為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2020〕30號(hào)）精神和國(guó)家、省新一輪?wèn)|西部協(xié)作結(jié)對(duì)工作安排，仲愷中學(xué)-安龍四中教育協(xié)作項(xiàng)目已于2022年10月27日以騰訊視頻會(huì)議的形式線上啟動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的均衡發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”，打破校際壁壘，2022年11月23日，我校數(shù)學(xué)科組與貴州省安龍四中數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了兩校聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)。<div><br></div> 此次數(shù)學(xué)學(xué)科線上教研活動(dòng)由我校數(shù)學(xué)科組組長(zhǎng)董保榮主持，我校全體數(shù)學(xué)老師共同參會(huì)。 活動(dòng)伊始，數(shù)學(xué)科組組長(zhǎng)董保榮向貴州省安龍四中介紹了我校數(shù)學(xué)科組的情況和我校數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)，并說(shuō)明此次線上教研活動(dòng)的流程。 首先，備課中心發(fā)言人周麗宇老師以《高考復(fù)習(xí)之立體幾何和空間向量》為課題，圍繞新高考卷中立體幾何的考向分析、近三年全國(guó)卷關(guān)于立體幾何的考題展示、多選題中立體幾何的考向分析和考題展示、重難點(diǎn)突破和教學(xué)建議這四方面進(jìn)行主講，向貴州省安龍四中展示了我校高三數(shù)學(xué)備課組集體備課全過(guò)程。集備場(chǎng)面真實(shí)，思路清晰，成果高效實(shí)用。 接著，我校與貴州省安龍四中共同討論集體備課環(huán)節(jié)中的重難點(diǎn)突破。在交流環(huán)節(jié)，我校高三數(shù)學(xué)老師譚杰結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出講解立體幾何時(shí)，教師不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別要重視線面角和二面角的平面角的概念教學(xué)。同時(shí)要重視判定定理和性質(zhì)定理的教學(xué)，其中要強(qiáng)化性質(zhì)定理的教學(xué)。除此以外，教師要加強(qiáng)學(xué)生建立空間坐標(biāo)系的方法培養(yǎng)。 我校高三數(shù)學(xué)老師潘愛(ài)輝也分享了自己的見(jiàn)解。她認(rèn)為立體幾何在形成學(xué)生的空間想象力、邏輯思維能力、計(jì)算能力和促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，教師要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)畫(huà)圖，再去給學(xué)生講解點(diǎn)線面位置關(guān)系，同時(shí)要求學(xué)生要掌握三種語(yǔ)言（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言）。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，特別是在證明線面平行或垂直等題型時(shí)。與此同時(shí)，教師也要關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)，規(guī)范證明步驟和邏輯關(guān)系，降低學(xué)生的錯(cuò)誤率。 安龍四中高三備課組長(zhǎng)黃勇老師先介紹了高三年級(jí)的基本情況和數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)為教師要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)常用幾何體的特點(diǎn)，尤其是直棱柱、正棱柱和直棱錐。對(duì)于平行和垂直類(lèi)題目，教師要給學(xué)生歸納解題的方法和特征，并且要給學(xué)生分析多種圖形的相關(guān)技巧和解題思路。 安龍四中高三王克佳老師介紹了高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度和安排，高三復(fù)習(xí)分為二輪進(jìn)行安排，其中一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，兩個(gè)星期一次模擬考試；二輪復(fù)習(xí)以微專(zhuān)題為主，并對(duì)立體幾何的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解讀。同時(shí)，教師要給學(xué)生歸納幾何體平行或垂直的證明以及求幾何體的表面積和體積等的思路或步驟。王老師指出，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行因材施教。 安龍四中數(shù)學(xué)科組組長(zhǎng)嚴(yán)光位老師對(duì)會(huì)議內(nèi)容做了分享，覺(jué)得對(duì)于立體幾何的教學(xué)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的教學(xué)，同時(shí)證明題解答的規(guī)范書(shū)寫(xiě)也很重要。嚴(yán)老師對(duì)今天的集體備課的模式進(jìn)行了肯定，覺(jué)得今天的線上集體備課非常的成功，感謝仲愷中學(xué)的同仁們無(wú)私的奉獻(xiàn)。希望以后我們兩校多加強(qiáng)聯(lián)系互動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。 最后，我校高三備課組組長(zhǎng)林宇鳳從備學(xué)情，備教材，備問(wèn)題，備考試等方面介紹了我校數(shù)學(xué)集體備課的基本情況。林宇鳳老師強(qiáng)調(diào)集體備課可以高效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)合力、實(shí)現(xiàn)資源共享，常規(guī)集體備課要做到自主鉆研，分工合作，交流溝通，認(rèn)真?zhèn)淙?、研究學(xué)情，關(guān)注學(xué)生、凸顯主體。 此次線上研討活動(dòng)搭設(shè)了校際交流的橋梁，探索了疫情下教育協(xié)作新途徑，促進(jìn)了雙方教師的教研互動(dòng)。接下來(lái)，兩校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研和教學(xué)資源等方面深入交流，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)兩校教學(xué)水平、科研水平和教學(xué)質(zhì)量的共同提高。<br>（單位：仲愷中學(xué)數(shù)學(xué)科組； 圖文：陳錦倩； 審核：董保榮。）