<p class="ql-block ql-indent-1">《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）指出，圍繞語篇主題意義，設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過開展英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">城關(guān)小學(xué)英語組，基于課程目標(biāo)以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性問題為內(nèi)容，本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，三至六年級(jí)分別開展了英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)通過制作日歷，了解生日及重要節(jié)日的日期。再通過梳理節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)比中西方文化差異，建立文化自信。以思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生加深對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的梳理，對(duì)所學(xué)知識(shí)更加清晰，同時(shí)激發(fā)了孩子的多元智能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)的英語實(shí)踐作業(yè)主要是依托單元主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生通過總結(jié)第二單元學(xué)習(xí)的打電話用語，體會(huì)如何禮貌地與他人通話。在制作第三單元手抄報(bào)的過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步理解如何禮貌地尋求幫助，滲透助人為樂的優(yōu)秀品格。通過制作第五單元購物的手抄報(bào)，鞏固相關(guān)購物用語，學(xué)會(huì)理性購物，合理消費(fèi)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)英語實(shí)踐作業(yè)的主要內(nèi)容是梳理中國傳統(tǒng)節(jié)日為主題的思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)。學(xué)生在本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中秋節(jié)和重陽節(jié)，復(fù)習(xí)了春節(jié)，端午節(jié)和元宵節(jié)等五個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)的形式對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了疏理，明確了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用生動(dòng)的繪畫和優(yōu)美的文字表達(dá)出對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日喜愛之情，進(jìn)一步感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)英語實(shí)踐作業(yè)的主要分為兩部分，其一是整理本冊(cè)書所學(xué)過去式，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行分類，有效的將知識(shí)進(jìn)行提煉和總結(jié)，更好的將知識(shí)內(nèi)化。其二是梳理第六單元以描述一個(gè)人為主題的思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)。學(xué)生在本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了從名字，外貌，服裝，職業(yè)，性格等幾方面介紹一個(gè)人。通過單元的實(shí)踐練習(xí)，不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，更能幫助學(xué)生提升思維，有效輸出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的英語實(shí)踐作業(yè)各具特色，這正是對(duì)其學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在繪制的過程中，學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)思考的更加深入，還加入了自己喜歡的圖形和色彩，融入了自己的審美，創(chuàng)造出了獨(dú)一無二的作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過以上這些英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建了基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，不同程度的促進(jìn)了學(xué)生英語核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p>