<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我之最幼稚園</b>由中國當(dāng)代教育名家、全國素質(zhì)教育六大成功模式之一主體教育開創(chuàng)者姚文俊先生領(lǐng)銜創(chuàng)辦，作為全國幼兒主體教育實驗基地，高舉主體教育的旗幟，創(chuàng)造適合每個幼兒發(fā)展的教育，致力于以幼兒發(fā)展為中心，讀懂幼兒的身體特征、心理特點和智能結(jié)構(gòu)，提升幼兒的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和體藝特長，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)處事、學(xué)習(xí)求知，全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個性發(fā)展有特長，我要成為最佳的我！</p> 四主一評 <p class="ql-block">教育活動是實施主體教育的主渠道，為了優(yōu)化教育活動結(jié)構(gòu)，提高育人質(zhì)量，我之最幼稚園根據(jù)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合主體教育理念，研發(fā)、制定了<span style="color:rgb(1, 1, 1);">我之最“四主一評”教育活動策略——</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四主：幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，問題為主線，活動為主軸。</b></p><p class="ql-block"><b>“幼兒為主體”</b>是指在整個教育活動中幼兒處在中央，是教育的主體，是活動的主人，教師的教是為幼兒的學(xué)服務(wù)；<b>“教師為主導(dǎo)”</b>是指教師在尊重幼兒主體的前提下，在教育活動中對幼兒進(jìn)行教導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)、誘導(dǎo)。兩者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。幼兒在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，積極主動創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><b>“問題為主線”</b>是指教師用問題來激活幼兒的興趣和求知欲望，讓孩子成為教育活動的主人，并且要特別關(guān)注問題的生成性；<b>“活動為主軸”</b>是指教育過程活動化，活動過程游戲化，使一切活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂杏螒虻男再|(zhì)或狀態(tài)，更加貼近幼兒的生活、需要、興趣與愛好。兩者的關(guān)系也是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。問題是通過活動才能得到解決的問題，活動是為了解決問題而設(shè)計的活動。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">一評：五率評價，貫穿始終。</b></p><p class="ql-block">“五率”是指精力流失率、全員參與率、師幼互動率、問題生成率、目標(biāo)達(dá)成率。</p><p class="ql-block">1.<b>“精力流失率”</b>評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）精神狀態(tài)準(zhǔn)備充分，教育活動氣氛高漲熱烈；（2）能全身心投入教育活動之中，活動秩序井然；（3）老師精神飽滿，教育活動調(diào)控能力強(qiáng)。（導(dǎo)向：端正游戲活動態(tài)度，激發(fā)游戲活動動力，調(diào)動游戲活動熱情，提高游戲活動興趣，融洽師幼關(guān)系，培養(yǎng)良好習(xí)慣。）</p><p class="ql-block">2.<b>“全員參與率”</b>評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）能積極、主動參與，參與效果明顯；（2）敢說、想說、不怕說錯，表現(xiàn)積極、爭先恐后；（3）老師善于引導(dǎo)激勵，鼓勵幼兒多種感官參與，并能面向全體幼兒。（導(dǎo)向：尊重主體地位，善待和寬容“說錯”，創(chuàng)設(shè)和營造敢說、搶說的安全游戲活動環(huán)境，讓幼兒的“身動、心動、神動”成為教育活動中的基本元素，把參與當(dāng)作一種樂趣和積極情感體驗的活動。）</p><p class="ql-block">3.<b>“師幼互動率”</b>評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）幼幼互動已養(yǎng)成習(xí)慣，且起到了互動的作用，有明顯效果；（2）老師能與幼兒單向互動和群體互動；（3）老師能關(guān)注弱勢幼兒，不遺忘一個幼兒。（導(dǎo)向：提高幼兒參加游戲活動的積極性，活躍和創(chuàng)建游戲活動的熱烈氣氛，使“強(qiáng)勢”幼兒更強(qiáng)，“弱勢”幼兒不弱，促進(jìn)師幼之間、幼幼之間的相互作用和相互影響。）</p><p class="ql-block">4.<b>“問題生成率”</b>評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）在學(xué)習(xí)教師設(shè)定問題時，能提出相關(guān)的新問題；（2）在教師指導(dǎo)下，能從多種角度回答教師提出的問題；（3）教師能及時評價為幼兒精彩叫好。（導(dǎo)向：激發(fā)幼兒的求知欲，營造幼兒想說、敢說、會說的語言環(huán)境，鼓勵幼兒提出新的問題。）</p><p class="ql-block">5.<b>“目標(biāo)達(dá)成率”</b>評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）不僅尊重幼兒的主體人格，更要注重發(fā)展其自主性、主動性和創(chuàng)造性；（2）不僅承認(rèn)幼兒之間存在差異，更要創(chuàng)造適合每個幼兒發(fā)展的教育；（3）不僅設(shè)定的問題解決得好，而且較好地解決了幼兒在活動中的生成問題；（4）不僅主題游戲活動成效顯著，而在教育形式上能使集體活動、小組活動和個體活動有機(jī)結(jié)合形成合力。（導(dǎo)向：關(guān)注游戲活動的導(dǎo)向和目的，關(guān)注游戲活動的預(yù)設(shè)和生成，關(guān)注游戲活動的效果和效率，關(guān)注幼兒的活動狀態(tài)、學(xué)習(xí)、活動氛圍、活動興趣和活動情感，關(guān)注“人人都有我之最，個個都能亮一手”。）</p> 我之最教學(xué)月 <p class="ql-block">2022年11月，我之最幼稚園舉辦“四主一評”教學(xué)月活動，由董麗清、郭方方、苗俊欣、蘇曉姣四位骨干教師示范帶動，組織全體教師參加了“四主一評”課堂教學(xué)展示分享活動。</p> 1.