<p class="ql-block">記王牌小學(xué)五年級組線下教研活動</p> <p class="ql-block"> 秋意漸濃，本是豐收的美好時節(jié)，突如其來的疫情卻讓我們足不出戶，不得不開啟云端教學(xué)。根據(jù)《重慶市萬州區(qū)教育委員會關(guān)于城區(qū)中小學(xué)、幼兒園停課的緊急通知》 萬州教體衛(wèi)藝函〔2022〕號要求，2022 年 11 月 10 日起，萬州城區(qū)所有中小學(xué)、 幼兒園全部停課，啟動線上教學(xué)。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，加強教師之間相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體智慧，探討線上教學(xué)中的實際問題，讓學(xué)生居家也能上好課，王牌小學(xué)五年級組的全體教師12月5日，齊聚辦公室研討了前段時間如何網(wǎng)上教學(xué)，如何檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、網(wǎng)上教學(xué)的問題和困難、線上教學(xué)如何同質(zhì)同效進(jìn)行了探討。</p> <p class="ql-block"> 劉正剛老師通過執(zhí)教的《梯形的面積》這節(jié)課，向年級組的老師們展示了怎樣用騰訊會議教學(xué)，怎樣與學(xué)生互動、怎樣栓查課堂作業(yè)做了示范。在教室用騰訊會議給學(xué)生像平時一樣教學(xué)，學(xué)生這樣學(xué)習(xí)只是坐的位置變了，聽老師上課還是跟平常一樣，老師在講臺上講，他們在下面聽，一樣的可以回答回題，展示課堂練習(xí)，教學(xué)質(zhì)量不但沒降反而有所提高。學(xué)生們在教室上課坐在靠后和視力有問題的同學(xué)還看不清楚，這樣上課學(xué)生看得清清楚楚，聽得明明白白，每天完成的作業(yè)的效果比學(xué)校更好。老師也有充促的時間給每個同學(xué)一對一的輔導(dǎo)，家長在家里也能對孩子的學(xué)習(xí)也能起到一定的督促作用，因此個別家長給老師交流還覺得因禍得福，這樣孩子學(xué)得更好了。</p> <p class="ql-block"> 黃秀瓊老師認(rèn)為：“推力”不如“助力”，““澆灌”不如“點燃”。如今特殊時期隔著屏幕，對著自律還待成長中的孩子，怎樣讓孩子“疫”起線上學(xué)習(xí)呢？每天，我7：30就會在班級釘釘群里催促孩子起床吃飯，快快進(jìn)入早讀，8：00準(zhǔn)時進(jìn)行早讀打卡。8：25分，我便打開直播間，提前5分鐘等待孩子進(jìn)入直播間。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課不認(rèn)真有無數(shù)個借口，但網(wǎng)課殺出“黑馬”，隕落“星辰”卻是司空見慣的事，如何讓孩子們在直播間認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？，我通過老師與學(xué)生語音連麥，搭起了互動平臺，讓聽、說、講、評變得近在咫尺。既能有效督促學(xué)生在屏幕前的專注力，又能增強線上教學(xué)的趣味性，提升線上教學(xué)的效率。</p> <p class="ql-block"> 吳紹紅老師交流到：線上課堂難以把握課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時做到圖文結(jié)合，講解精煉，生動有趣。在課前我認(rèn)真鉆研教材，把握重難點，努力收集優(yōu)秀的授課資源，如PPT課件。網(wǎng)上授課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以把握，上課前五分鐘提醒學(xué)生上線并點名。上課時力求避免枯燥講解，努力增強趣味性。隨時通過連麥點名提問，以此保證學(xué)生上課質(zhì)量。線上教學(xué)也存在一些問題，比如網(wǎng)絡(luò)卡不流暢，點名學(xué)生回答問題時更容易掉線。</p> <p class="ql-block"> 前段時間上網(wǎng)課的過程中王飛老師總結(jié)出下面的經(jīng)驗：</p><p class="ql-block">1.重點關(guān)注學(xué)困生，留守兒童。為避免大人上班產(chǎn)生沖撞，很多時候直接跟孩子添加微信，直接進(jìn)行輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2.上直播課的時候為了達(dá)到師生互動，可以請一個小朋友當(dāng)學(xué)習(xí)伙伴。</p><p class="ql-block">3.上課的時候，為了監(jiān)督學(xué)生是否存在掛機，不聽講，走人的情況，可以點名，讓其在評論區(qū)馬上打出特定的數(shù)字符號，比如1。</p><p class="ql-block"> 王老師也發(fā)現(xiàn)以下的問題：</p><p class="ql-block">1.線上線下最明顯的特點:在課堂上學(xué)生聽講不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上教學(xué)當(dāng)中，很難監(jiān)管到位，本身課堂比較枯燥，特別是提問抽查都無法很好的完成。</p><p class="ql-block">2.在PPT課件全屏演示的過程當(dāng)中，你想馬上喊人的話，又要切換到釘釘里面，這比較麻煩</p> <p class="ql-block"> 幸海蓉老師在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，課前深研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。