<p class="ql-block"> 由于新冠病毒的入侵，我們的教學(xué)模式有了新的變化。一種新型的教學(xué)模式——“雙師課堂”誕生了?！半p師課堂”能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距；實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，最終實(shí)現(xiàn)教育公平?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 雙師課堂是教師借助國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，教師主要起到引導(dǎo)作用。是一種線上教學(xué)形式。</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。線上教學(xué)沒(méi)有地域限制，面向更多的學(xué)生?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 我覺(jué)得線上教學(xué)，首先要加強(qiáng)學(xué)生思想教育。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)校思想教育跟不上節(jié)拍，學(xué)生的監(jiān)管幾乎交給了學(xué)生家長(zhǎng)，由于現(xiàn)階段家庭教育缺位、缺失，學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，對(duì)父母的教育存在嚴(yán)重的抵觸心理，因此班級(jí)的思想教育顯得尤為重要。我們可以以班級(jí)為單位，由班主任組織學(xué)生對(duì)本周的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)結(jié)合學(xué)科人文主題及時(shí)政加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)。所以我在上網(wǎng)課開(kāi)始前就給家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 其次教師要合理整合資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在開(kāi)展線上教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用智慧中小學(xué)教育平臺(tái)，教師應(yīng)結(jié)合班情和學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜谜n，習(xí)題、知識(shí)拓展、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。</p><p class="ql-block"> 例如：我在每講一課前都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，雙減背景下，根據(jù)自己班的學(xué)生實(shí)際情況對(duì)練習(xí)題的篩選和整合進(jìn)行分層次布置。讓每個(gè)孩子都有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，備課過(guò)程中要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì)，要按照"布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)--直播教學(xué)重難點(diǎn)--借助家校群批改、抽查、評(píng)價(jià)、作業(yè)等。教師少講、精講，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和重復(fù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，減少學(xué)生眼睛盯著屏幕的時(shí)間?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我在教學(xué)時(shí)，利用智慧中小學(xué)教育平臺(tái)，邊按暫停鍵邊與孩子互動(dòng)。由于利用釘釘實(shí)現(xiàn)“雙師課堂”，會(huì)議視頻基本打不開(kāi)，只能直播，所以有時(shí)會(huì)讓孩子們?cè)诠辽洗蜃?。關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)讓學(xué)生直接連線對(duì)話交流。</p> <p class="ql-block"> 最后教師應(yīng)該扮演好"導(dǎo)師"的角色。線上教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能避免單純的"主播"表演、學(xué)生收看的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)"導(dǎo)播"，讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為線上教學(xué)的授課應(yīng)有這四步：自學(xué)感悟--聽(tīng)講釋疑--鞏固訓(xùn)練--批閱輔導(dǎo)。授課過(guò)程中盡可能加強(qiáng)師生互動(dòng)，可以通過(guò)課堂連麥、線上答疑、評(píng)論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> "網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍"網(wǎng)絡(luò)信息量大、資源豐富，值得我們借鑒學(xué)習(xí)的東西確實(shí)很多。但是，網(wǎng)絡(luò)上的東西有時(shí)也良莠不齊，雜亂無(wú)章，如果不進(jìn)行合理的取舍和有效的管控，教學(xué)效果大打折扣。我認(rèn)為目前的線上教學(xué)存在以下幾個(gè)誤區(qū)?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 1、缺乏對(duì)學(xué)生的有效管控。因?yàn)闆](méi)有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師無(wú)法約束學(xué)生，如果學(xué)生的自我約束能力較差，聽(tīng)課的時(shí)候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)、發(fā)信息，甚至出現(xiàn)中途離開(kāi)課堂的現(xiàn)象，也無(wú)法及時(shí)制止，這樣的教學(xué)效果注定很差?！?lt;/p><p class="ql-block"> 2、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無(wú)法在課堂上進(jìn)行巡視，無(wú)法直觀面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無(wú)法開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答或者小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒(méi)有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍?！?lt;/p><p class="ql-block"> 3、教學(xué)效果得不到有效保證。線上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生缺乏老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，老師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的存在的問(wèn)題并及時(shí)做出指導(dǎo)，學(xué)生容易走彎路。同時(shí)，課后反饋效果差，授課教師布置了線上作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提交，但學(xué)生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務(wù)，這樣的課后反饋是無(wú)效的，教師也不能通過(guò)學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 4、對(duì)學(xué)生視力影響大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課，對(duì)學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。</p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)“以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)”，與新課標(biāo)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育導(dǎo)向非常契合。我相信，線上學(xué)習(xí)絕不是對(duì)線上教學(xué)的應(yīng)對(duì)，更是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的最佳契機(jī)；如果學(xué)生自控能力強(qiáng)，戰(zhàn)勝那些壞習(xí)慣，培養(yǎng)線上學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，一定會(huì)創(chuàng)造更美好的明天。</p>