芳華初綻放，課堂展風采——仙源湖實驗學校青年教師課堂教學評比活動

鐘小力

為了進一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，減負提質(zhì)，深化課堂教學改革，構(gòu)建高效課堂，切實提高每位青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，仙源湖實驗學校舉行青年教師課堂教學評比活動。本次活動為期3天，共14位青年教師參加此次活動。 語文組 　　查凱茜老師的《活板》，選擇其中最有特點的文言字詞切入，從一詞多義到詞類活用，再從活字印刷的操作技術(shù)動詞入手，讓學生小組合作還原了活字印刷的步驟，體會在北宋這項技術(shù)的優(yōu)越性，最后讓學生觀看了2008年北京奧運會開幕式對活字的運用，體會這項古老技術(shù)文明的生生不息，增強了學生的民族自豪感。查老師的整堂課既落實了基礎(chǔ)文言知識，又升華了情感態(tài)度，學生們收獲頗豐。 　　曾曉露老師的《曹劌論戰(zhàn)》一課，探索新型的文言文課堂，以思維導圖貫穿整個課堂，調(diào)動了學生的學習熱情，激發(fā)了學生的學習興趣。 　　鐘莉老師執(zhí)教的《植樹的牧羊人》，以主任務拍攝短視頻驅(qū)動，通過依據(jù)文本尋找最想拍攝的視頻鏡頭、撰寫文案、給視頻定調(diào)三個學習任務串聯(lián)起整堂課。該課為學生的學習搭設(shè)學習支架，取得了良好的教學效果。 數(shù)學組 　　余素娟老師執(zhí)教的是《一元二次方程》，在引導學生得出用配方法解一元二次方程方法的步驟后,接著引導學生加強訓練,對出現(xiàn)的問題立即進行反饋和總結(jié)。不但訓練了學生的運算能力,而且對培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣起到很大的作用。 徐建鳳老師從生活中常見的事物引入一堂新課——《角與角的度量》。課堂設(shè)計循序漸進，即注重學生的自主思考，又強調(diào)小組合作，課堂氛圍活躍，讓學生在有趣的數(shù)學探索中體會數(shù)學來源于生活又運用于生活。 池順德老師上的是一節(jié)拋物線的專題課-拋物線中平行于y軸的線段長問題，池老師首先從如何表示平行于y軸的線段入手，讓學生先復習求二次函數(shù)表達式的過程，接著讓學生探索在該二次函數(shù)下不斷變式求平行于y軸的動線段的最大值問題，讓學生充分體會到類比、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)求最值等思想方法，發(fā)散學生的思維。 鈄麗程老師上的是網(wǎng)絡背景作圖的專題課。本堂課第一部分品試題，先通過練習歷年金華中考真題中相關(guān)網(wǎng)格作圖題，帶領(lǐng)學生體會逐年的網(wǎng)格作圖題型變化。第二部分探解法，從探索網(wǎng)格中平分線段的方法，到探索網(wǎng)格中 n等分線段，垂直線段，垂直平分線段的方法，在課堂上進行小組討論并分享，并進行總結(jié)和歸納，通過不同方法的探究，發(fā)散學生的思維。第三部分究延伸，由網(wǎng)格中做一個角的角平分線展開，鞏固第二部分知識方法運用的同時，拓展學生思維，深挖學生對已學知識的運用。 英語組 　　金莉老師帶來的是一堂七年級的英語閱讀課，她圍繞著“presents”的主題，以視頻導入，緊緊抓住主題設(shè)置閱讀相關(guān)題目，同時開展pair-work,group-work等多種形式的活動，最后以調(diào)查并寫一篇choosing presents for your friends為題的作文來輸出閱讀中的習得知識。 楊璐老師帶來的是八年級上冊Module12Help Unit1What should we do聽說課。楊老師的課堂以accidents圖片導入，在導入環(huán)節(jié)中滲透了本堂課程內(nèi)容的新單詞及短語。聽前活動設(shè)計生動有趣，充分激起學生都好奇心，為聽力練習做好了足夠的鋪墊。聽后活動結(jié)合學生實際，滲透意外發(fā)生后學生們應如何應對，并將聽前聽中掌握的知識進行整合運用。整堂課學生積極參與，熱情高漲，課堂活動設(shè)計合理生動，重難點落實到位，充分展現(xiàn)了楊璐老師的專業(yè)素養(yǎng)及課堂掌控力。 科學組 　　洪飛老師執(zhí)教的《花的結(jié)構(gòu)和傳粉》從循環(huán)播放各種花的圖片引入新課，一下就吸引了學生的注意力。接著又通過分組實驗解剖百合花和茶花，并讓學生上臺展示實驗成果，充分發(fā)揮了學生的主動性。板書設(shè)計精美，新穎。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，每位同學都積極參與到課堂中來，重視學生的探索學習能力，思考解決問題能力。 馮莉娜老師執(zhí)教的這堂課《元素》用青春期學生們需要營養(yǎng)均衡，不同食物中補充一定量的鈣、鐵等元素引課，讓學生明白科學就在我們身邊。課前有關(guān)人體必需元素的調(diào)查,課堂中列舉生活中常見的物質(zhì)以及組成的元素等活動,都能拉近學生與元素的距離,感知元素與自身密切關(guān)系。通過引領(lǐng)學生對宏觀物質(zhì)(礦泉水、鐵片、銅片、碳、硫粉)觀察,再用微觀粒子分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu),最后再用元素觀來描述物質(zhì)組成,將物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和宏觀認識統(tǒng)一起來。通過呈現(xiàn)元素概念的發(fā)展歷程,使學生認識物質(zhì)世界的視角更全面、理解更準確、思維更辯證,形成更科學的物質(zhì)觀。 社會組 　　朱羽潔老師在八三班講授了一節(jié)《中國的自然環(huán)境—地形、氣候》復習課。本節(jié)課以地圖來復習中國的地形、氣候，既可以提高學生運用地圖的能力，對中國的地形、氣候有更深入的了解。又通過本次復習，增強了學生的愛國之情，情感上得以升華。 體育組 　　方巍情老師執(zhí)教《耐力跑訓練方法》。長跑現(xiàn)在作為初中生必考項目，提高學生耐力素質(zhì)很關(guān)鍵，而它的訓練方式比較單一，學生容易感到枯燥，所以我加入了游戲和比賽環(huán)節(jié)來提高學生的積極性以此達到上課效果。 蔡康婷老師執(zhí)教《短跑訓練方法》，短跑表現(xiàn)為人體以最大限度地發(fā)揮人的速度極限本能，并以無氧代謝供能的方式供能。本節(jié)課圍繞短跑，結(jié)合跑跳，等游戲環(huán)節(jié)來練習爆發(fā)力，和擺臂來提升短跑速度。 　　本次活動充分展示了我校青年教師積極向上、朝氣蓬勃的風采和扎實的教學功底，讓我們看到了每一位青年教師的辛勤耕耘和努力付出。在今后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)造更多的機會，相信每一位教師都會遇見更加優(yōu)秀的自己！ 圖文：各教研組審核：丁汝春金亮