上課時精心組織，開展多樣化的教學(xué)活動，利用連麥，視頻等多樣化的互動方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，把課堂變成快樂的學(xué)堂。課后精心設(shè)計形式多樣的作業(yè)，細(xì)心批閱，耐心與學(xué)生溝通，一對一輔導(dǎo)。開啟了一段家校攜手共育、師生一起成長的線上教學(xué)旅程。</p> <p class="ql-block"> 劉超老師談自開展線上教學(xué)以來，及時接收學(xué)校通知，并在本班中傳達(dá)、落實；加強家校聯(lián)系，通過家校群、私信和電話，關(guān)心學(xué)生身心健康；停課不停教，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選視頻、習(xí)題等學(xué)習(xí)材料，上好騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課，批改作業(yè)，開展有針對性的課業(yè)輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)宣傳引導(dǎo)，在我的堅持和不斷優(yōu)化中，線上教學(xué)期間本班收獲一定效果。一是，取得學(xué)生家長的配合，班上學(xué)生按防疫要求做好健康監(jiān)測，前段時間按時做核酸，最近做到盡量不出門，出門戴口罩，心態(tài)總體平穩(wěn)，生活作息基本有規(guī)律。二是，停課不停學(xué)，大部分學(xué)生能按時上網(wǎng)課，看學(xué)習(xí)視頻，回答問題積極，課堂氣氛活躍，作業(yè)完成情況整體尚可，并進(jìn)行了作業(yè)的修改訂正。</p><p class="ql-block"> 存在的問題也不容忽視。因有的學(xué)生不夠自律，有的家長監(jiān)督不夠，而老師的監(jiān)管無法完全實現(xiàn)等原因，時不時出現(xiàn)學(xué)生沉迷手機游戲、錯過上課時間、學(xué)習(xí)浮躁膚淺、作業(yè)嚴(yán)重抄襲等現(xiàn)象。后期需更加重視，與家長同心協(xié)力，進(jìn)一步加強教育，及早糾正學(xué)生的偏差行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更向善、向上。</p> <p class="ql-block"> 為提高線上教學(xué)有效性，閻娟老師想方設(shè)法進(jìn)行師生互動，調(diào)動學(xué)生課前、課后學(xué)習(xí)的積極性，運用“線上線下”混合式學(xué)習(xí)的方式。課前布置“預(yù)習(xí)任務(wù)”，增加學(xué)生對知識的熟悉度和親切感。課后布置“課后任務(wù)”，增強線上教學(xué)的有效性。</p><p class="ql-block"> 她巧用平臺資源。除比較成熟的直播平臺功能外，還特意使用了畫圖軟件，在教學(xué)《多邊形面積》及《植樹問題》單元中，帶領(lǐng)著同學(xué)們在屏幕前看得清楚，畫得明白，效果不遜色于線下。</p><p class="ql-block"> 為保持線上教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生始終都有新鮮感，閻老師開展了“人人都是主播”，“數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖設(shè)計”等活動。提前給學(xué)生布置任務(wù)，課前5分鐘播放，讓學(xué)生們體驗主播，他們很有成就感，其他同學(xué)聽起來也覺得很有親切感。</p><p class="ql-block"> 另外，閻老師還進(jìn)行了個性化輔導(dǎo)，對一些需要個別輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行視頻連線陪伴幫助他學(xué)習(xí)，有這樣的關(guān)心督促，孩子跟老師關(guān)系親近，學(xué)習(xí)效果也十分明顯。</p> <p class="ql-block">夏英老師通過前段時間網(wǎng)上教學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)要和平時教學(xué)同質(zhì)同效一定要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè):</p><p class="ql-block">做法：1、采用雙師課堂教學(xué)新課</p><p class="ql-block">2、采用直播上練習(xí)課和作業(yè)講評</p><p class="ql-block">3、作業(yè)全批全改</p><p class="ql-block">4、對個別特殊情況學(xué)生根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況單獨視頻輔導(dǎo)</p><p class="ql-block">困難：</p><p class="ql-block">1、家長能否把作業(yè)批改情況及時反饋給學(xué)生</p><p class="ql-block">2、部分學(xué)生自覺性不高</p><p class="ql-block">3、有可能有學(xué)生利用手機抄襲答案</p><p class="ql-block">4、直播課網(wǎng)絡(luò)有點卡加上自己操作不熟練</p> <p class="ql-block">熊富強老師在網(wǎng)課期間的點滴做法1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心挑選利用優(yōu)秀教學(xué)資源；2.經(jīng)常和家長反饋孩子上網(wǎng)課情況，取得家長的配合；3.