<p class="ql-block"> 善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。治學(xué)要求“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，教學(xué)更需如此。2022年11月23日上午，我校數(shù)學(xué)組召開了本學(xué)期階段性綜合練習(xí)質(zhì)量分析研討會，總結(jié)教學(xué)工作取得的階段性成果，查找不足之處，進(jìn)而明確方向、目標(biāo)，優(yōu)化策略，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 會議由林碧英組長主持，唐惠蘭校長、陳明東副校長以及全體數(shù)學(xué)老師參加了本次會議。會議以年級備課組為單位，各年級的教師代表分別從試卷分析、存在問題以及改進(jìn)措施三個方面進(jìn)行全面分析研討。</p> 一年級數(shù)學(xué)組備課組 <p class="ql-block"> 一年級階段性綜合練習(xí)反映出的問題：</p><p class="ql-block"> 1.一年級的孩子考試的意識不是很強(qiáng)，審題不清，沒有良好的做題習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2.聽題不認(rèn)真，低年級的孩子識字量少，如果注意力不集中，根本跟不上老師的節(jié)奏，有部分同學(xué)聽題沒有聽全，做題的時候不知道如何下手。</p><p class="ql-block"> 3.基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，尤其是10以內(nèi)的加減法和看圖列式計算沒有理解透徹。</p><p class="ql-block"> 4.學(xué)生在考試的過程中沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，導(dǎo)致很多題目都是因為粗心扣分。</p><p class="ql-block"> 下階段教學(xué)措施：</p><p class="ql-block"> 1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的計算基本功訓(xùn)練：計算不準(zhǔn)是普遍存在的問題，因此平時要在計算上多下功夫，每天都要完成口算題的打卡。</p><p class="ql-block"> 2.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、練習(xí)，讓學(xué)生充分參與課堂，體驗知識的形成過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。</p><p class="ql-block"> 3.在課堂上，多用兒童化語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一個學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。</p><p class="ql-block"> 4.加大培優(yōu)輔差的力度，對優(yōu)等生的措施如下：</p><p class="ql-block"> ①課堂上多提問，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題；</p><p class="ql-block"> ②對于優(yōu)等生可以給他們一定難度的題目讓他們練習(xí)，以達(dá)到循序漸漸的目的；</p><p class="ql-block"> 對于后進(jìn)生的幫扶措施如下：</p><p class="ql-block"> ①給予關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心；</p><p class="ql-block"> ②對后進(jìn)生多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通。</p><p class="ql-block"> ③采用激勵機(jī)制，多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立信心和勇氣、克服自卑的心理。</p> 二年級數(shù)學(xué)備課組 <p class="ql-block"> 這次階段性綜合練習(xí)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，比較好的反映出學(xué)生實(shí)際知識水平的掌握和學(xué)習(xí)水平。</p><p class="ql-block"> 今后努力的方向：</p><p class="ql-block"> 1.培養(yǎng)學(xué)?的審題能力和解題能力,加強(qiáng)學(xué)生的口算計算速度，計算能力；</p><p class="ql-block"> 2.加強(qiáng)學(xué)生對于各類不同的題型，都能獨(dú)立完成！薄弱學(xué)生還需提高孩子的讀題能力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，還要不斷加強(qiáng)他們的解題思維！不管是薄弱學(xué)生還是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，在接下來的工作中都要不斷鼓勵，表揚(yáng)激勵,不同學(xué)生，共同成長；</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)生解決問題能力薄弱，還需不斷引導(dǎo)學(xué)生會把題目讀明白，找出解決問題中的各類條件，根據(jù)問題來解決問題。解決問題，題型多樣，在今后的教學(xué)中我們會讓學(xué)生，嘗試解決不同類型的題型，應(yīng)該怎樣去解決。</p><p class="ql-block"><br></p> 三年級數(shù)學(xué)備課組 <p class="ql-block"> 階段性綜合練習(xí)存在的問題：</p><p class="ql-block"> 1.極少數(shù)同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握的不牢固.</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生對知識的掌握有局限性，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力較差，不能熟練運(yùn)用所學(xué)知識解答問題。</p><p class="ql-block"> 3.少部分學(xué)生計算錯誤率較高。存在粗心大意、計算不認(rèn)真、細(xì)心的問題。例如：</p><p class="ql-block"> （1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結(jié)果。 </p><p class="ql-block"> （2）仍有人在解決實(shí)際問題時不寫單位不寫答語。</p><p class="ql-block"> （3）把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。</p><p class="ql-block"> （4）應(yīng)用題抄錯數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。</p><p class="ql-block"> 整改措施：</p><p class="ql-block"> 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我們認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、認(rèn)真檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的錯誤，試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,提高學(xué)生的計算水平。