郭方方老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月10日</p><p class="ql-block">班級：果果A班</p><p class="ql-block">課題：《有趣的影子》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：大班科學(xué)</p><p class="ql-block">要點：“影子”對于幼兒來說并不陌生，就在他們身邊。老師帶領(lǐng)幼兒通過現(xiàn)場演示和動手嘗試，認(rèn)識“黑衣人”、了解各種各樣的影子、探索影子是怎樣產(chǎn)生的、找找這是誰的影子、做好影子觀察記錄等，積極探索影子的產(chǎn)生和變化是與光源的變化有關(guān)，了解影子在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體驗它的神奇變化，從而發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力和合作交流能力。</p> 2.蘇曉姣老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月10日</p><p class="ql-block">班級：苗苗B班</p><p class="ql-block">課題：《巧玩報紙》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：中班健康</p><p class="ql-block">要點：報紙是生活中常見的物品，讓幼兒自由地嘗試，體驗“一物多玩”的探索樂趣，開展有趣的“巧玩報紙”戶外體育競賽活動：胸部吸紙跑、雙腿夾紙球跳躍、紙球投擲等，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的運動能力，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的積極態(tài)度。</p> 3.王艷靜老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月15日</p><p class="ql-block">班級：芽芽A班</p><p class="ql-block">課題：《毛毛蟲變變變》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：小班健康</p><p class="ql-block">要點：老師現(xiàn)場演示兩只毛毛蟲毛毛、球球不同的經(jīng)歷：毛毛不喜歡吃蔬菜水果，又瘦又小，變不成美麗的蝴蝶；球球喜歡吃蔬菜水果，不斷長大，最后變成了美麗的蝴蝶。然后，讓幼兒分別扮演毛毛蟲和蔬菜水果，親身體驗不挑食才能長大變成美麗的蝴蝶，隨著音樂快樂地飛來飛去，從而強(qiáng)化在生活中養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。</p> 4.張夢冉老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月15日</p><p class="ql-block">班級：果果B班</p><p class="ql-block">課題：《神奇的變色龍》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：大班美術(shù)</p><p class="ql-block">要點：首先，讓幼兒了解變色龍可以變色的奧秘，以及人類利用這一原理發(fā)明了迷彩裝等隱藏用品。然后，讓幼兒自己選擇隱藏背景，用涂色的方式表現(xiàn)變色龍的皮膚。最后，讓幼兒拿著自己的作品去進(jìn)行隱藏，看看誰隱藏得最成功，從而感受美術(shù)的不同表現(xiàn)方式，充分提高幼兒對美術(shù)的興趣。</p> 5.張婧妍老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月16日</p><p class="ql-block">班級：果果C班</p><p class="ql-block">課題：《朱迪警官破案記》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：大班音樂</p><p class="ql-block">要點：老師化身《瘋狂動物城》的朱迪警官，帶領(lǐng)小警官們根據(jù)不用的道路條件，在音樂聲中模仿騎摩托車、開汽車的基本動作：開車、剎車、轉(zhuǎn)彎、掉進(jìn)大坑、加油、找車位等，并根據(jù)路線圖尋找線索協(xié)助破案，提高幼兒的觀察模仿力和音樂節(jié)奏感。</p> 6.許晶晶老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月16日</p><p class="ql-block">班級：苗苗A班</p><p class="ql-block">課題：《營救汪汪隊》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：中班數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">要點：以幼兒熟悉的《汪汪隊立大功》里的角色來進(jìn)行情境設(shè)計：萊德隊長打來求救電話，希望根據(jù)狗狗們留下的線索，把去救援但失蹤的他們找回來。引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色、數(shù)字等有規(guī)律地進(jìn)行排序，闖過鋪石頭過河、爬山坡、走迷宮、山洞解救狗狗等一道道關(guān)口，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，體會到幫助別人的快樂。</p> 7.郭曉雪老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月17日</p><p class="ql-block">班級：果果C班</p><p class="ql-block">課題：《動物城破案》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：大班科學(xué)</p><p class="ql-block">要點：動物城發(fā)生了盜竊案，兔子警官請求幫忙破案，并且提供了一條重要線索：小偷逃跑時，腳底沾上了廚房地板的油漬，如何提取油腳印呢？老師化身鹿博士，帶領(lǐng)孩子們通過科學(xué)實驗“水油分離”，了解油和水不能融合的秘密，嘗試將有色水刷在提取了油腳印的白紙上，水油分離了，腳印就會顯現(xiàn)了，最終找出小偷，成功破案。</p> 8.史春賢老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月17日</p><p class="ql-block">班級：芽芽B班</p><p class="ql-block">課題：《佩奇的歡樂派對》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：小班社會</p><p class="ql-block">要點：通過帶領(lǐng)幼兒到小豬佩奇家去做客的設(shè)計，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)使用基本的禮貌用語“您好，請，謝謝，對不起，沒關(guān)系，再見”，并學(xué)跳《禮儀操》，在表演的過程中鞏固使用禮貌用語，學(xué)做有禮貌的好孩子。</p> 9.