及時發(fā)布網(wǎng)課作業(yè)數(shù)據(jù)，表揚優(yōu)秀。4.建立學(xué)習(xí)小組，相互提醒，相互帶動，督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block">付紹蓉老師的經(jīng)驗與做法：</p><p class="ql-block"> 1.減少授課容量，精心準(zhǔn)備，有的放矢。</p><p class="ql-block">2.做好家校聯(lián)系，形成合力教育</p><p class="ql-block">3.課堂上語言激勵.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性</p><p class="ql-block">4.線上課堂增加了學(xué)生的閱歷，擴展了知識面。</p><p class="ql-block"> 對不同的孩子有不同的效果，學(xué)習(xí)認(rèn)真自律的孩子，認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記，沒聽懂的再反復(fù)聽，線上教學(xué)效果并不比線下差。線上獲取的知識更多更廣。相對的，自律差，而爸爸媽媽又上班，家里只有老人的孩子，或許馬虎聽網(wǎng)課，或許根本沒聽。作業(yè)反饋情況就能感受到，長此以往，孩子兩極分化會比較嚴(yán)重。</p> <p class="ql-block">楊亞玲老師和郝矯鶯老師都認(rèn)為線上教學(xué)：</p><p class="ql-block">一、存在問題</p><p class="ql-block">1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高。</p><p class="ql-block">2、家長家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。</p><p class="ql-block">3、受網(wǎng)絡(luò)信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。</p><p class="ql-block">4、線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。</p><p class="ql-block">二、整改措施</p><p class="ql-block">1、讓孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動，努力讓課堂生動、豐富，提高學(xué)生聽課的興致。</p><p class="ql-block">2、與家長及時溝通，適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。</p><p class="ql-block">3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。</p><p class="ql-block">4、通過隨機點名提問、連麥等方式與學(xué)生互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵、夸獎學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與。</p> <p class="ql-block"> 牟煜冬老師作為一名老教師，充分利用了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課平臺，收獲和感觸頗多。首先布置學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)時，不要籠統(tǒng)，要定時定量——每節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)要細(xì)致明確，如聽課十幾分鐘后，布置相應(yīng)的作業(yè)，并盡量在規(guī)定的時間內(nèi)完成；第二、重表揚多鼓勵，如準(zhǔn)時聽課的，書寫工整的，按時交作業(yè)的，書寫有進(jìn)步的，認(rèn)真記筆記的，按要求改作業(yè)的，勇于指出他人錯誤的……我都及時肯定，一一表揚；第三、對于不按時交作業(yè)的，耐心，耐心，再耐心。定時定點常提醒，有的用？提醒，有的用語言提醒，有的用可愛的圖片提醒。第四、利用好班級群，發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯誤沒改正，發(fā)現(xiàn)不良行為，委婉巧妙及時改正止損。第五、多關(guān)注那幾個學(xué)困生。他們的學(xué)習(xí)、作業(yè)任務(wù)做到天天私發(fā)。常和家長交流溝通，多表揚孩子的點滴進(jìn)步，同時也表揚家長辛苦了。做得好的，發(fā)到班級群里再表揚。</p> <p class="ql-block"> 雖然在線上教學(xué)過程中遇到一些困難，但老師們各抒己見，集思廣益為線上教學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為學(xué)生們搭建更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和知識空間，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升。通過本次線下教研活動，老師們汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧。在線上教學(xué)的特殊時期，全組教師必定一步一個腳印，善研善教，勤學(xué)勤勉，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">圖文：五年級全體老師</p>