<p class="ql-block"> 水本無華，相蕩成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。為進(jìn)一步落實新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，深入探索基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元任務(wù)群教學(xué)，提升教師的教學(xué)設(shè)計能力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。11月24日下午，我校語文組開展以“基于語文要素的單元整體讀寫聯(lián)動”為主題的教學(xué)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由張慧老師主持，分別由馬娜娜老師先就上午參加全市大單元教學(xué)研討分享學(xué)習(xí)心得，然后由我校二年級常瑞霞老師就本年級組在如何對本冊第六單元的大單元集體備課活動交流感受。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，于是學(xué)思結(jié)合，共研共進(jìn)。“探索大單元語文教學(xué)，積極開展主體化，項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化?！瘪R娜娜老師以“聚集體智慧 研單元教學(xué)”拉開了本次研討活動的序幕。</p> <p class="ql-block"> 馬娜娜老師分別從語文單元教學(xué)的集中形式、如何把握單元整體教學(xué)的特點、為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)，以及雙減背景下如何通過大單元教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量等幾個方面為全體語文教師做了詳細(xì)的的分享與解答。</p> <p class="ql-block"> 隨后，我校二年級語文常瑞霞老師對本年級組就本冊第六單元“講好語文故事 傳承紅色基因”如何進(jìn)行大單元語文教學(xué)集體備課交流了感受。</p><p class="ql-block"> 她認(rèn)為：首先，單元語文教學(xué)就是把一個單元看成一個相對自足的學(xué)習(xí)整體，在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，對一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，整合設(shè)計，關(guān)注聯(lián)系，關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實單元學(xué)習(xí)價值，以清晰的路徑促進(jìn)語文素養(yǎng)提升。其次，常瑞霞老師就本年級組老師在集體備課過程中如何從單元分析，情景與任務(wù)等環(huán)節(jié)中如何實施大單元教學(xué)分享了感受。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校教學(xué)副校長李羚同志就我校教師在新課標(biāo)背景下，如何有效實施大單元語文教學(xué)談了自己的看法并提了幾點建議。</p><p class="ql-block"> 李羚副校長認(rèn)為：語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是指向素養(yǎng)培訓(xùn)的創(chuàng)新之舉，引領(lǐng)了課程改革的方向，單元教學(xué)設(shè)計應(yīng)該由真實的主題情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型的實踐活動三個方面組成。對于大單元教學(xué)設(shè)計，她提出三點建議：第一、要站在語文育人的高度，凝煉單元主題，整個目標(biāo)內(nèi)容，解決只見工具，不見人文的問題；第二、要設(shè)計具有真實意義的情景任務(wù)，打通兒童和生活的聯(lián)系，解決學(xué)用疏離的問題；第三、設(shè)計以學(xué)習(xí)為主線的實踐活動，支持兒童深度學(xué)習(xí)，解決灌輸式、模式化等教學(xué)問題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次教研活動讓老師們對于“大單元教學(xué)”有了直觀而又深刻的理解，為今后的“大單元教學(xué)”指明了前進(jìn)的方向。一名優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該做到“眼中有語文，心中有學(xué)生”，七小的語文老師們將在探索“大單元教學(xué)”的路上繼續(xù)砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：樊 靜</p><p class="ql-block"> 美篇審核：李 羚</p><p class="ql-block"> 美篇簽發(fā)：李 宏</p>