聆聽(tīng)講座促成長(zhǎng) 音樂(lè)教學(xué)有方向——記海南省陳濤中學(xué)音樂(lè)卓越教師工作室線上研修活動(dòng)

劉紅

立身立學(xué)，朝夕不倦；上下求索，前進(jìn)不息；努力，讓成功顯得水到渠成；實(shí)踐，讓知識(shí)不再局限理論；相信事在人為，明白路在腳下；發(fā)展永無(wú)止境，奮斗未來(lái)可期。 　　秋盡冬來(lái)孕育著春的希望，寒風(fēng)料峭阻擋不住學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)《海南省中學(xué)卓越教師工作室項(xiàng)目實(shí)施方案》的要求，2022年12月3日，陳濤中學(xué)音樂(lè)卓越教師工作室全體成員齊聚騰訊會(huì)議，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情和良好的精神狀態(tài)參加線上研修活動(dòng)。 　　本次線上活動(dòng)研修主題為“聚焦核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)探索”。由王嘉川老師主持，許芳導(dǎo)師擔(dān)任聯(lián)席主持人。 向心而暖，樂(lè)學(xué)善思 《審讀基本要求細(xì)化課堂教學(xué)常規(guī)》陳濤　　任教儋州市第一中學(xué)，中小學(xué)音樂(lè)正高級(jí)教師，海南省省級(jí)學(xué)科帶頭人，海南省陳濤中學(xué)音樂(lè)卓越教師工作室主持人，海南師范大學(xué)碩士校外指導(dǎo)教師。 　　陳濤老師從研制背景、研制目標(biāo)、研制的意義以及優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀，強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，堅(jiān)持德育為先，充分發(fā)揮藝術(shù)課程獨(dú)特的育人價(jià)值，規(guī)范課堂教學(xué)行為，養(yǎng)成主動(dòng)反思的習(xí)慣，一課一得，不斷成長(zhǎng)?！?lt;/p> 　　通過(guò)陳濤老師的詳細(xì)審讀，老師們進(jìn)一步明確音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，在學(xué)習(xí)中思維碰撞，精準(zhǔn)把握今后的教學(xué)航向。 《教師對(duì)教材的“二度創(chuàng)作”》孫紅成 博士、副編審，現(xiàn)任湖南文藝出版社音樂(lè)教材編輯培訓(xùn)部主任，兼任音樂(lè)課程與教學(xué)研究中心主任，湖南師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，《中小學(xué)音樂(lè)教育》編委。 　　講座伊始，孫博士用淺顯易懂的語(yǔ)言先拋出了“二度創(chuàng)作”的概念，針對(duì)這一主題展開(kāi)講解，提出音樂(lè)教師對(duì)教材“二度創(chuàng)作”的三個(gè)準(zhǔn)備，即鮮明的創(chuàng)造意識(shí)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與過(guò)硬的專業(yè)技能；四個(gè)過(guò)程:即研究教材、取舍材料、深度加工和不斷完善。 　　孫博士結(jié)合案例強(qiáng)調(diào)教材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)，要從宏觀上把握住教材的特點(diǎn)，盡可能多地占有資料，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、所處區(qū)域、學(xué)生學(xué)情等相關(guān)情況，對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行合理的取舍和補(bǔ)充，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以教師本身最有把握的角度選擇教學(xué)的切入點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行深度加工，切實(shí)提高課堂教學(xué)的價(jià)值和質(zhì)量，確保核心素養(yǎng)的實(shí)施與達(dá)成。 《如何在“教會(huì)”上下功夫》楊文立 江西省教育廳教研室音樂(lè)教研員，教育部中小學(xué)”國(guó)培計(jì)劃“專家?guī)斐蓡T，人教版部編中小學(xué)音樂(lè)教材編寫(xiě)人員及培訓(xùn)專家。 　　楊老師緊緊圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)通俗的語(yǔ)言和生動(dòng)的課堂實(shí)例給參訓(xùn)老師們?cè)敿?xì)講解了教師如何在“教會(huì)”上下功夫。 　　楊老師言簡(jiǎn)意賅地為參訓(xùn)的老師們概述了音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，指出普通高中全部音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，均圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)培育進(jìn)行，教師應(yīng)從有效導(dǎo)入、深化情感體驗(yàn)、環(huán)節(jié)連貫與強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。 　　楊老師結(jié)合課例，對(duì)教學(xué)素材的選擇進(jìn)行分析和解讀，向老師們明確觀點(diǎn)，即要將新鮮的素材、學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和課時(shí)內(nèi)容有效地銜接起來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并遵循以下原則：<ul><li>素材要新鮮，不要遠(yuǎn)離學(xué)生生活；</li><li>手段要多樣，不要做自己不擅長(zhǎng)的事；</li><li>要有模塊特點(diǎn)，不要程式化；</li><li>要突出實(shí)踐，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就提問(wèn)；</li><li>要設(shè)置學(xué)生做得到的參與環(huán)節(jié)，不要讓學(xué)生仰視你；</li><li>要先有生活原型，不要直接上藝術(shù)技能；</li><li>要做一個(gè)有溫度、有幽默感的人，不要做一個(gè)機(jī)器人。</li></ul> 　　楊老師深入淺出的講座，讓每一位老師獲益良多。 逐光而行，行將致遠(yuǎn) 　　講座最后，孫博士與楊老師還為老師們進(jìn)行了答疑解惑，使老師們受益匪淺，同時(shí)也將不斷思索，不斷內(nèi)化，且行且思，且悟且進(jìn)。 　　聆聽(tīng)講座過(guò)程中，老師們邊聽(tīng)課邊在騰訊會(huì)議平臺(tái)實(shí)時(shí)交流想法。 　　老師們邊學(xué)習(xí)邊筆記、邊感受邊交流，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍展現(xiàn)了老師們樂(lè)學(xué)善思、篤學(xué)踐行的向上品質(zhì)。 生命因追求而精彩個(gè)體因團(tuán)隊(duì)而強(qiáng)大 　　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不負(fù)韶華爭(zhēng)朝夕。活動(dòng)雖結(jié)束，但我們的研思不會(huì)停歇，相信這場(chǎng)心與心的交流，讓老師們都“研有所思，思有所得”。獨(dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)，在陳濤老師的引領(lǐng)下，工作室全體成員將繼續(xù)扎實(shí)勤研、博觀約取、歷煉自我、比肩前行。愿我們心中有愛(ài)，腳下有風(fēng)。與努力作伴，期許閃耀未來(lái)。 文字編輯：劉紅審核：陳濤圖片：工作室成員