<p class="ql-block"> 河流歷經(jīng)蜿蜒終將流入大海，小草突破黑暗終會迎來新生。歷經(jīng)兩年的風雨，《山區(qū)小學青年教師培養(yǎng)有效性的實踐研究》課題組終于步入了結(jié)項的關(guān)鍵階段。為了最真誠地呈現(xiàn)課題組研究的成果，課題組成員紛紛以最飽滿的狀態(tài)投入了結(jié)題工作，認真梳理兩年的課題研究成果。</p> <p class="ql-block"> 課題研究的臺賬是工作的記錄，也是成效的展臺。兩年來，課題組按照階段計劃有序開展課題活動，并做好臺賬記錄，這也為我們課題結(jié)題工作夯實了基礎(chǔ)，使課題組成員在資料整理時更高效，更準確。</p> <p class="ql-block"> 回首悠悠歲月，我們在無數(shù)個白晝探討身為教師的使命擔當，在無數(shù)個夜晚交流專業(yè)技能的提升。課題活動的開展讓我們身處山區(qū)的教師們有了更豐富的職業(yè)體驗，這一幕幕往昔如今匯成了一行行目錄，寫下的卻不只是生硬的文字，更是我們點點滴滴的成長。</p> 理論篇 <p class="ql-block"> “雙減”的春風緩緩吹過，吹來的不僅僅只是學生的“樂”學，也吹來了教師們的“勤”學。面對教學改革的機遇與挑戰(zhàn)，課題組積極探索提升山區(qū)青年教師的策略，首要的就是提升教師自身的理論素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 因此，我們把握一切機會，開展各種專題研討活動和主題講座，深化理論認識，深耕教材課標。并積極撰寫論文，形成理論支撐，為課題工作的進一步開展打下堅實地基。</p> <p class="ql-block"> 然而只扎根理論或許可以盡享知識的灌溉，卻未必能幫助教師扎實地運用于實踐。因此，課題組也積極推動青年教師進行課題研究，促進教師的理論素養(yǎng)再上一個高度。兩年期間，高洲鄉(xiāng)不同級別的課題立項了9個，大多都是由青年教師承擔完成，其思想視野和專業(yè)能力也在研究中不斷得到提升。</p> 實踐篇 <p class="ql-block"> 教以共近，研以致遠。鉆研理論是為了更好的踐行理論。因此，在研究工作開展期間，課題組聯(lián)合多方資源，促成專家引領(lǐng)。從“請進來”到“走出去”，課題組傾力組織，共筑成長。</p> <p class="ql-block"> 教師的專業(yè)成長歸根究底是為了更好的服務(wù)教學，服務(wù)學生。在眾多專家的指導引領(lǐng)下，在全鄉(xiāng)教師的勤勉務(wù)實下，青年教師的教學水平獲得了質(zhì)的飛躍，無論是現(xiàn)場教學還是信息化平臺，隨處都可以見到高洲鄉(xiāng)這群青年教師活躍的身影。</p> <p class="ql-block"> 時代在進步，技術(shù)在更新，傳統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)方式無法鑄就新時代的“四有”好教師，陳舊的眼光感受不到天地的新氣象。因此課題組登高望遠，引導青年教師通過各平臺學習視頻錄制及剪輯的新技能，借助各種渠道更新課件制作的新技術(shù)。更注重培養(yǎng)青年教師海闊天空的精神世界，從徒步遠行到趣味運動，從茶藝插花到舞蹈手工，種種活動讓山區(qū)青年教師有了富足的教學生活。</p> <p class="ql-block"> 課堂的每一個角落都應(yīng)該成為教師鉆研成長的契機，課題組極其關(guān)注山區(qū)青年教師的教具制作能力，從最簡單的板書到貼合課程的活動課件，立體故事書等，無不投入了每一位青年教師的青春熱血和精彩創(chuàng)意，更提升了青年教師的綜合能力，也為山區(qū)學生帶來了新鮮的課堂體驗。</p> 成果篇 <p class="ql-block"> 一分耕耘一分收獲。努力一定配得上你的夢想，夢想也終不會辜負你的努力。就像來自遙遠赤道的春風，它穿過高高低低層層重疊的山脈，抵過強烈的冷空氣和連綿雨水，終會吹到你的身邊。且看來自山區(qū)的青年教師們，辛勤鉆研，匯聚的成果之海。</p> 學校獲獎 課例獲獎 指導教師獲獎 指導學生獲獎 教師參賽獲獎 試卷命制 其他教師獲獎（部分） <p class="ql-block"> 榮譽只是這精彩紛呈的教學生涯中的驚鴻一瞥，帶來的也不只是這一沓沓紙的厚度，更是教學的魅力和無愧于生的責任。山區(qū)的學生們無疑是課題活動的最大受益者，看他們的學校生活也從簡簡單單的學習拓寬到了對更多技能的真實體驗，這不正是“雙減”政策下快樂校園的寫照嗎？</p> <p class="ql-block"> 教研花開結(jié)碩果，同心掬得滿室香。</p><p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。課題的結(jié)題是一個研究周期的圓滿結(jié)束，也是一個新的研究周期的美好開始。我們始終堅信：她是一場漫漫征程，也是一場詩意的修行。我們在鉆研中見證了山區(qū)青年教師的恣意飛揚，見證了青年教師的謙遜有禮，見證了他們這一場無聲勝有聲的成長。我們也堅信，未來路很長，而無論前程如何，我們都不會輕言放棄。愿你我，都能在課題之路上越走越滿香盈袖！</p>