“在平凡中鑄就輝煌”------周口二十二中十月、十一月“月度典型人物”系列報道

魯文彬

2022年以來，周口市二十二中繼續(xù)秉持“聚焦質(zhì)量，全面育人，提升內(nèi)涵，追求卓越”的辦學(xué)方向，全體教職工立足本職工作，拼搏進(jìn)取，在平凡的崗位上建功立業(yè)。他們樸實(shí)無華，善于協(xié)作，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，甘于堅(jiān)守。涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型人物。本期推出的是2022年十月、十一月月度典型人物，以弘揚(yáng)廣大教職工的職業(yè)正氣，鼓勵廣大教職工勇創(chuàng)佳績，無私奉獻(xiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 十月 段玉瑩老師：一朝一夕不為奇，難的是始終如一。做為班主任，她總是默默無聞，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作；總是默默關(guān)懷、愛護(hù)著她的每一位學(xué)生。做為科任老師，她總是默默學(xué)習(xí)，不斷豐厚自己的教學(xué)底蘊(yùn)。她用最生動的語言為學(xué)生解疑答難，她身體力行地示范著有規(guī)矩才能成就方圓。她善于及時總結(jié)，為學(xué)生鋪路領(lǐng)航；疫情當(dāng)前，不減工作熱情，引領(lǐng)學(xué)生迅速規(guī)范線上學(xué)習(xí)流程。 王瑞琦老師：擔(dān)任七年級兩個班的教學(xué)工作，且兼任英語教研室主任。對待工作，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。對待同事，她熱情友善，寬厚真誠。課堂上，她耐心講解，以知識澆灌學(xué)生的心靈；課堂外，她忙于輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)弱，毫無怨言。她把無私的愛全部傾注在每一個學(xué)生的身上，真正做到愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友，愛心播種，智慧耕耘。 楊晶晶老師：八年級（1）班和（5）班的英語教師。她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，時刻以飽滿的工作熱情投身到教學(xué)當(dāng)中。她課上認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生，課下耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果好，先后多次獲得學(xué)科第一名的優(yōu)異成績。作為一名班主任，她熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真處理班級各種繁瑣事務(wù)。她每天都在平淡、平和、平凡中默默無聞地干好每一件細(xì)小的事。她用自己的行動踐行著我校“激情、實(shí)干、精細(xì)、高效”的發(fā)展理念，始終高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，是一名深受學(xué)生愛戴的好老師! 黃曉飛老師：課堂上他用激情引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真聽講，生活中他用激情感染每一位學(xué)生熱愛生活。他的人生格言是:我愿像一把號角，讓理想與激情在學(xué)生心中蔓延；我愿當(dāng)一塊基石，用踏實(shí)與穩(wěn)健為孩子們的成長開拓道路；我愿做一把火炬，用光和熱溫暖每一個學(xué)生；我愿窮盡一生實(shí)現(xiàn)孩子們的夢想，改變他們的命運(yùn)。 吳京京老師：一直默默耕耘在教學(xué)一線的她，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作。她對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，恪守著丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天。 孟云老師：九年級英語教師，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單”這是她最喜歡的教育格言。線上教學(xué)期間，手機(jī)、電腦成了她和學(xué)生交流的媒介。她認(rèn)真思考和探索線上教學(xué)的高效方式，并結(jié)合以前的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)：課前精心備課，做到重難點(diǎn)突出、語言精煉，努力抓住學(xué)生的視覺和聽覺，保證學(xué)生的聽課效果；課后抱著手機(jī)，認(rèn)真批改學(xué)生上傳的作業(yè)，并跟學(xué)生逐一私聊是她的工作日常；“開啟視頻會議，對著電腦屏幕實(shí)時監(jiān)督學(xué)生早讀和自習(xí)情況”展現(xiàn)的是她對學(xué)生的嚴(yán)格要求…對待學(xué)生，她每日堅(jiān)持做到“有任務(wù)、必落實(shí)；有布置，必反饋”……她在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做好著件件簡單的小事…… 十一月 雷蕾老師：擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還是班主任，年級管理組成員。