德潤童心——昌平區(qū)幼兒園品德教育故事（四）

昌平區(qū)學前教研室

親愛的小朋友們 疫情反復，阻擋了我們回園的腳步，給熱鬧的幼兒園按下暫停鍵，雖然現(xiàn)階段小朋友們需要暫時“宅家”一周，但同樣可以樂享每一天！昌平區(qū)教師進修學校學前教研室特開啟幼兒園品德教育故事系列推送，在閱讀故事中，德潤童心。 尊敬的家長們 “十四五”教育規(guī)劃中，明確立德樹人是教育事業(yè)的根本任務，堅持德育的優(yōu)先位置，培根鑄魂、啟智潤心。德育是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展中的重要一環(huán)，在幼兒的成長教育的道路上，是不可或缺的。品德教育首先要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，同時還要進行情感教育，在潛移默化之中，將德育滲透在幼兒的日?；顒又?，引導幼兒自覺以社會道德規(guī)范，來約束自己的行為，培養(yǎng)他們誠實守信、團結友愛等優(yōu)秀的思想品質，塑造優(yōu)良的性格。 國家教育委員會發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》明確，幼兒德育目標為“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格?！?lt;br> 幼兒德育工作是一項需要長期堅持的工作，在這一過程中，幼兒園與家長作為兩大重要教育主體，發(fā)揮著非常關鍵的作用。家園共育中父母的一言一行往往對幼兒道德品質的發(fā)展有直接的影響，為幼兒營造全方位的德育環(huán)境，讓幼兒無論在家中還是在幼兒園都能夠獲得良好的德育引導。 系列品德教育故事 本系列品德教育故事推送，分為“情感教育”、“培養(yǎng)良好行為行為習慣”兩大板塊，“愛國主義教育”、“集體主義教育”、“勞動教育”、“心理健康”、“行為習慣培養(yǎng)”、“品性養(yǎng)成”六個小模塊，以每日推送一篇的形式，助力幼兒成長。 Day4 情感教育篇——心理健康 ????試著點一點，聽聽老師為小朋友們講的故事吧 ????細致觀察畫面，每一頁都講了哪些內(nèi)容呢？森林里有一只蝸牛。他的心腸有點像他的身體，軟軟的，很善良。而他的脾氣卻有點像他的外外，硬硬的，很倔強。你看，本來應該繼續(xù)朝前爬的，他卻偏偏要往回爬。 原來，三天前他爬過大松樹的時候，樹上一只小松鼠把一個紙包砸在他身上。他氣壞了，沖著小松鼠堿了一句：“真沒禮貌！ 今天他肚子餓了，突然發(fā)現(xiàn)紙包里有一只蘑菇。蝸牛驚呆了。他后悔得不得了，后悔自己冤枉了一個多么有愛心的好朋友呀。蝸牛就這么倔強的往回爬......爬呀，爬呀，爬了三天三夜，他終于回到了原來哪個地方?？墒切∷墒笠呀?jīng)不在那里了，大松樹也不見了 動物們告訴它：“山下建大花園，大松樹被挖走了，小松鼠也隨大松樹住山下花園了?！蔽伵Ｒ律秸倚∷墒?，動物們勸他：“路太遠，你要爬到哪年哪月呀？” 蝸牛倔強地說：“我一定要找到小松鼠，因為我有一樣很重要的東西送給他?！彬隍枷肓讼?，對蝸牛說：“就讓我送你一程吧。誰讓你曾經(jīng)幫助過我呢！還記得那個下雨天嗎？要不是你用外殼罩住我的腦袋，我肯定會感冒的......" 蜈蚣讓蝸牛在自己背上坐穩(wěn)，一聲吆喝——小火車開啦！哈哈，蜈蚣的42只腳丫真有趣，就像42只火車輪子。 神仙還快，像巫婆一樣飛，穿過青草地，甩掉牛馬羊，眼一眨，影一閃，一幕幕閃過去一去不回頭...... 小火車開到懸崖邊，蜈蚣為難地說：“只能送你到這里了。”