<font color="#39b54a">親愛的老師們：</font><br> 新時(shí)代對(duì)于教師的要求已由原來的“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化，這也對(duì)我們幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，在這個(gè)過程中，園本教研活動(dòng)就是教師專業(yè)成長的重要途徑。<br><font color="#167efb">給教師的建議：</font><br>第一，參與教研活動(dòng)前如何做好充足準(zhǔn)備？<br> 首先要在熟知園所本學(xué)年總體教研目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確每次教研活動(dòng)要討論的主題，并在前期自主查閱相關(guān)資料，尋求理論支持，思考自己在實(shí)踐過程有哪些需要尋求幫助的問題，并就以上內(nèi)容做好記錄。<br>第二，教研過程中如何主動(dòng)參與教研活動(dòng)？<br> 首先在教研活動(dòng)中要認(rèn)真傾聽，聽聽大家的理解與認(rèn)識(shí)和自己有什么不同，再適時(shí)的提出自己的觀點(diǎn)和問題，同時(shí)對(duì)于過程中解決不了的問題，要主動(dòng)求教業(yè)務(wù)干部、骨干教師等領(lǐng)域?qū)I(yè)教師及專家，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，對(duì)癥下藥。<br>第三，教研活動(dòng)后如何反思實(shí)踐？<br> 在教研活動(dòng)后，教師要及時(shí)的總結(jié)、反思、提煉形成自己正確的認(rèn)識(shí)，重新回過頭審視自己的教育實(shí)踐，并在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷試驗(yàn)和反思，把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為自己的教育觀念和教學(xué)能力，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">親愛的教研組長們：</span></p><p class="ql-block"> 一次成功的教研活動(dòng)，它需要前期做許多的準(zhǔn)備工作，操作在前、研討在后，這樣才能對(duì)癥下藥，對(duì)解決教師實(shí)際教學(xué)中的一些困惑，才能起到一個(gè)推進(jìn)作用。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">給教研組長的建議：</span></p><p class="ql-block">第一，教研內(nèi)容如何確立？</p><p class="ql-block"> 幼兒園教研研究什么，一直是教研組長孜孜以求的一件事，首先要帶領(lǐng)教師清楚幼兒園教研活動(dòng)研究的基本內(nèi)容，即解讀幼兒、研讀教材和探尋教法與學(xué)法。這些是教研恒定的核心內(nèi)容，圍繞這個(gè)核心內(nèi)容去尋找教師們的困惑和問題，來確立教研主題，開展專題研討。</p><p class="ql-block">第二，教研形式如何選擇？</p><p class="ql-block"> 作為一名教研組長，教研活動(dòng)不僅要關(guān)注內(nèi)容上研什么，還要關(guān)注形式上怎么研。通過有效的教研形式帶動(dòng)教師研究的積極性，形成良好的研修氛圍。面對(duì)教師們，怎么樣讓教研的內(nèi)容與教師當(dāng)前的教育實(shí)踐緊密結(jié)合，讓每位教師有話可說，是我們每位組長需要去思考的問題。當(dāng)然，面對(duì)眾多創(chuàng)新的教研模式，比如案例分析、交流剖析、實(shí)踐觀摩、交流評(píng)析、體驗(yàn)式、問題導(dǎo)引式、一課三研、頭腦風(fēng)暴、辨論式等等，我們需要同步思考教研形式與教研內(nèi)容的內(nèi)在統(tǒng)一，切忌“畫蛇添足”。</p><p class="ql-block">第三，教研目標(biāo)如何達(dá)成？</p><p class="ql-block"> 每一次教研活動(dòng)都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，而教研目標(biāo)在教研活動(dòng)中具有絕對(duì)的統(tǒng)領(lǐng)地位，但是在教研過程中，在組長拋出問題后，教師們經(jīng)常會(huì)游離目標(biāo)，表達(dá)往往比較隨意，松散，有時(shí)會(huì)啰嗦地講上一大堆跟主題無關(guān)的話，觀點(diǎn)也不突出。這時(shí)需要組長及時(shí)介入，牢牢抓住目標(biāo)來討論，并帶領(lǐng)組員將討論引向深入，層層遞進(jìn)。在深度推進(jìn)上，建議教研組長試著這樣做；在拋出問題后，有意識(shí)地引導(dǎo)大家圍繞問題展開研討，然后針對(duì)問題做結(jié)論；當(dāng)出現(xiàn)游離目標(biāo)時(shí)，要學(xué)會(huì)拒絕和叫停，將大家的注意力引回到今天的問題上；在組員發(fā)言后，可以提示組員再用一句話把自己講的內(nèi)容進(jìn)行概括，便于大家理解。</p><p class="ql-block">第四，教研過程如何互動(dòng)？</p><p class="ql-block"> 在教研活動(dòng)中，教研組長的調(diào)控能力，以及跟組員的互動(dòng)能力，很大程度上也決定了教研活動(dòng)的質(zhì)量。要激發(fā)組員參與教研組的發(fā)言，組長要跟組員平等對(duì)話，把話語權(quán)更多地交給組員，并根據(jù)組員的回答做關(guān)鍵詞句的提煉，讓組員更加準(zhǔn)確地掌握你的觀點(diǎn)。同時(shí)，要善于挖掘組員討論中精彩的內(nèi)容，提出推進(jìn)性的問題，讓這一精彩在組員之間產(chǎn)生共鳴。組長可以嘗試這樣做——</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 搜索信息：</span>教研組長在教研活動(dòng)前期，要圍繞教研專題，通過各種途徑查找資料，并對(duì)收集來的資料進(jìn)行整理、加工、要點(diǎn)摘錄，這樣就能從容地面對(duì)教師，引領(lǐng)教師。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 關(guān)注提問：</span>對(duì)教研過程中的提問設(shè)計(jì)，要由易到難，由具體到規(guī)律，由特殊到一般，由情境到總結(jié)遞進(jìn)式的問題鏈，來幫助教師逐一解決問題，把問題一步一步地推進(jìn)，慢慢讓每位教師學(xué)會(huì)思考、研究問題。