“幸福相守，不負遇見”—武臺鎮(zhèn)中心小學第十三周工作紀實

飛哥

<div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">讓學生體驗幸福的教育，</font></b></div><b><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;"><b>讓教師享受教育的幸福！</b></div><div style="text-align: center;"><b>幸福是一種相伴，踏歌前行！</b></div><div style="text-align: center;"><b>幸福是一種相守，不負遇見！</b></div><div style="text-align: center;"><b>幸福相伴相守，書寫未寫詩篇！</b></div></font></b> 線下教學恢復五天，再一次接到封控通知，線上教學又一次開啟。疫情形勢嚴峻，身處教育工作的我們?nèi)σ愿?，力求做好線下與線上教學工作的銜接。封控在家，開啟線上教學，剛剛和孩子們相處五天，又一次按下暫停鍵，隔屏相望感覺不舍，心中又都充滿著力量，形式不同，但是成長在進行，什么也阻擋不了一顆上進的心?？匆娖聊磺罢J真的你，看見屏幕前求實的我們，縱使任何困難都困擾不了！ <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">重視導檢查，促教育發(fā)展</font></b></h3> 根據(jù)《平邑縣2022-2023學年度小學教學工作評價方案》的相關內(nèi)容，11月21日上午，在中心小學三樓會議室，我校召開“武臺鎮(zhèn)中心小學迎接教學業(yè)務視導準備會議”，會議由校長杜雷主持召開。會上，孫曉飛主任就縣教學視導工作相關工作進行解讀，并和各位老師梳理了本學期的備課、聽課、作業(yè)等常規(guī)材料的準備工作，同時對于語文“蓓蕾讀書工程”、各學科體驗式課程等工作的推進開展提出了方法指導，對于學生的習慣養(yǎng)成，素養(yǎng)提升等教育教學工作提出了更高的要求。他指出，教育教學質(zhì)量是學校的生命線，一次檢查就是一次促進。通過這次準備會議，老師們也進一步明確了教研教學及常規(guī)工作的努力方向，對教學中發(fā)現(xiàn)的一些問題，要及時反饋，適時調(diào)整、改進教學方法和策略，有效進行教學活動，深入踐行教、學、評一致性的理念，更好的迎接縣教體局的教學視導工作。<div>　　杜雷校長就近期學校疫情防控工作做進一步要求，他要求全體教師明確疫情防控工作責任意識，做好學校疫情防控工作落實，加強校園疫情防控工作各項事宜，做到“不拖、不落、要真、要實”，全體教職工及學生要按照縣教體局的要求做好“口罩配套”要求，各班成立口罩督查小組，做實做細疫情防控工作的每一個環(huán)節(jié)。</div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">錯時上學放學，錯位分散就餐</font></b></h3> “你的體溫正常，請有序進入校園。 ”……校門口設置了查驗組、秩序維護組、消毒消殺組及測溫監(jiān)督員等，有序對學生每天的健康狀況進行查驗，對書包等個人物品進行消毒消殺，并對學生佩戴口罩、體溫監(jiān)測環(huán)節(jié)進行嚴格監(jiān)督，確保學生安全入校。午餐時，三四五年級同學先在教室自習，一二年級同學單人單桌隔桌同向吃飯。學校開學以來，一直采取配餐制，實行錯時就餐、隔桌就餐、無聲進餐、教師陪餐的就餐原則，第一批在規(guī)定時間內(nèi)吃完后到操場上活動，第二批學生到餐廳就餐。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">同舟共濟，同心抗疫</font></b></h3> 11月22日，平邑縣教體局發(fā)表倡議書致全縣學生家長，我校全體班主任在第一時間將倡議書轉發(fā)到各班級群中。<div> 就像倡議書中提到的：沒有哪個冬天不可逾越，沒有哪個春天不會到來！我們相信，在縣委、縣政府的堅強領導下，只要家長和老師“同心”，家庭和學?！昂狭Α?，就一定能驅散新冠陰霾，奔向書聲瑯瑯、生機勃勃的校園！<br>　　<br></div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">疫情當下守初心，線上教學顯風采</font></b></h3> 面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，通過線上活動的模式架起了“空中課堂”！備好課是上好課的前提，全體教師認真?zhèn)湔n，保障線上教學的質(zhì)量！上好課是線上教學的命脈，老師端坐電腦屏幕前，不僅僅要關注自己的教學，更要關注屏幕另一端每個學生的學習情況，不時的提問，不時的點名，不時的表揚，不時的解惑，確保學生的學習效率，保證課堂教學質(zhì)量！每天的作業(yè)批改是對課堂的反饋，通過批改作業(yè)，老師可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，并相應地調(diào)整線上直播答疑的方案，注重利用評語、留言等跟學生互動，為輔導學生提供直接準確的依據(jù);還可以讓學生主動、清楚地知道自己的問題出在哪里，及時訂正，補缺補差。每日家務勞動也是一項生動的作業(yè)。勞動，讓孩子們學會感恩父母的付出，珍惜來之不易的勞動成果。讓孩子們在勞動中理解這種樸實的美德，鍛煉自己的能力，收獲著幸福！ <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">品味數(shù)獨魅力，感受思維激蕩</font></b></h3> 紙上縱橫，筆下乾坤。為培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的精神，提升學生的思維能力、推理能力和反應能力，11月24日，由中心校教研室組織，舉辦了一場校園數(shù)獨線上大賽，讓學生在實戰(zhàn)中感受數(shù)獨優(yōu)秀文化的獨特內(nèi)涵。賽前，老師們優(yōu)中選優(yōu)，選拔各自班級的代表選手，我校三四年級共二十位同學通過選拔。選手們通過線上數(shù)獨軟件進行刻苦練習，志在比賽中取得驕人成績！本次數(shù)獨線上賽為期一天，經(jīng)過激烈的角逐，我校三四年級共七位選手通過鎮(zhèn)級選拔，代表全鎮(zhèn)進行全縣數(shù)獨比賽！