“謝謝你......”蝸牛像蜈蚣鞠躬，“現(xiàn)在我可以爬到懸崖下面去。”“不行呀，太危險！”蜈蚣勸他，蝸牛去堅定地說：“我不能半途而廢，我一定要把那樣很重要的東西送到小松鼠手里。！” 這時，一直默默傾聽的蒲公英說話了，“讓我送降落傘送你們吧，還記得嗎？那天下冰雹，是蝸牛兄弟用外殼保護了我呢......" 蒲公英說著，將身子一扭，隨風飄蕩了起來，變成了一頂降落傘。蒲公英又邀請了自己的伙伴們一起來幫忙。一頂頂降落傘就這樣載著蝸牛和蜈蚣，飄向空中，這樣的降落傘，蝸牛和蜈蚣從來也沒見過。這樣的空中飄蕩，蝸牛和蜈蚣從來也沒經(jīng)歷過。他們興奮地唱起了二重唱—— 小鳥在腳下飛過 把腳底撓得癢癢 云兒摸我的耳朵 把我激蕩的心 摸得搖搖晃晃 啊，藍天在搖搖晃晃太陽在搖搖晃晃 我們搖搖晃晃飄蕩 給小松鼠 送去愛的力量小松鼠住到山下花園后，覺得很孤單。這天，他爬上樹頂，忽然看到，山上有幾頂蒲公英，正慢悠悠地飄過來。啊.原來是蝸牛他們來了！蝸牛跳下蒲公英傘，向小松量深深鞠躬.然后一字一句地說：“我要對你說聲對不起”。你送我鮮蘑菇菇.我還說你沒禮貌，我誤解了你......” 小松鼠想不起是怎么同事，蝸牛卻以真地說：“你想不起沒關系，重要的是我不能忘記?！?lt;br> 蜈蚣和蒲公英都驚呆了：“難道說聲對不起”就是你要送給小松鼠的很重要很重要的東西嗎？”“這難道不重要嗎？誤解了別人，就應該道歉，不然心里會難受一輩子，” 大松樹下頓時靜了下來，靜得好像沒有了呼吸。大家你看看我.我看看你。 小松鼠的熱汨終于啪嗒、啪略落下來：“是的。這件事很小很小，但確實很重要很重要，這是一句能讓我感動一輩子的話呀！” 不知是誰說了一句：”那就讓我們把感動放在心里，一輩子快樂在一起吧！” 從此，蝸牛、蜈蚣還有蒲公英，都留了下來，跟小松鼠住在一起。對一個花園來說，增加了一只蝸牛，一只蜈蚣和幾株蒲公英，并不會有多大的變化，但細心的人們分明聽到，那棵大松樹下常常會傳來開心的歡笑...... 推薦理由 這個故事是兒童文學作家劉保法的作品，是上海的兒童文學作家。故事情節(jié)曲折起伏，內(nèi)容充滿了善意，這只蝸牛因為它的外殼而保護了蜈蚣和蒲公英，它“倔強”的背后讓我們感受到了它內(nèi)心的愧疚與自責，而它卻不顧旅途遙遠，與安慰，一定要把道歉送給小松鼠，日常生活中，小朋友們也會有被誤會的時候，心理也會不舒服，有不開心的事情可以說出來，大家一起想辦法，做錯事情了也沒關系，學會道歉，讓別人感受到我們的真誠與愧疚，反而我們會收獲更多的快樂。 親子閱讀小貼士 家長朋友們可以根據(jù)孩子們的年齡對孩子們進行相應的引導，大家可以嘗試這樣做： 3-4歲幼兒 家長與幼兒共同閱讀，幫助幼兒了解故事主要內(nèi)容。通過閱讀繪本，觀察繪本畫面，知道出現(xiàn)問題要道歉，并且知道感恩。 4-5歲幼兒 通過閱讀故事，能夠在成人的引導下，能夠在不同環(huán)境中嘗試調節(jié)和控制自己的情緒和言行，并且可以教給幼兒一些適宜的表達方式。 5-6歲幼兒 通過閱讀故事，讓幼兒愿意與更多的人交往，能夠積極主動表達自己的觀點和想法，交往中出現(xiàn)問題要敢于面對，并且出現(xiàn)問題要敢于承擔。 結束語 “人生百年立于幼學”，學前時期在人的一生發(fā)展中占有重大地位，“人無德不立”一個人沒有道德便不能立足于社會。對學前兒童來說，品德教育十分重要，在適當?shù)臅r機進行適當?shù)钠返陆逃龑⑹掳牍Ρ?。疫情未散場，成長不打烊。希望我們每日一篇品德教育故事能夠助力于幼兒與家長，堅持就是勝利，堅持定能勝利，花開“疫”散，“凈”待開學。（故事投稿：昌平區(qū)實驗幼兒園趙文彬老師）昌平區(qū)教師進修學校 學前教研室