“共”議銜接 “幼”見同行—圣城街道公民辦幼兒園線上研討活動(dòng)

徐家幼兒園

為進(jìn)一步做好幼小銜接工作，使其更具科學(xué)性，更好與幼兒園一日活動(dòng)相融合，2022年12月7日圣城街道教育學(xué)區(qū)幼兒園組織街道34處公民辦幼兒園開展了幼小銜接線上匯報(bào)活動(dòng)?；顒?dòng)中8所公辦園結(jié)合園所實(shí)際及開展的特色活動(dòng)向大家展示了常態(tài)化的幼小銜接工作。 　　東關(guān)幼兒園以“幼小銜接我們在行動(dòng)”為題，從室內(nèi)外自主游戲、觀念更新、雙向走入、四方準(zhǔn)備、家園共育等方面進(jìn)行了匯報(bào)。其中提到的“自主簽到”活動(dòng)，由開始的日簽逐漸升級為周簽、月簽，層級遞進(jìn)式的記錄方式，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持入園的同時(shí)又無形中讓幼兒對統(tǒng)計(jì)、對數(shù)有了初步的概念。 　　崔家幼兒園依托與崔家小學(xué)同一院落這一便利條件，秉承“學(xué)、踐、思、聯(lián)”四步工作法，通過豐富多彩的游戲活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，為其順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 　　彌水未來幼兒園圍繞幼小銜接的“契合點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、支撐點(diǎn)、實(shí)踐點(diǎn)”從一日各環(huán)節(jié)出發(fā)，基于幼兒現(xiàn)狀與興趣點(diǎn)、活動(dòng)主題等方面設(shè)定不同年齡段銜接重點(diǎn)，每月一主題，家園校聯(lián)通協(xié)作。使得每次的活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有措施、有評價(jià)、有反饋、有提升，進(jìn)而讓幼小銜接活動(dòng)“渠成水活”。 　　春蕾幼兒園以“聚沙成塔適性成長”為主題，將開展的幼小銜接活動(dòng)以時(shí)間軸形式進(jìn)行串聯(lián)，從奠基成長、適性成長、合力促成長三方面進(jìn)行匯報(bào)，通過制定不同年齡段幼小銜接計(jì)劃，四方聯(lián)合研討后的家長線上課程、幼小銜接專題推送、幼兒講故事等日?；顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累，聚沙成塔，助推孩子的自我成長。 　　東城幼兒園立足“一課三研”模式，借園所優(yōu)勢，加大對雙向銜接的聯(lián)合。在每次的活動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，問詢反饋，找準(zhǔn)難點(diǎn)和痛點(diǎn)，家園校聚力，幫助幼兒做足身心準(zhǔn)備，搭好銜接橋。 　　北關(guān)幼兒園成立家園校聯(lián)合教研小組，不定時(shí)召開線上教研，有效解決幼小銜接實(shí)施過程中遇到的問題。幼小銜接不是一蹴而就的，而是在過程中逐步積累，在合作中穩(wěn)步推進(jìn)的。 　　文博幼兒園基于前期銜接經(jīng)驗(yàn)與背景進(jìn)行優(yōu)勢分析，以“內(nèi)外兩手抓”的銜接工作總基調(diào)，對內(nèi)，利用研訓(xùn)解決教師在幼小銜接工作中的問題與困惑，通過“12345”工作法激活大中小班內(nèi)部的銜接；對外，利用“三進(jìn)行”、“三定期”策略，匯同家長力量，追隨幼兒腳步，助力幼小銜接。 　　幼小銜接是童年生活的一種自然延伸和過渡，徐家幼兒園以《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》為核心，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)維度出發(fā)，關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，堅(jiān)持從生活和游戲中讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼小銜接“有序”過渡，讓成長有跡可循。 　　匯報(bào)結(jié)束后，劉杰園長與各園所一起交流研討，各園長各抒己見，由思維的碰撞來擦出下一步幼小銜接工作的開展方法。這也是本次線上匯報(bào)的重點(diǎn)和核心：“取長補(bǔ)短，擇善而從?！?lt;/p> 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，通過今天的活動(dòng)，各園所對幼小銜接工作的開展有了更深層次的思考。幼小銜接工作任重道遠(yuǎn)，要在當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新模式，并使幼小銜接工作常態(tài)化，做實(shí)做細(xì)，帶動(dòng)圣城街道學(xué)前教育的質(zhì)量提升。幼小銜接，我們一直在路上……