<p class="ql-block">靜心鉆研，潛心育人，是凱德世家小學(xué)全體教師不懈的追求。為進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，給學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)用，高效的云端課堂，凱德世家小學(xué)于12月2日開(kāi)始，以語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)講線(xiàn)上示范課為主，開(kāi)展為期6天的在線(xiàn)公開(kāi)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">依照活動(dòng)的安排，12月9日上午，六年級(jí)組語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)李玉清和劉敏老師展示直播示范課，強(qiáng)校長(zhǎng)和六年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)楊小偉，六年級(jí)全體語(yǔ)數(shù)教師共同參與。</p> 語(yǔ)文教研 <p class="ql-block">課題：《伯牙鼓琴》</p><p class="ql-block">授課教師：李玉清</p><p class="ql-block">授課軟件：騰訊會(huì)議</p><p class="ql-block">班級(jí)：六2班</p> <p class="ql-block">《伯牙鼓琴》是一篇短小、深?yuàn)W的文言文，經(jīng)李玉清老師的真情演繹，讓我們仿佛聽(tīng)到了伯牙優(yōu)美的琴聲，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更看到了伯牙因子期的離去而喟然長(zhǎng)嘆，悲切傷感的神情的畫(huà)面，也深深感受到知音難求的那種渴望、失落的心境。這巧設(shè)情境,精心構(gòu)建課堂，既欣賞了音樂(lè)藝術(shù)之美，又有立體的畫(huà)面感，入情入境，感人肺腑。</p> 讀文 伯牙鼓琴 <p class="ql-block">高山流水遇知音</p> 伯牙破琴 <p class="ql-block">斷琴絕弦祭子期</p> 知音文化 <p class="ql-block">評(píng)課</p> <p class="ql-block">李老師的這節(jié)線(xiàn)上示范課目標(biāo)明確，思路清晰，真正起到了示范引領(lǐng)的作用。聽(tīng)了李老師的這節(jié)課，我也是受益頗多。俗話(huà)說(shuō)“文章不厭百回讀”，而“朗讀”在文言文教學(xué)中尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，李老師指導(dǎo)每次的朗讀并不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。通過(guò)多層次、多元化的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中反復(fù)地品味語(yǔ)言，不斷加深對(duì)伯牙與鐘子期知音情懷的體會(huì)，真切地感受到文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。教學(xué)中，李老師還進(jìn)行了必要的拓展延伸。在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，再對(duì)“皎皎明月，依依楊柳，萋萋芳草，裊裊炊煙.…”這樣的場(chǎng)景進(jìn)行句式練習(xí)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生去感受文言文的結(jié)構(gòu)之美，又步步深入，準(zhǔn)確地演繹，既豐富了文本的內(nèi)容，又在不露痕跡的教學(xué)中，讓學(xué)生明白了所謂的知音，就是世上那個(gè)最懂你知你的人。李老師最后通過(guò)資料補(bǔ)充，升華了主題。體會(huì)伯牙與子期的知音情誼是本文的難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到那種知音情誼，特別是伯牙破琴絕弦的行為，學(xué)生是比較難以理解的。李老師對(duì)文本進(jìn)行了挖掘與擴(kuò)充，補(bǔ)充介紹鐘子期死后，俞伯牙到子期的墓前悼念他時(shí)所寫(xiě)下的一首短歌，幫助學(xué)生感受到了伯牙對(duì)于知音之死的悲痛欲絕、肝腸寸斷的心情，將對(duì)知音的領(lǐng)會(huì)進(jìn)行了又一個(gè)提升。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這節(jié)課的示范教學(xué)，大家的點(diǎn)評(píng)發(fā)言，六語(yǔ)組教師達(dá)成以下共識(shí)：</p><p class="ql-block">1.要有儀式感，課前的起立，問(wèn)好，坐姿端正，老師開(kāi)攝像頭，同學(xué)們開(kāi)攝像頭，衣著得體，有上課氛圍。李老師課前放的勵(lì)志歌曲，既導(dǎo)課，又鼓舞了學(xué)生。</p><p class="ql-block">2.目標(biāo)前置，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果意識(shí)，便于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">3.更加認(rèn)真的備好課，注重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，音頻，視頻這樣牢牢抓住學(xué)生的注意力，當(dāng)然，必須是有效資源。否則就畫(huà)蛇添足了。</p><p class="ql-block">4.評(píng)價(jià)必須有，花式炫學(xué)生、夸學(xué)生、點(diǎn)評(píng)學(xué)生。表情包、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、夸張的語(yǔ)氣、手部動(dòng)作等，讓學(xué)生有課堂參與感和學(xué)習(xí)成就感。李玉清老師本節(jié)課用善哉，善哉夸學(xué)生，既加深了這個(gè)詞的印象，又讓學(xué)生有成就感。</p><p class="ql-block">5.必須要經(jīng)?；?dòng)，通過(guò)提問(wèn)，活動(dòng)等互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)快要開(kāi)小差的同學(xué)，把他們吸引回課堂回來(lái)。</p><p class="ql-block">6.作業(yè)要少而精，作業(yè)設(shè)計(jì)要牢牢把握課堂，當(dāng)堂完成，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。</p> 數(shù)學(xué)教研 <p class="ql-block">課題：《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》</p><p class="ql-block">授課教師：劉敏</p><p class="ql-block">授課軟件：騰訊會(huì)議</p><p class="ql-block">班級(jí)：六四班</p> <p class="ql-block">通過(guò)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生明確了分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，以及分母是100的分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，為下面的教學(xué)做了鋪墊。