<h1> 為進(jìn)一步查找初中歷史教育教學(xué)工作中的問題和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，推動(dòng)全縣歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，11月29日上午9：00，在教研室歷史教研員溫曉彤老師的帶領(lǐng)下，2022年范縣初中歷史期中考試質(zhì)量分析暨高效教法學(xué)法探討會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。</h1> <h1>本次探討會(huì)以騰訊會(huì)議形式線上舉辦。</h1> <h1>會(huì)前，大家精心準(zhǔn)備</h1> <h1>會(huì)上，大家積極發(fā)言，熱烈討論</h1> <h1> 首先，教研員溫曉彤老師做《范縣初中歷史期中考試質(zhì)量分析報(bào)告》。她精心準(zhǔn)備了全縣七、八、九年級(jí)各校歷史成績(jī)分析表，形象直觀地給老師呈現(xiàn)了各學(xué)校的歷史成績(jī)， 通過成績(jī)分析表的對(duì)比，明確各校間成績(jī)的不平衡，要求各學(xué)校各年級(jí)找不足，明差距，補(bǔ)短板。</h1> 她還對(duì)試卷中的題目得分率進(jìn)行了分析，要求各位老師通過對(duì)試題的研究和學(xué)生答題情況找到成績(jī)背后的問題，并且提出了一些對(duì)策和建議，比如學(xué)生要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)中要突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)等。 <p class="ql-block"> 然后，參會(huì)教師們針對(duì)命題質(zhì)量、學(xué)生答題情況、教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。</p><p class="ql-block">主要發(fā)言者有:</p><p class="ql-block">范縣第一初級(jí)中學(xué)：李曉霞、朱改蘋</p><p class="ql-block">板橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校：張瑞梅、蘇麗平</p><p class="ql-block">范縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)：宋素霞</p><p class="ql-block">思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校：高淼、夏麗莎</p><p class="ql-block">濮城中學(xué)：孫建設(shè)</p><p class="ql-block">王樓一中：金慎言</p><p class="ql-block">楊集二中：邊海桃</p><p class="ql-block">卓越中學(xué)：史曉燕</p> <h1>命題質(zhì)量分析</h1><div> 1.本次考試以開卷的形式進(jìn)行，命題人嚴(yán)格依據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)命題，從教材出發(fā)，主要考察學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的程度，以及運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)判斷分析、理解綜合、評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物的能力。</div><div><br> 2.命題構(gòu)思巧妙，學(xué)生必須開動(dòng)腦筋，善于從題干的字里行間，從不同的角度提取有效信息，才能較好地完成答題；</div><div><br> 3.命題科學(xué)合理，難易適中，試卷結(jié)構(gòu)合理，但題量稍大。</div><div><br> 4.圖文并茂。整套試題試卷涉及了圖片、文史資料，信息量大，可讀性強(qiáng)，注重考察學(xué)生的閱讀分析整合能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法和習(xí)慣，運(yùn)用大量的文本、表格資料，注重論從史出的嚴(yán)謹(jǐn)性。</div><div><br> 5.文本閱讀量大，滲透了大閱讀精神<br></div><div><br></div> <h1>學(xué)生答題中反映的問題：</h1><div> 1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)一些歷史概念認(rèn)識(shí)不清，過分依賴教材，不能靈活運(yùn)用書中的知識(shí)，只就題干或材料的表面回答，沒有深入了解歷史事件的本質(zhì)。</div><div><br> 2.審題不清，答題沒有針對(duì)性，想當(dāng)然答題，答非所問，甚至張冠李戴。</div><div><br> 3.解讀分析歸納史料能力較差，無法從材料中提取有效信息。</div><div><br> 4.答題不規(guī)范，用詞不當(dāng)，邏輯混亂，字跡潦草，錯(cuò)別字頻出。</div><div><br> 5.閱讀速度慢，閱讀能力差，做題速度慢，部分學(xué)生未完成試卷。<br></div><div><br></div><div> 6.對(duì)開卷考試有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，考試時(shí)間分配不合理，大量時(shí)間用在了選擇題上或翻書查找上。</div><div><br></div><div> 7.答案缺少條理性，甚至出現(xiàn)漏題或錯(cuò)寫答案等現(xiàn)象。</div><div><br></div> <h1>教學(xué)思考和優(yōu)化策略</h1><div>1.改變學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不重視，不感興趣，考試過分依賴課本的現(xiàn)狀，課堂上增加一些趣味性強(qiáng)的互動(dòng)活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，故事大賽等。</div><div><br>2.要放慢新課進(jìn)度，進(jìn)行精講精練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題技巧與方法的指導(dǎo)，要著重加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用教材中反映的信息來答題。</div><div><br>3.加強(qiáng)歷史概念的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握歷史的本質(zhì)特征，善于區(qū)分不同的歷史概念，幫助學(xué)生樹立幾條清晰的歷史線索，避免學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史人物的認(rèn)識(shí)張冠李戴，混淆不清。</div><div><br>4.平時(shí)要立足課本，夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，在單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，提高學(xué)生的分析能力。</div><div><br>5.在大閱讀的背景下，增加學(xué)生閱讀量，提升學(xué)生閱讀能力。</div><div><br>6.注重學(xué)科教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，認(rèn)真上好每節(jié)課，增加課堂容量，精講精練，以練代講，提高效率，重視對(duì)課本技術(shù)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生反復(fù)的背誦記憶。</div><div><br>7.老師加大督促力度，訓(xùn)練學(xué)生書寫，規(guī)范答題，避免寫錯(cuò)別字。</div><div><br>8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生審題、答題，捕捉關(guān)鍵詞，提高學(xué)生分析歸納能力和知識(shí)遷移能力，注重知識(shí)的總結(jié)與歸納，最好用思維導(dǎo)圖的方式把歷史知識(shí)貫穿起來，進(jìn)行橫向和縱向的比較，幫助學(xué)生理清單元框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)。</div><div><br>9.每周寫一篇?dú)v史小短文，為初三中考沖刺打基礎(chǔ)。</div><div><br>10.加大對(duì)學(xué)科潛能生的輔導(dǎo)力度，要跟蹤邊緣生，跟蹤試題反饋，跟蹤上課效率，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高成績(jī)。<br></div><div><br></div> 最后，溫曉彤老師進(jìn)行了總結(jié)，她用最質(zhì)樸的語言，肯定了老師們的努力和成績(jī)，也提出來幾點(diǎn)要求：<div>1.縮小各學(xué)校間的差距，縣區(qū)中學(xué)求突破，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)抓基礎(chǔ)，進(jìn)而提升全縣歷史教學(xué)質(zhì)量。</div><div><br></div><div>2.老師要用心做好歷史線上教學(xué)，與平時(shí)教學(xué)相比，更要精講精練，精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，要對(duì)得起自己的職業(yè)，更不能辜負(fù)每一個(gè)學(xué)生和他們身后的每一個(gè)家庭的信任與期待。</div><div><br></div><div>3.要向課堂教學(xué)要質(zhì)量， 抓住課堂教學(xué)的有效性和差異性，讓學(xué)生深度參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。<br></div><div><br></div> 反思是進(jìn)步的起點(diǎn)，這次研討會(huì)不僅總結(jié)了過去兩個(gè)多月的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更是為今后的教育教學(xué)指明了方向。