<p class="ql-block"> 為了讓青年教師學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更快的成為一名合格教師，教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，轉(zhuǎn)變老師們的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，進(jìn)行青年教師的課堂展示活動。</p> <p class="ql-block"> 教師都非常重視此次展示自我成長的平臺，每位教師都積極對待、精心設(shè)計(jì)教案，按照順序依次進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。每位教師充分利用多種手段，認(rèn)真組織每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將肢體語言融入教學(xué)之中，充分施展了自己的教學(xué)風(fēng)格和基本素養(yǎng)，展現(xiàn)出精彩的“模擬課堂”。</p> <p class="ql-block"> 模擬課堂結(jié)束后老師們展開了積極的討論，通過自評、互評找出自身模擬上課的優(yōu)點(diǎn)和不足。劉穎老師帶領(lǐng)指導(dǎo)老師們進(jìn)行了互動評析與教研，針對每位教師的教態(tài)，圍繞組織形式，教學(xué)策略及教師與幼兒的互動等方面進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評，及時(shí)反饋，剖析問題。</p> <p class="ql-block"> 教無定法，貴在得法。此次課堂展示活動的開展，為老師們搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會。老師們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)揮了自己的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了我們教研的初衷，以有效的思考來帶動教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。</p>