</p> <p class="ql-block">例題的教學(xué)，重在引導(dǎo)，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)自己思考怎樣轉(zhuǎn)化，再歸納出互化的方法。</p> <p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話(huà)總結(jié)出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法。</p><p class="ql-block">學(xué)生有了小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的基礎(chǔ)，采用先練后講的方法，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察、歸納，使學(xué)生的思維與語(yǔ)言同步發(fā)展，學(xué)生的主體地位也得以落實(shí)。</p> <p class="ql-block">在課的結(jié)尾，最后送給孩子們的那兩句話(huà)，既激勵(lì)了孩子們，又教育了孩子，又是一個(gè)點(diǎn)睛之作。</p> <p class="ql-block">整堂課的設(shè)計(jì)，力圖從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，盡可能地向他們提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的時(shí)間和空間，幫助他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)和技能，讓課堂真正煥發(fā)活力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block">評(píng)課記錄單</p><p class="ql-block"> 張麗霞： 這節(jié)課的內(nèi)容是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的互化并不是難點(diǎn)，但是這部分知識(shí)很重要，只有讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能有效應(yīng)對(duì)百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課，劉老師引導(dǎo)學(xué)生溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用舊知自主學(xué)習(xí)新知，充分發(fā)揮了知識(shí)的正遷移作用，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，比如在教學(xué)110％=110/100=1.1，0.4=0.4/100=0.004，劉老師的合理揭示，適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)歸納，使學(xué)生的探究活動(dòng)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的層次性，這樣既符合學(xué)生的思維特征，又有利于知識(shí)的理解和掌握。</p><p class="ql-block"> 練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，有效地滲透了知識(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 從這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)劉老師的思維縝密，不驕不躁，目的性強(qiáng)，很值得我學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">胡先平： 劉敏老師這節(jié)課突出以下優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，先從小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化入手為本課做了很好鋪墊。</p><p class="ql-block">2.重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程，整節(jié)課師引導(dǎo)先轉(zhuǎn)化后找規(guī)律，雖然是網(wǎng)課，學(xué)生仍是學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block">3.練習(xí)設(shè)計(jì)獨(dú)特。</p><p class="ql-block">高雁： 劉敏老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，結(jié)構(gòu)完整運(yùn)用理論聯(lián)系的方法實(shí)際把小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化規(guī)律讓學(xué)生熟記。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用、掌握的很扎實(shí)，重難點(diǎn)都一一攻克了，學(xué)生氣氛話(huà)躍,整節(jié)課下來(lái)有收獲、有欣喜，而且課后拓展富有深意。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">梁葉： 劉敏老師的這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛熱烈，體現(xiàn)新課程理念。大致有以下特點(diǎn):</p><p class="ql-block">1.這節(jié)課由舊知引入新知，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，從而自然過(guò)渡到新知，自己探究百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。做到了以生為主，老師起到了引導(dǎo)的作用。</p><p class="ql-block">2.練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，從不同角度鞏固了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，遵循了由易到難，由直觀到抽象的原則，是本節(jié)課的亮點(diǎn)。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block">“滄海橫流，方顯英雄本色”。在疫情困擾著千家萬(wàn)戶(hù)的時(shí)候，我們用心守護(hù)著每一位學(xué)生，以高度的責(zé)任心做實(shí)教育工作。始終保持著“不忘初心，為國(guó)育才”的宗旨。從學(xué)業(yè)到身心，毫不放松對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育，始終保持著踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真工作的一貫作風(fēng)。教師是一個(gè)良心活兒，不管什么情況下，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，是我們的責(zé)任，因?yàn)椤皭?ài)生如子、愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)”是我們良心的使然！</p>