計算是一種技能，要提高學(xué)生的計算水平，還是應(yīng)該通過精選題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。</p> 四年級數(shù)學(xué)備課組 <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)備課組反思及教學(xué)的思考：</p><p class="ql-block"> 1.思維是數(shù)學(xué)的核心，注重語言和思維的相互促進(jìn)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.多角度培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 3.注意四年級學(xué)生的思想變化，注重他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。</p><p class="ql-block"> 4.計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)計算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。</p><p class="ql-block"> 5.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如書寫習(xí)慣、草稿本練習(xí)本的使用等。</p><p class="ql-block"> </p> 五年級數(shù)學(xué)備課組 <p class="ql-block"> 五年級階段性綜合練習(xí)存在的問題：</p><p class="ql-block"> 1.綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，有些學(xué)生個別有錯誤，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，比如得數(shù)保留整數(shù)，學(xué)生不知道用進(jìn)一法還是四舍五入。</p><p class="ql-block"> 3.操作能力欠佳，作圖五花八門一點(diǎn)也不規(guī)范。</p><p class="ql-block"> 4.個別學(xué)生書寫欠佳，卷面不夠整潔，計算過程中，經(jīng)常漏掉進(jìn)退位的1，造成計算錯誤。</p><p class="ql-block"> 今后努力的方向：</p><p class="ql-block"> 1.加強(qiáng)學(xué)生解決問題的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> 2.加強(qiáng)易錯易混概念的辨析。</p><p class="ql-block"> 從卷面上看，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。針對這些易錯易混的知識點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思。</p><p class="ql-block"> 3.注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀理解的習(xí)慣，能用自己的方法在圖、表和短文中找到關(guān)鍵的解題條件，列出數(shù)量關(guān)系，從而補(bǔ)齊學(xué)生這方面的短板。</p><p class="ql-block"> 4.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生答題字跡漆草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，鎮(zhèn)密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。</p> 六年級數(shù)學(xué)備課組 <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)備課組綜合練習(xí)存在的問題：</p><p class="ql-block"> 1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，比如分?jǐn)?shù)既可以表示量與量之間的倍比關(guān)系，也可以表示具體的數(shù)量。</p><p class="ql-block"> 2.長方體和正方體的特征等知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 3.部分學(xué)生書寫欠佳，卷面不夠整潔，列式計算過程書寫凌亂，沒有次序，寫哪算哪。</p><p class="ql-block"> 今后努力的方向：</p><p class="ql-block"> 1.加強(qiáng)學(xué)生解決問題的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> 2.加強(qiáng)易錯易混概念的辨析。</p><p class="ql-block"> 從練習(xí)上看，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。針對這些易錯易混的知識點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思。</p><p class="ql-block"> 3.注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀理解的習(xí)慣，能用自己的方法在圖、表和短文中找到關(guān)鍵的解題條件，列出數(shù)量關(guān)系，從而補(bǔ)齊學(xué)生這方面的短板。</p><p class="ql-block"> 4.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生答題字跡漆草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，鎮(zhèn)密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。</p> 數(shù)學(xué)組長總結(jié) <p class="ql-block"> 林碧英組長對本次期階段性綜合練習(xí)的整體情況進(jìn)行了細(xì)致分析。首先用數(shù)據(jù)各年級的練習(xí)情況做了橫向與縱向比較分析，對部分學(xué)生的個別學(xué)科成績進(jìn)行了詳細(xì)解析，然后從“研”“傳”“生”“教”四個方面就取得的成績、存在的問題、采取的措施等方面進(jìn)行了中肯、深入的分析和研討。</p> 殷切希望 <p class="ql-block"> 唐惠蘭校長在會上作總結(jié)發(fā)言。唐校長從“正視問題”“點(diǎn)燃信心”“收獲希望”三個角度詮釋了目前的現(xiàn)狀、存在問題、調(diào)整策略，增強(qiáng)信心，提高實(shí)效。并希望老師們有情懷，有自信，深入反思存在問題，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，全力以赴提升育人質(zhì)量。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 今朝已展千重錦，明日再進(jìn)百尺竿。本次質(zhì)量分析研討會是我校教學(xué)增效提質(zhì)的一個舉措，精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)評價、精準(zhǔn)研究，強(qiáng)化過程管理，全體數(shù)學(xué)老師明確了下階段的教學(xué)目標(biāo)，分析總結(jié)，是為了找明方向，汲群智，更好地前進(jìn)，相信在全體教師的通力合作下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量必將實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升！</p>