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 關(guān)注氛圍：</span>教研組長在教研準(zhǔn)備中應(yīng)關(guān)注教師的情感需要與體驗(yàn)，重視形成積極的團(tuán)隊(duì)教研文化，通過一些輕松的教研形式，讓組員抒發(fā)情感、解除壓力，在輕松的教研氛圍下，曬問題、拋問題，推動(dòng)組員間的情感交流。</p> <h1><font color="#ed2308"> 教研活動(dòng)是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)前教研室從“2021年優(yōu)秀教研組教研現(xiàn)場展評(píng)活動(dòng)”中遴選優(yōu)秀教研活動(dòng)現(xiàn)場實(shí)錄供大家觀看、學(xué)習(xí)，希望對(duì)老師們有所幫助。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 幼兒園優(yōu)秀教研活動(dòng)現(xiàn)場實(shí)錄（1）</font><br></h1><h3><br></h3><h3>????觀看前請(qǐng)先閱讀本次教研活動(dòng)的方案<br><font color="#ff8a00">單位名稱：回龍觀鎮(zhèn)中心幼兒園<br>教研組名稱：數(shù)學(xué)PCK教研組</font></h3><h5> 關(guān)于“在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中落實(shí)游戲化教學(xué)”教研活動(dòng)計(jì)劃<br> 2020-2021學(xué)年下<br>一、研究來源<br> 在《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下，經(jīng)過數(shù)學(xué)PCK前期的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，教師對(duì)于數(shù)學(xué)PCK的基本內(nèi)容，特別是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析，大部分的教師掌握了數(shù)學(xué)PCK和PCK分析方法。在不斷的理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中，通過教研分享，積累了一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)PCK教學(xué)活動(dòng)案例，也使得教師在實(shí)際工作中能夠大膽地嘗試、探索、開展數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)。在積累成果取得進(jìn)步的同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐教師也遇到了自己的困惑和問題，特別是“游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中難以落實(shí)”的問題，甚至有老師認(rèn)為二者之間可能存在矛盾不能兼顧，其實(shí)這一問題在上學(xué)期小范圍實(shí)踐案例中教師就曾經(jīng)有過困惑，當(dāng)時(shí)由于實(shí)踐有限，僅針對(duì)一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了分析，教師遷移能力有限，且對(duì)“數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)”和“游戲化教學(xué)”之間的邏輯關(guān)系模糊不清晰，缺乏思考與提升，所以這一問題在大量實(shí)踐后又一次明顯出現(xiàn)。為了解答教師的困惑，明確“數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)”與“游戲化教學(xué)”之間的本質(zhì)關(guān)系，切實(shí)提出有效的方法支持教師實(shí)踐能力提升和教學(xué)的科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)性，特設(shè)計(jì)此次教研活動(dòng)。<br>二、教研目標(biāo)<br> （一）以親身體驗(yàn)、分析研討等多種形式，明確“數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)”與“游戲化教學(xué)”之間的關(guān)系。<br> （二）基于數(shù)學(xué)PCK的實(shí)踐原則，總結(jié)梳理形成在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中落實(shí)游戲化教學(xué)的方法，嘗試在實(shí)踐中設(shè)計(jì)運(yùn)用。<br>三、教研重難點(diǎn)<br> （一）教研重點(diǎn)：以親身體驗(yàn)、分析研討等多種形式，明確“數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)”與“游戲化教學(xué)”之間的關(guān)系。<br> （ 二）教研難點(diǎn)：基于數(shù)學(xué)PCK的實(shí)踐原則，總結(jié)梳理形成在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中落實(shí)游戲化教學(xué)的方法，嘗試在實(shí)踐中設(shè)計(jì)運(yùn)用。<br>四、教研準(zhǔn)備<br> 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師熟悉數(shù)學(xué)PCK，特別是PCK理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐原則，對(duì)于數(shù)學(xué)PCK有自己的實(shí)踐和思考，重點(diǎn)反思梳理“數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)”和“游戲化教學(xué)”之間的關(guān)系，做好研討準(zhǔn)備。<br> 物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲材料；教研使用梳理內(nèi)容的PPT、大白紙、黑色墨水筆；成員每人自備《綱要》、《指南》及教材《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》。<br>五、教研過程</h5><h5> （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，PCK知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回顧，親身體驗(yàn)“游戲化教學(xué)”與“PCK活動(dòng)”的關(guān)系<br> 1.