比較中反思，在反思中提高，認(rèn)識(shí)到自己的不足，在今后教學(xué)中更加明確方向。</p> 后記 <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)最大的價(jià)值和意義就在于它搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，在展示每個(gè)教師風(fēng)采的同時(shí)，更多的是行成了多種思維的碰撞，教研活動(dòng)已完美落幕，但是教研之路仍長(zhǎng)，我們?cè)父惠z、勤不止，不負(fù)韶華、不忘初心，俯身耕耘，砥礪前行。</p>