<p class="ql-block ql-indent-1">懷揣著對教育事業(yè)的無限熱愛和對教育科研的熱情，2022年12月8日海南省語文學(xué)科帶頭人、海師大邦溪鎮(zhèn)中心學(xué)校潘美超老師帶領(lǐng)全體課題組成員及一線教師，在海南中學(xué)白沙學(xué)校錄播教室如期舉行了省級規(guī)劃課題——《學(xué)習任務(wù)群“整本書閱讀”在小學(xué)語文第二學(xué)段的教學(xué)研究》的開題論證會。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 本次開題論證論證會分為兩個流程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、申報課題主持人潘美超做開題匯報</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、專家成員論證意見</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">專家信息</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次開題論證會的專家評審有：原縣研訓(xùn)中心教研室副主任符小蘭、海南中學(xué)白沙學(xué)校胡碧波老師、海南中學(xué)白沙學(xué)校符揚生主任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">匯報過程</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題負責人潘美超從選題背景、核心概念、研究內(nèi)容及目標、研究方法、具體實施步驟及任務(wù)進度時間表等方面詳細闡述了課題開題報告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本課題研的選題背景是，基于義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）和整本書閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀提出的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本課題研究的主要內(nèi)容是，建構(gòu)一個適合第二學(xué)段孩子整本書閱讀的教學(xué)體系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">目標是旨在為學(xué)生提供較為準確、系統(tǒng)的整本書閱讀學(xué)習的策略建議，為教師提供指導(dǎo)建議，以幫助小學(xué)第二學(xué)段學(xué)生在閱讀整本書時有“策”可依，有“略”可對，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">專家論證意見</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，專家對本課題給予了高度肯定，從課題選題、研究價值、研究意義等方面對本課題做出評價：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.本課題選題切入口小，以新課標理念為依托，聚焦小學(xué)語文焦點問題確立研究方向，研究思路清晰，研究目標明確，能立足于小學(xué)第二學(xué)段“整本書閱讀”教學(xué)實際實踐探索，相信通過課題組成員共同努力，可達成目標，造福一方，意義深遠。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.新課標學(xué)習任務(wù)群“整本書閱讀”，貫穿整個義務(wù)教育階段，充分突顯“整本書閱讀”的重要性。其最終的教學(xué)目的是學(xué)生有閱讀的經(jīng)驗并掌握閱讀的方法，逐漸養(yǎng)成習慣，樹立正確的三觀。目前，關(guān)于“整本書閱讀學(xué)習任務(wù)群”的研究可借鑒的經(jīng)驗不多，尤其是對小學(xué)低中段整本書閱讀教學(xué)的個案研究更少。有研究的空間，更有研究的價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.能豐富“整本書閱讀教學(xué)”資源，解決課堂實際問題。本課題成果形式多樣，除了報告、論文，還有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、導(dǎo)學(xué)案、課例視頻，這些成果能豐富教學(xué)資源，輻射帶動周邊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，專家針對課題的名稱、研究的內(nèi)容及目標、預(yù)期成果等方面進行了指導(dǎo)提升，對課題的開題報告存在的問題提出了針對性的建議，為課題后續(xù)的研究和實施指明了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.課題名稱尚不夠明確，教學(xué)研究是個比較大的范疇，還需要進行細化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.研究內(nèi)容比較空泛，建議列序表述，且與研究目標形成邏輯關(guān)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.成果建議增加學(xué)生作品集及閱讀計劃書和推薦閱讀的整本書書目等。</p> <p class="ql-block"> 課題研究是提升教師科研能力、業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑，教師應(yīng)持續(xù)深化課題研究。教育之路任重道遠，只有愛學(xué)生，愛教育事業(yè)，凝心聚力不斷探索和研究才能找到更好提高學(xué)生語文素養(yǎng)的路徑，讓有溫度的教育沁入每一個孩子的心靈。</p> <p class="ql-block">編輯：符惠云</p><p class="ql-block">審核：潘美超</p>