快問快答PCK知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回顧<br> 提問：什么是PCK？<br> 數(shù)學(xué)PCK中的教什么，也就是數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)都有哪些？<br> PCK理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐原則是什么？<br> 在快問快答的過程中，配合PPT展示正確答案和內(nèi)容，進(jìn)行梳理提示。<br> 2.親身游戲，感知“游戲化教學(xué)”與“數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)”的關(guān)系<br> （1）分層次地開展“老狼老狼幾點(diǎn)了”游戲2-3次<br> （2）思考分享游戲感受<br>提問：</h5><h5> 1.剛才的游戲你有什么感受或發(fā)現(xiàn)？為什么有這樣的感受？哪里吸引你？<br> 2.游戲其中蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)PCK的核心經(jīng)驗(yàn)？<br> （二）研討環(huán)節(jié)，明確“數(shù)學(xué)PCK”與“游戲化教學(xué)”之間的關(guān)系，總結(jié)形成方法。<br> 1.引出活動(dòng)核心議題<br> 教研組長：我們以這個(gè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身其實(shí)就是基于大家前期面臨的問題，數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中如何落實(shí)游戲化教學(xué)，這也是我們今天重點(diǎn)研討解決的問題。<br> 2.結(jié)合游戲，分析研討，明確“數(shù)學(xué)PCK”與“游戲化教學(xué)”之間的關(guān)系<br>提問：游戲化教學(xué)與數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)是否沖突？二者是什么關(guān)系？<br>組內(nèi)成員依次發(fā)言發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教研組長根據(jù)組員的關(guān)注點(diǎn)組織研討分析，過程中可能產(chǎn)生意見分歧，或可抓住契機(jī)引發(fā)思維沖突，通過碰撞明確亮點(diǎn)，總結(jié)改善建議。<br> 3.總結(jié)形成在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中落實(shí)游戲化教學(xué)的方式方法<br>提問：有哪些游戲化教學(xué)方法適合在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中使用？<br>教研組長結(jié)合教師提出的方法，進(jìn)行總結(jié)提升和分析梳理，特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)教師用例子證明自己的觀點(diǎn)和想法，做到有理有據(jù)，過程中利用PPT一邊分享一邊梳理成條目。最后教研組長針對(duì)教師提出的具體方法進(jìn)行總結(jié)性的小結(jié)和提升，形成活動(dòng)成果——數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中游戲化教學(xué)的方法。</h5><h5> （三）實(shí)踐環(huán)節(jié)，分組將總結(jié)的方法運(yùn)用到實(shí)際中設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)<br> 提問：小班中班分別設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，落實(shí)某一條數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，并分享介紹。<br> 引導(dǎo)老師分組設(shè)計(jì)小中班游戲活動(dòng)落實(shí)數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)老師采用圖文并茂的方式，進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。將設(shè)計(jì)好的游戲活動(dòng)進(jìn)行分享，教研組長針對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。<br> （四）總結(jié)環(huán)節(jié)，提升活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)本次活動(dòng)成果<br> 1.總結(jié)提升<br> 總結(jié)：本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“在數(shù)學(xué)PCK活動(dòng)中落實(shí)游戲化教學(xué)”這個(gè)問題，大家達(dá)成了共識(shí)，總結(jié)出以下幾個(gè)方法，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。后續(xù)大家也要將我們今天總結(jié)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中去進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)、完善和提升。<br>2.下次安排<br> 組長：下次活動(dòng)是本學(xué)期的最后一次活動(dòng)，請(qǐng)教師提前對(duì)本學(xué)期參與教研進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，下一次活動(dòng)總結(jié)梳理學(xué)期教研成果，進(jìn)行學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)。</h5> ????一起觀看她們的教研活動(dòng)是怎么組織與開展的吧~ 觀看密碼為（1234） <h1></h1><h3> </h3><h3> 園本教研任重而道遠(yuǎn)，我們要在教研中<span style="color: inherit;">樂研、會(huì)研、享研，在專業(yè)發(fā)展的道路上幸福為師！</span></h3><div> </div><h1><font color="#167efb">勤學(xué)善思共研，溫暖同行共好！</font></h1>