數(shù)獨，是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的益智休閑游戲，全面考驗玩家的觀察能力和推理能力，雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以數(shù)獨被認為是訓練頭腦的絕佳方式。此次數(shù)獨比賽的順利開展，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還讓學生在繁忙的學習中體會到了數(shù)學的樂趣；在豐富校園文化生活的同時，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題和戰(zhàn)勝困難的能力。我校將持續(xù)注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提升，讓每一個學生在學習和生活中都能如同做數(shù)獨游戲一般，但逢山窮水盡處，終有柳暗花明時！ <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">“學習任務群”，群策群略共促進</font></b></h3> 為引領廣大教師深入領會2022版義務教育語文課程標準精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，以“學習任務群”為抓手，加強語文課堂教學研究，實現(xiàn)語文教學的深度變革，定于2022年11月26日召開臨沂市小學語文主題學習視域下“學習任務群”教學（線上）研討會議。武臺鎮(zhèn)中心小學全體語文老師積極參與，認真學習，認真記錄。義務教育語文課程內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)，設計語文學習任務要圍繞特定學習主體，確定其有內(nèi)在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動，語文學習任務群有相互關聯(lián)的系列學習任務組成，共同指向學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性，實踐性，綜合性。語文實踐活動究竟應圍繞什么來開展呢？《義務教育語文課程標準（2022年版）》中關于“語文學習任務群”的論述，告訴了我們答案。四位老師以“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”的相關主題教學，向我們深刻的傳達其概念所講述的也內(nèi)容豐富多樣。首先是河東區(qū)的趙玉妹匯報《語言文字積累與梳理》設計例析。趙老師以二年級上冊農(nóng)事為例從關鍵詞“學習任務”“群”、實施時間、教學設計等方面告訴我們這個任務群的優(yōu)點。羅莊區(qū)孫玉亮老師以五年級上冊“你說明白了嗎？”為例，從此任務群是什么？學什么？怎么先？怎么評四個方面進行深刻剖析。孫老師最后告訴我們一句富有哲理的話，啟示我們語文主題學習永遠在路上，有付出才有收獲。臨沭小語團隊的盧西芳老師以五年級下冊第八單元為例匯報閱讀與表達的設計。盧老師從關鍵詞“思辨”、邏輯性思維、發(fā)展的階梯性、目標確定等七個方面進行深度分析。我們也對這一發(fā)展型任務群有進一步的了解。最后陳院長以“基于學習任務群的單元學習設計與實施”來結束今天的學習，告訴大家學習任務群的四種教學樣態(tài)：基于教材單元的 “學習任務群” 設計與教學、單元重組的“學習任務群”設計與教學、典型單篇的“學習任務群”設計與教學、依托主題項目的“學習任務群”設計與教學。<br> 語文教學要實現(xiàn)"人文性回歸"，語文課堂的首要任務就是要把語言文字轉化成學生的情感體驗，不再把語文定位為一種知識的教學，而更多的是一種生命的體驗、生活的積累和文化的熏陶。<br>　　疫情，讓我們居安思危，更讓所有師者深切感受到肩上的責任與擔當。義務教育語文課程內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn) ，群之意并非任務之多，而是在于各任務內(nèi)在邏輯關聯(lián)。設計語文學習任務，要圍繞特定學習主題，確定具有內(nèi)在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動，愿我們抓住居家靜學的契機，通過網(wǎng)絡直播，向同事學習，向專家取經(jīng)，待到山海無恙，再沐風緩行，以更飽滿的熱情投入線下工作，與孩子們一起徜徉知識海洋，逐夢校園。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">秀出風采，“英”你精彩</font></b></h3> 英語課程標準指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗誦英語課文，學生自然會把對課文的理解，美的體驗和情感融進去。為此，我校按照中心校教研室的要求，開展了線上英語朗誦展示活動。<br>　　本次線上英語素養(yǎng)展示活動，激發(fā)了學生學習英語的興趣，學會了用正確的語音語調(diào)朗誦，提高了他們學英語，用英語的能力。同時，本次活動也給學生提供了一個展示自我的平臺，讓學生體會到了學習英語的成就感！ <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">小結</font></b></h3> 作為一名普普通通的教師，我們在找尋真實的自我，他存在于任何角落，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)慧眼，只要我們有一個善于思考的大腦，只要我們有一顆善于表達真實的心。<br>　　時間是個好東西，時間賦予我們的不僅僅是流逝，更多的是詮釋，詮釋我們作為教師的職責，詮釋我們作為生命的精彩，詮釋我們作為蕓蕓眾生中一點一滴的驕傲與自豪。 <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教師的愛，發(fā)自內(nèi)心，無怨無悔！</font></b></div><b><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;"><b>教師的愛，來自學生，義無反顧！</b></div><div style="text-align: center;"><b>教師的愛，行自教育，根深蒂固！</b></div><div style="text-align: center;"><b>愛由心生，并肩而相守，你我不負遇見！</b></div></font></b>