數(shù)無形時少直覺，形少數(shù)時難入微。思維導圖會讓孩子想得清楚，看得明白。為了促進孩子們自主建構和數(shù)學學科深度學習與核心素養(yǎng)的落實，在老師的倡導下，孩子們一次又一次地創(chuàng)意繪制了各單元知識思維導圖 “停課不停學，成長不延期”，針對疫情期間的學習成長，新世紀小學的小朋友們在家除了認真上網(wǎng)課、積極鍛煉外，孩子們借助思維導圖鞏固所學知識、巧手治學具，對學生們的學習起到了積極的作用 思維導圖主干發(fā)散，層次分明，色彩豐富， 孩子們高興地說：我利用思維導圖對數(shù)學知識的了解更深刻了 學生采用思維導圖方式對數(shù)學內(nèi)容進行分解，逐步分析，不僅可以將復雜內(nèi)容簡單化，也可以更好的理解知識，掌握學習方法，加深對知識理解程度，提升學習效率。 還有我們小可愛的巧手哦！真的讓數(shù)學"動"起來了...... 通過思維導圖的繪制和學具的制作，不但培養(yǎng)了孩子們動手動腦的能力，而且也大大調(diào)動了學生學習的興趣，在不知不覺的繪制和制作過程中，引導學生發(fā)散思維，使學生不僅有話可說且知道從何說起，創(chuàng)作思維導圖，學生不自覺地實現(xiàn)了深度思維的能力提升。<div><br></div><div><br></div><div> 新世紀學校二年級</div>