<font color="#333333"> 惟必有學(xué)識，方可擔(dān)任教育，蓋學(xué)生之學(xué)識，恒視教師以為進(jìn)退，故教師之責(zé)任甚大。2022年12月2日下午全體高新區(qū)數(shù)學(xué)老師以釘釘視頻的方式觀摩優(yōu)秀教師給出有關(guān)線上教學(xué)的金點(diǎn)子。本次線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享由鄭州高新區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員郭銀鴿老師組織，共有三位老師受邀分享，分別為高新一中的侯如樂老師、八一中學(xué)的王思奇老師和鄭州一中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的胡潤澤老師。</font> 一、線上教學(xué)別擔(dān)心，軟件達(dá)人給新意，快來查收鄭州高新一中侯如樂老師給出的網(wǎng)課秘籍<br> 侯如樂老師以簡潔而富有詩意的語言從教研組介紹、深度備課、特色教學(xué)、努力方向四方面介紹網(wǎng)上教學(xué)的新形式。用快閃、說得相機(jī)、AI語音故事等作為課堂引入，在課堂中用希沃白板、嗨現(xiàn)場、轉(zhuǎn)盤選擇器等與學(xué)生互動，用智學(xué)網(wǎng)、獎狀模板、騰訊智影、小年糕視頻、簡書等布置作業(yè)和評價(jià)作業(yè)。將各種軟件運(yùn)用其中，用科技教學(xué)。 二、課堂提問沒人理，教學(xué)骨干給妙招，快來圍觀鄭州八一中學(xué)王思奇老師亮出的有效策略<br> 王思奇老師以線上課的困境、問題分析、方法分享、個案展示為流程一層層介紹如何讓學(xué)生主動參與課堂提問環(huán)節(jié)。王思奇老師給出了以下幾個小妙招：1.點(diǎn)名提問制造緊張感；2.對于中等學(xué)生可以讓他們提前掛麥，時(shí)刻準(zhǔn)備著；3.鑒于網(wǎng)絡(luò)有延遲，所以提問和回答應(yīng)留有時(shí)間差，給學(xué)生思考的時(shí)間；4.設(shè)置合理實(shí)際問題，搭橋鋪路；5.問題形式多樣化，改善課堂“疲勞”，使學(xué)生保持新鮮感，提高參與感；6.拆解問題，適應(yīng)網(wǎng)課節(jié)奏；7.題目改編，提高課堂效率；8.利用好評論區(qū)，提問有技巧。 三、學(xué)校教研沒特色，新秀學(xué)校給示范，快來學(xué)習(xí)一中高新實(shí)驗(yàn)胡潤澤老師分享的校本教研<br> 胡潤澤老師分享了鄭州一中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組線上的備課特色。言簡意賅地講述了集體備課六步法；將課堂問題情境與時(shí)事相聯(lián)系與學(xué)生感興趣的事物相聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)教師花樣候課和儀式感的重要性，讓學(xué)生積極參與課堂；提出了30+10原則，即30分鐘課堂講授，10分鐘練習(xí)，核心是為了達(dá)成課程目標(biāo)，保證練習(xí)量；為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，布置多樣化作業(yè)，實(shí)踐類作業(yè)同樣必不可少；根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特性對學(xué)生進(jìn)行多元化作業(yè)評價(jià)，并進(jìn)行班級量化統(tǒng)計(jì)等等。 本次線上分享會上，三位老師知無不言，言無不盡。侯如樂老師舉例說明科技軟件帶給學(xué)生的快樂，王思奇老師通過自己的課例展示如何在課堂上進(jìn)行有效提問，胡潤澤老師傾囊相授本校備課的優(yōu)秀做法。<br> “數(shù)”我精彩，學(xué)有所得，會后各學(xué)校梳理培訓(xùn)所得。在考驗(yàn)面前，我們克服了人員受阻、網(wǎng)絡(luò)受阻等重重挑戰(zhàn)，用責(zé)任與奉獻(xiàn)筑起一道線上防線，發(fā)揮自己的光和熱。我們親身經(jīng)歷了線上教書育人的艱難過程，我們共同攜手，眾志成城，用雙手擁抱迎接疫情過后的春暖花開。 <h5> 部分學(xué)校老師的反思</h5> 撰稿：鄭州高新區(qū)八一中學(xué) 潘迎聰<div>審核：教研和智慧教發(fā)展中心 郭銀鴿</div>