線上教學求高效信息融合出奇招——暨南樂縣西湖小學線上教學課件設計大賽活動掠影

南樂縣西湖小學

<div style="text-align: center;">在信息技術迅速發(fā)展</div><div style="text-align: center;">學習越來越“泛在”的今天</div><div style="text-align: center;">線上學習已成為了一種常態(tài) </div><div style="text-align: center;">線上教學考驗著學生的自制力</div><div style="text-align: center;">更考驗著教師的研究力。</div><div style="text-align: center;">如何提高學生的學習興趣？</div><div style="text-align: center;">提升云上課堂的教學效率？</div><div><div style="text-align: center;">南樂縣的這所小學有高招。</div><div><br></div></div> 為進一步提升教師教學設計能力和業(yè)務水平，推進信息技術與學科建設的深度融合，實現(xiàn)線上教學的有效性和高效性，經(jīng)教務處研究決定，南樂縣西湖小學舉辦了“線上教學課件設計大賽”活動。 <p class="ql-block">　　為確保比賽取得預期成果，教務處公布了比賽規(guī)則，各學科教師積極參賽，根據(jù)學科特點和教學需要，每位參賽教師選取未講授的教學內(nèi)容作為比賽課題，采用PowerPoint演示文稿或希沃白板軟件制作出內(nèi)容充實、圖文并茂、融教學與美觀、藝術與審美的教學課件，真正體現(xiàn)出信息技術與學科教學的有效融合。</p> <p class="ql-block">　　活動由教務處施主任統(tǒng)籌謀劃，各教研組長組織實施，分學科有序開展。教師們積極參與，精心設計，共收到80余教學課件設計作品。</p> <p class="ql-block">　　各教研組長根據(jù)評分標準，組織備課組長采取線上評選的方式，逐次打分，備課組長之間錯層評選，評選過程公開、透明。評委老師結(jié)合教學內(nèi)容、教學設計、技術性、藝術性等方面進行現(xiàn)場打分。根據(jù)綜合得分排名，評出一等獎6名，二等獎12名。</p> 語文組教師的課件設計思路清晰，層次分明，明確新課標要求，突出了語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；運用圖片和視頻相結(jié)合的方式，使得教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式生動形象，既能充分激發(fā)學生學習興趣，又能降低教學難度；或以WPS為依托，運用插入、動畫效果、超鏈接、思維導圖、手機錄屏等功能，把教學內(nèi)容與現(xiàn)代技術相結(jié)合，激發(fā)學生線上學習的熱情。 “工欲行其事，必先利其器”，一個課件的制作通常需要多種軟件共同開發(fā)。數(shù)學組獲獎課件設計多以希沃白板5為依托，運行插入、連接等功能在課件中播放相關知識點小視頻和微課件。遮擋、蒙層、動畫等效果的應用使教學得心應手。借助幾何畫板，從數(shù)與形，動與靜的結(jié)合使學生從視覺和感覺雙方面對數(shù)學知識有深刻的理解和掌握，進而運用所學知識解決相關數(shù)學問題，使數(shù)學課化繁為簡，化難為易。綜合組獲獎課件借助希沃白板5，運用視頻節(jié)點、截屏工具、知識搭配、思維導圖等功能，從視聽、品鑒等多方面，把教學內(nèi)容與現(xiàn)代技術相結(jié)合，讓學生在環(huán)環(huán)相扣的活動中掌握學科內(nèi)容，設計基于教材又不拘泥于教材，既有引導性又有延展性。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。參賽教師發(fā)揮才智、想象力和創(chuàng)造性，反復修改，精心加工。每一個課件都傾注了他們的心血和汗水，我們?yōu)槊恳晃焕蠋煹木时憩F(xiàn)點贊喝彩。 <p class="ql-block">　　此次課件制作比賽活動真正實現(xiàn)了以賽促教、以賽促用、以賽促學。老師們紛紛表示要以此次活動為契機，提升個人的信息技術應用能力，更好地利用現(xiàn)代化教學設備打造有效課堂，努力使線上教學質(zhì)量再上新臺階。</p> <p class="ql-block">　　風勁潮涌，自當揚風破浪；任重道遠，更需策馬加鞭！讓我們以此次大賽為契機，統(tǒng)一思想、堅定信心、振奮精神、扎實工作，讓一切有益于教育信息化的新鮮思想充分涌現(xiàn)，讓一切有利于教育個性化的有為教師充分展現(xiàn)，一路高歌猛進，一路砥礪前行，共創(chuàng)西小新輝煌。</p>