胡嫣然老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月18日</p><p class="ql-block">班級：果果A班</p><p class="ql-block">課題：《森林小警官》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：大班數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">要點：老師化身黑貓警長，接到羊媽媽丟失小羊的報警電話后，帶領(lǐng)森林小警官們，通過分析比對小路上的輪胎印、門前攝像頭拍下的圖像、客廳里的腳印、房間里的痕跡等線索，一步一步仔細(xì)地推理，最后抓捕案犯，成功解救小羊。引導(dǎo)幼兒樂于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，運用已有經(jīng)驗進(jìn)行簡單的歸類、判斷與推理，提高分析、判斷以及與同伴合作的能力。</p> 10.畢秀嫻老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月18日</p><p class="ql-block">班級：苗苗B班</p><p class="ql-block">課題：《油和水》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：中班科學(xué)</p><p class="ql-block">要點：通過發(fā)現(xiàn)油輪漏油如何幫助解決問題的設(shè)計，引導(dǎo)幼兒動手進(jìn)行實驗操作，觀察油和水相互傾倒不相融、攪拌靜置后分離的現(xiàn)象，感知油不相融于水的科學(xué)原理，喜歡上動手實驗和愛上科學(xué)課。</p> 11.杜靜波老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月22日</p><p class="ql-block">班級：芽芽A班</p><p class="ql-block">課題：《繽紛彩虹糖》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：小班科學(xué)</p><p class="ql-block">要點：老師利用幼兒生活中常見并喜愛的彩虹糖，創(chuàng)設(shè)“怎樣發(fā)現(xiàn)彩虹糖的秘密”情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中探索彩虹糖遇水的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化的驚喜。</p> 12.林曉蕊老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月22日</p><p class="ql-block">班級：芽芽B班</p><p class="ql-block">課題：《有趣的圓形寶寶》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：小班科學(xué)</p><p class="ql-block">要點：老師化身神奇的魔術(shù)師圓圓，帶著奇妙的“神秘袋”，和幼兒一起尋找身邊、生活中的圓形，了解常見的圓形物品和特點用途，并且?guī)椭g(shù)師找出圓形雪花片搭建城堡，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知觀察和想象能力。</p> 13.王楠老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月23日</p><p class="ql-block">班級：豆豆班</p><p class="ql-block">課題：《小雪花輕輕飄》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：托班音樂</p><p class="ql-block">要點：老師化身雪花仙子，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小雪花》，能用簡單的肢體動作表現(xiàn)小雪花飄在空中像朵花、飄在窗上變窗花、飄在手里不見了的不同狀態(tài)，能用連貫、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲。</p> 14.苗俊欣老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月23日</p><p class="ql-block">班級：苗苗A班</p><p class="ql-block">課題：《找找相同與不同》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：中班數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block">要點：通過熊貓奇奇小島遇困的情景設(shè)計，帶領(lǐng)幼兒共同參與探險闖關(guān)游戲，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒在相似的圖形中找出兩個完全相同的圖形，并能用簡潔的語言說出相同或不同之處，從而提高幼兒的觀察力和專注力。</p> 15.董麗清老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月24日</p><p class="ql-block">班級：果果B班</p><p class="ql-block">課題：《戲說臉譜》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：大班音樂</p><p class="ql-block">要點：通過學(xué)唱、表演京味歌曲《說唱臉譜》，了解藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛等京劇臉譜的人物特點，感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，為中國優(yōu)秀文化瑰寶而自豪。</p> 16.趙維英老師 <p class="ql-block">時間：2022年11月24日</p><p class="ql-block">班級：豆豆班</p><p class="ql-block">課題：《小熊不刷牙》</p><p class="ql-block">領(lǐng)域：托班健康</p><p class="ql-block">要點：通過聆聽《小熊不刷牙》的故事，學(xué)唱《刷牙歌》，《我?guī)秃＞d寶寶刷刷牙》操作活動，引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙的步驟，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。</p> 聽課評課 <p class="ql-block">我之最幼稚園“四主一評”教學(xué)月活動，按照“認(rèn)真?zhèn)湔n、提前說課、上午上課、集體聽課、中午評課”的流程，組織教師在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，對每節(jié)公開課進(jìn)行點評交流。通過備課、說課、講課、聽課、評課等環(huán)節(jié)的打磨錘煉，我之最教師團(tuán)隊的教育理念和教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升，為打造精品幼兒園、助力每個孩子都能成為最佳的我奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p>