【深耕細(xì)研踏歌行，攜手共創(chuàng)教研路】——平安區(qū)第三幼教集團教師教研活動紀(jì)實淘氣寶娃 <p class="ql-block"> 為了深入貫徹落實《幼兒園保育教育評估指南》精神，讓安吉游戲理念落地生花到本園課程的實踐中，為我們的園本課程打下扎實的基礎(chǔ)。2022年11月26日至27日平安區(qū)第三幼教集團保教部組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了由省政府陽光教育團隊分享研修共同體推送的安吉游戲系列講座，助力我園保教質(zhì)量提升有方向，有目標(biāo)、有動向、有步驟的進行下一步規(guī)劃。</p> “研”途有你 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的遇見，熱愛是前行的動力。一種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種勤于反思的素養(yǎng)，一種陽光積極的意識，一種共同學(xué)習(xí)的愿景，助推我們邁向?qū)I(yè)成長之路。</p> “研”以潛心 <p class="ql-block"> 11月27日下午，張玉玲園長依托騰訊會議平臺，開展了主題為《以安吉游戲課程為基點，反思架構(gòu)生活經(jīng)歷園本課程的實踐與探討》的主題教研。深度教研用厘清概念、梳理分析滋養(yǎng)和影響著每一個人，是團隊發(fā)展和人格陶冶的重要力量，是激勵教師進行教育教學(xué)改革的精神力量，是平行空間人才垂直成長的催化力量。</p> 游戲課程化VS課程游戲化 <p class="ql-block"> 以安吉沙水游戲“偶遇蝌蚪”生成游戲課程為例，以觀察感知—記錄整理—分享評價—故事與繪本為主線，在深入的游戲中引發(fā)孩子深度學(xué)習(xí)，在游戲發(fā)展中生成游戲化課程。以沈家幼兒園自然生態(tài)課程“走進大自然，遇見最美的自己”為例，在認(rèn)知自然，親近自然中追隨幼兒的腳步，以幼兒的發(fā)現(xiàn)為契機，在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘中生成課程。在適宜的文化下，在適宜的生活中，基于觀察，給孩子更多自由探索和體驗，課程架構(gòu)的樣態(tài)會呈現(xiàn)更加多元和本土化。</p> 游戲觀察VS評估游戲 <p class="ql-block"> 觀察就是教師對兒童游戲中自然表現(xiàn)出來的表情、語言、動作、交往、使用材料加以記錄并分析的過程。評估就是分析游戲的功能，判斷發(fā)展的水平，透視表象機理，進而改善環(huán)境、提升游戲水平、引領(lǐng)多元發(fā)展。用專業(yè)的眼光分析觀察幼兒行為背后的經(jīng)驗與能力，判斷可能的發(fā)展，是《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的評估方式。</p> “研”以致思 評價反思課程 <p class="ql-block"> 教師通過之前在課程實施中對課程的架構(gòu)及理念的認(rèn)知進行反思，通過學(xué)習(xí)講解，老師們對課程建設(shè)有了更深層次的理解，同時也會在今后的工作學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，將學(xué)到的專業(yè)知識發(fā)揮的淋漓盡致。</p> 回顧展望課程 <p class="ql-block"> 教師對本次教研活動進行總結(jié)、反思，老師們回顧了放手與退后的理論知識，梳理了教師發(fā)現(xiàn)與思考的實踐經(jīng)驗。特別是案例分析的共享與總結(jié)，老師們理清了思路、開拓了方法。本周的教研活動，不僅讓教師對“安吉游戲”的“放手、觀察與發(fā)現(xiàn)”有了新的思考和見解，同時也對今后如何開展課程游戲化有了更為深入的理解。</p> 教研引領(lǐng)課程 <p class="ql-block"> 管理層面就本次學(xué)習(xí)活動進行了分析和講解，針對本園的實際情況和今后園所的發(fā)展方向做出定位，同時也激勵各位老師與時俱進，以園本文化、兒童視角、研發(fā)課程，打通時空場域，擴展多樣態(tài)教學(xué)形式，營造良好的教育生態(tài)，為孩子提供溫馨有愛幸福的教育環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 梳理“安吉游戲”與“陳鶴琴教育思想”的契合點，重塑教師課程游戲的信念，努力嘗試從成人視角走向兒童視角，研讀踐行《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的關(guān)鍵指標(biāo)和考察要點是三幼人今后行進的路徑與方向。愿我們在觀察復(fù)盤中看見兒童游戲世界，在課程建設(shè)中實現(xiàn)理念與行為的鏈接，以奮發(fā)的姿態(tài)，更充沛的干勁，聚力奮楫，循跡未來。</p> <p class="ql-block">?圖文：哈曉霞</p><p class="ql-block">審核：張玉玲</p> 課程游戲教研教師安吉觀察教育反思評估學(xué)習(xí)