立足音樂素養(yǎng)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂 ——潯陽區(qū)2022年青年音樂教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)

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為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，積極響應(yīng)“雙減”政策，提升我區(qū)音樂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，美育質(zhì)量的提高，立足美育，以賽促優(yōu)。近日，我區(qū)積極落實(shí)九江市教育科學(xué)研究所《關(guān)于舉辦2022-2023學(xué)年度九江市中小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動(dòng)》文件精神，在潯陽區(qū)教育評估監(jiān)測中心肖莉老師的組織下，潯陽區(qū)2022年青年音樂教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)于12月7日在三里小學(xué)圓滿舉行。 　　此次活動(dòng)，為了讓青年音樂教師在比賽中展現(xiàn)更精彩的課堂，開學(xué)初潯陽區(qū)音樂教研員肖莉老師召集各校教研組長共同商討評選方案，確定比賽采取“先練后賽”的形式展開。10月下旬，各片區(qū)在片區(qū)組長的精心組織下，所有參賽課以大練兵的形式逐一進(jìn)行了展示和研討。 第一片區(qū) ?練兵剪影第二片區(qū) ?練兵剪影第三片區(qū) ?練兵剪影 　　各校音樂教研組積極組織教師備戰(zhàn)，全區(qū)1984年之后出生的共10名音樂教師參加了此次評選。因受疫情影響，原定的現(xiàn)場課比賽最終以錄像課形式進(jìn)行了評選。參賽教師教學(xué)形式豐富多彩，風(fēng)格各異，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的音樂課堂。 　三里小學(xué)的余思敏老師執(zhí)教的是三年級活動(dòng)課《秧歌舞》。余老師以唱、跳、奏等多種形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受秧歌音樂與舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過秧歌擂臺賽的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受到了打起鼓、敲起鑼、扭起秧歌、唱起歌的熱鬧場景。 　　東風(fēng)小學(xué)的簡睿老師帶來的是一年級欣賞課《引子與獅王進(jìn)行曲》。簡老師通過創(chuàng)設(shè)情境，語言引導(dǎo)，動(dòng)作模仿等方式，將孩子帶入音樂的童話意境，使孩子們充滿想象地聽賞音樂，學(xué)習(xí)興趣十足。 　　湖濱小學(xué)的周璇老師執(zhí)教的是合唱課《老爺爺趕鵝》，周老師首先通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入及一系列節(jié)奏游戲，讓學(xué)生輕松地掌握本節(jié)課八分休止和十六分音符相結(jié)合的節(jié)奏難點(diǎn)，同時(shí)巧用手勢，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行二聲部的輪唱，提高了教學(xué)效率，形成寓教于樂的趣味性教學(xué)氛圍。 　　東風(fēng)小學(xué)尹慧老師執(zhí)教的是一年級唱歌課《國旗國旗真美麗》。尹老師通過升國旗、認(rèn)識國旗、制作國旗，最終演唱贊美國旗，讓孩子們感受到國旗的美麗、神圣。恰到好處的動(dòng)作創(chuàng)編，使孩子們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，盡情抒發(fā)出自己的愛國熱情。 　　潯陽小學(xué)的史美方老師執(zhí)教的是四年級欣賞課《匈牙利舞曲第五號》，在樂曲的欣賞中，史老師通過聲勢、歌唱，畫圖形譜等多種形式讓學(xué)生感受音樂熱情奔放的情緒，了解吉普賽的音樂特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)會(huì)欣賞音樂。通過對樂曲創(chuàng)作背景及吉普賽民族音樂相關(guān)文化的介紹，開拓了學(xué)生的文化視野。 　　湖濱小學(xué)的汪婭萍老師執(zhí)教是三年級唱歌課《動(dòng)物說話》。汪老師課堂設(shè)計(jì)活潑有趣，結(jié)合低年級孩子心理特點(diǎn)，通過拍手、跺腳、拍腿、模仿動(dòng)物叫聲等方法，把唱、演、編自然的結(jié)合，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，課堂氣氛輕松愉快。 　　龍山小學(xué)的吳峻老師執(zhí)教的是四年級欣賞課《唱臉譜》，吳老師用京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合的方式在歌曲中引入京曲調(diào)，給大家展現(xiàn)了一堂妙趣橫生的京劇課堂。 　　東風(fēng)小學(xué)的李相怡老師用“給同學(xué)們的一封來信”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課《我是小小音樂家》。在創(chuàng)編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)合作的精神。李老師利用身邊的事，家鄉(xiāng)的景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，通過這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，也讓他們體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。 　　潯陽小學(xué)的鄧瑞欣老師執(zhí)教的是五年級唱歌課《三峽的孩子愛三峽》，鄧?yán)蠋熗ㄟ^聽，唱，跳結(jié)合，帶領(lǐng)孩子們通過多種形式感受勞動(dòng)號子的音樂體裁特點(diǎn)，通過對音樂要素、歌詞內(nèi)容的深挖，結(jié)合三峽工程的發(fā)展歷程，引導(dǎo)孩子們唱出歌曲中的自豪感，激發(fā)了孩子們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情。 　　湖濱小學(xué)周琳老師執(zhí)教的是二年級唱歌課《小紅帽》，周老師根據(jù)二年級孩子好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本教材的內(nèi)容，抓住音樂主題意境，設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，整堂課思路清晰、明了，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚。 　　活動(dòng)結(jié)束后，評委們秉著公平、公正的原則進(jìn)行評分。潯陽區(qū)教研員肖莉老師組織評委就此次參賽課程進(jìn)行了評議，評委們紛紛肯定了青年教師的成長與進(jìn)步，同時(shí)也提出了很多中肯的建議。最后，肖老師提出在今后的教育教學(xué)中要深挖教材，以音樂為第一感知，針對不同階段的學(xué)情，結(jié)合新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法有效完成教學(xué)目標(biāo)。 　　教無涯，研無止，此次音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)不僅是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，讓我們充分感受到音樂課堂的魅力，更是一個(gè)探討“雙減”下音樂教學(xué)新方向、新思路的交流平臺。隨著課程改革的發(fā)展，音樂課堂教學(xué)也在不斷地更新觀念，不斷的發(fā)展之中。我區(qū)的音樂課堂教學(xué)將會(huì)隨著課程改革的發(fā)展、把握音樂學(xué)科教學(xué)的脈搏，通過持續(xù)提高我區(qū)音樂教師自身的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)教師發(fā)展、優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，發(fā)揮音樂教學(xué)的審美功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展！