<p class="ql-block ql-indent-1">為了響應(yīng)我省教育科學(xué)研究院組織開展“135項目學(xué)習(xí)范式”典型案例征集與遴選活動的號召，進一步落實雙減工作，高效落實素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)目標、落實立德樹人的根本任務(wù)。12月8日，我校校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員針對此次案例征集與遴選活動積極開展線上研討與學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會上，范校長重點強調(diào)了“135項目學(xué)習(xí)范式”的特點是立足課堂常態(tài)化應(yīng)用，內(nèi)涵包括一個追求，三大策略，五項行動，使大家對此次案例征集活動的要求有了更深層次的理解。</p> <p class="ql-block">1．一個追求</p><p class="ql-block"> 項目學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和學(xué)校管理的基本方式，形成“問題解決、以終為始、成果可視”的項目化思維，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。</p><p class="ql-block">2．三大策略</p><p class="ql-block"> （1）依據(jù)課標，扎根課堂，兼容評價，項目學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)評全過程。（2）打造課程，形成機制，塑造文化，項目學(xué)習(xí)覆蓋學(xué)校各領(lǐng)域。（3）具化外延、構(gòu)建模式、提煉要素，使項目學(xué)習(xí)在各學(xué)科60％以上教學(xué)活動中常態(tài)化應(yīng)用成為可能。提煉出項目學(xué)習(xí)設(shè)計與實施的“2·7要素”，讓教師跳出模式創(chuàng)造性應(yīng)用，促進項目學(xué)習(xí)常態(tài)化。</p><p class="ql-block">3．五項行動</p><p class="ql-block"> （1）法則先行：用“7·2法則”定位“135項目學(xué)習(xí)范式”常態(tài)化的特征。項目學(xué)習(xí)只要滿足“7·2法則”即可，不需要機械套用其程式，使得實踐者基于“一體化項目設(shè)計與實施模式”創(chuàng)造性地開展項目學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此外，范校長還以語文學(xué)科當(dāng)中的兩個案例《藏戲》《四季之美》為例，給大家分享了自己的思路與想法，共同研討此次項目進行的具體要求，使大家能夠?qū)ⅰ?35項目學(xué)習(xí)范式”更好地應(yīng)用到自己的項目學(xué)習(xí)案例中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">范艷萍主任分享了自己對“135項目學(xué)習(xí)范式”案例呈現(xiàn)的體例的理解，從項目概要、項目實施、項目反思三方面，融入數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)案例，給大家進行了全面而系統(tǒng)的講解，使大家對案例呈現(xiàn)的具體要求有了更深的領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李國壽主任強調(diào)，此次案例征集活動一定要團隊“作戰(zhàn)”，共商共討，集思廣益，才能呈現(xiàn)出更好的案例，促進我校教師隊伍的快速成長，推進新課標落地課堂，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會后，各位老師踴躍發(fā)言，針對不理解的地方積極提問，共同研究如何更好地呈現(xiàn)案例成果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)無止境”，教師應(yīng)該在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，具備新型的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，擁有相應(yīng)的專業(yè)能力和練就必要的專業(yè)技能，向?qū)＜倚?、學(xué)者型的教師目標邁進。此次活動，對于我校教師的成長有著重大的意義。</p>