<p class="ql-block"> “游戲是兒童心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——陳鶴琴</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為更好的開展自主游戲活動，提升教師解讀幼兒游戲的專業(yè)能力，12月8日上午，沙溝鎮(zhèn)中心幼兒園開展了自主游戲教研活動。園長孫明琴參加了本次活動。</p> 環(huán)節(jié)一——活動意義 <p class="ql-block"> 首先，業(yè)務(wù)園長喬寅雙針對本次活動的目的意義進(jìn)行了講話。</p><p class="ql-block"> 她強(qiáng)調(diào)自主游戲有利于幼兒的發(fā)展，但對教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。教師要想更好的解讀、支持幼兒游戲，看見幼兒的發(fā)展，是需要不斷的學(xué)習(xí)的。</p> 環(huán)節(jié)二——案例展示 <p class="ql-block"> 接下來，教師以第一視角的觀察，分享了各自的自主游戲案例。案例分布在各個活動區(qū)域，有積木區(qū)、沙水區(qū)、滾筒區(qū)、野趣山坡區(qū)等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王瑩老師的案例《螞蚱奇遇記》，講述了幼兒在小山坡捉螞蚱、觀察螞蚱、養(yǎng)螞蚱等層層遞進(jìn)的故事。教師在觀察過程中根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)和需求，認(rèn)真反思，趁機(jī)生成螞蚱有關(guān)課程的故事。給老師們“自主游戲中怎樣生成課程？”方面的問題做了很好的示范和啟迪。</p> <p class="ql-block"> 張翠老師分享了中班幼兒積木區(qū)搭建城堡的故事。案例中幼兒搭建難度層層遞進(jìn)，不斷增加，并進(jìn)行了很好的材料融合，幼兒的游戲水平不斷的提高。 </p><p class="ql-block"> 游戲中，教師及時給予幼兒鼓勵和材料支持，游戲后引導(dǎo)幼兒討論反思， 同時，教師注重幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。此案例為大家游戲案例的書寫提供了較為成熟的范本。</p> <p class="ql-block"> 教師們精心的準(zhǔn)備和精彩的發(fā)言贏得了在座大家的陣陣掌聲，大家紛紛表示，只有游戲才能夠讓幼兒兒“玩”出經(jīng)驗、“玩”出智慧、“玩”中成長。</p> 環(huán)節(jié)三——點(diǎn)評總結(jié) <p class="ql-block"> 活動的最后，孫園長依次對教師們分享的案例進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定了教師們自主游戲案例書寫方面的進(jìn)步和觀察解讀游戲能力的提升；同時指出了教師要觀察游戲中幼兒行為、語言等細(xì)節(jié)，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> “自主游戲才是幼兒園給孩子們最好的禮物，希望教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，再接再厲，精益求精，多讀專業(yè)書籍，做和孩子共同成長的老師！”孫園長語重心長的說。</p> 活動效果 <p class="ql-block"> 本次教研活動，讓教師們看到了自己幼兒園的精彩，樹立了自主游戲的信心。通過討論反思，大家梳理了現(xiàn)階段自主游戲中存在問題和下一步努力的方向，達(dá)到了交流提升的目的。</p> 編輯：喬寅雙 審核：孫明琴