在教學(xué)中她不斷地錘煉提升自己，認(rèn)真閱讀各種教育的報刊和書籍，從中汲取營養(yǎng)，用科學(xué)理論武裝自己；遇到問題認(rèn)真反思，虛心求教，通過獨(dú)立思考不斷提高自己教育教學(xué)水平。疫情背景下，無論線下還是線上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課；耐心輔導(dǎo)班級中的學(xué)困生，盡量不讓任何一個孩子掉隊(duì)；細(xì)心批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)他們改正每一處錯誤。 趙會芳老師：七七班班主任，在學(xué)生居家網(wǎng)課這個特殊時期，她沒有放松對學(xué)生的管理，每節(jié)課參與直播，看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對不認(rèn)真的學(xué)生及時指出，對學(xué)習(xí)積極的學(xué)生在微信群里進(jìn)行表揚(yáng)。每天堅(jiān)持給學(xué)生開視頻會議，詢問學(xué)生的一天收獲，并對沒有完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行督促，每天花費(fèi)兩個小時認(rèn)真寫班級的每日網(wǎng)課總結(jié)。她真正做到了停課不停教，學(xué)生做到了停課不停學(xué)。 占少學(xué)老師：杏壇默耕耘，挑燈月三更。作為一名黨員教師，占少學(xué)老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。對待工作，他總是嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好每一件事情。心中有愛，清風(fēng)自來。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作一生的事業(yè)來經(jīng)營，才能成為學(xué)生的良師益友。心中有愛，繁花盛開，占少學(xué)老師用熱愛去澆灌未來的生命之花。 王志華老師：如果說線上教學(xué)是一臺大戲，那么在中間穿針引線的就是各位班主任了。作為八六班的班主任，需要考慮班級內(nèi)62名學(xué)生的課堂狀態(tài)和線上學(xué)習(xí)效果。對部分學(xué)生，需要時時提醒，時刻掛念。而在班里每天的課堂直播間里，永遠(yuǎn)“潛伏”著班主任們的身影，或監(jiān)督、或提醒，或總結(jié)。勸導(dǎo)不認(rèn)真聽課的學(xué)生，擔(dān)心有同學(xué)沒有進(jìn)入直播課堂等等。除了繁忙的班級管理工作，還要擔(dān)任教學(xué)工作。教學(xué)從線下轉(zhuǎn)到線上，他深知必須全力以赴、掌控課堂、因材施教，講好思政課。通過不斷學(xué)習(xí)提高，認(rèn)真研究網(wǎng)課必備的各種軟件，精心備課，努力為同學(xué)們打造新穎、有效的線上課堂。 王方芳老師：擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)中堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課，還一直堅(jiān)守“教育是愛的事業(yè)”，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，教書不忘育人。線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，當(dāng)仁不讓地?fù)?dān)負(fù)起線上教學(xué)班級的班主任工作以及在校師生的核酸檢測。立足于自己的本職崗位之外，利用釘釘、微信，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)認(rèn)真，敬業(yè)愛崗。 周小位老師：德育處副主任，九年級物理備課組長和三個班的物理教學(xué)，還主動擔(dān)起未到校學(xué)生的網(wǎng)課教學(xué)。對于教學(xué)他積極主動，認(rèn)真?zhèn)湔n，一絲不茍，對于學(xué)生，他關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求，主動和班主任溝通交流學(xué)生問題。疫情到來，他又積極投入到疫情防控工作，主動要求身著防護(hù)服為師生進(jìn)行核酸檢測，核酸檢材領(lǐng)取，樣本送檢他都積極參與。線上教學(xué)他精心遴選內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計授課環(huán)節(jié)，對于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生，用心批改每一份學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生更正每一處錯誤。對于業(yè)務(wù)上的問題他還虛心向他人請教，通過自身努力不斷進(jìn)步?！盁o熱愛不教育”，周小位老師正是這一名句的踐行者。