<p class="ql-block">布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好是刺激所學(xué)教材的興趣”。對學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，盡管在網(wǎng)課期間，我還是堅持課堂上主動運用師生互動的形式創(chuàng)設(shè)形式多樣的英語課課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本周我們學(xué)習(xí)了以“人與社會”為主題，主要學(xué)習(xí)了歷史人文與發(fā)展的內(nèi)容，本著依托課本知識將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為知識視野與學(xué)習(xí)中國歷史人物獨具的時代性、代表性與獨特性，特地為大家設(shè)計了本周課本內(nèi)容作業(yè)為兩部分：思維設(shè)計導(dǎo)出與口語表達輸出。請各位看官們與我一起欣賞優(yōu)秀的作業(yè)作品吧。</p> <p class="ql-block">作為教師的我們在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，要把學(xué)習(xí)的過程表現(xiàn)為吸收與創(chuàng)造相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中變學(xué)為思，變學(xué)為悟，變學(xué)為創(chuàng)造。正所謂“青出于藍而勝于藍。”“弟子不必不如師，而師不必有賢于弟子?！苯處煈?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性思維，通過對文本的吸收，老師所講知識的吸收，創(chuàng)造出屬于自己的東西，從而超越老師，這才是教育的成功之處。</p>