<p class="ql-block">書山有路勤為徑，勇攀書山登高樓；</p><p class="ql-block">學(xué)海無(wú)涯苦作舟，遨游四海搏激流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讀取智慧，書悅?cè)松?。在落?shí)“雙減”政策的背景下，引導(dǎo)和幫助學(xué)生開(kāi)展探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升是作為教育人致力的方向。龍門小學(xué)結(jié)合學(xué)校書香校園工作部署及融合分級(jí)閱讀的系列活動(dòng)安排，11月18日下午 ，我校各班舉行了閱讀匯報(bào)課展示活動(dòng) 。</p> 各年級(jí)風(fēng)采展示 奇妙繪本之旅 <p class="ql-block"> 閱讀是一種習(xí)慣,分享交流是一種樂(lè)趣。為了鍛煉同學(xué)們的口才,體驗(yàn)閱讀與分享的快樂(lè)，一年級(jí)組老師帶領(lǐng)一年級(jí)全體同學(xué)們,開(kāi)展了本次《一年級(jí)的小豌豆》閱讀分享會(huì)。同學(xué)們?yōu)榇蠹曳窒砉适拢v述了自己對(duì)故事的理解及感悟, 有的還化身小老師,現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)呢！</p><p class="ql-block"> 腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。一年級(jí)孩子的讀書才剛剛起步， 希望孩子們把閱讀當(dāng)成自己生活中不可缺少的一部分， 在書的海洋里盡情遨游,開(kāi)拓視野,陶冶情操，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!</p> 走進(jìn)童話王國(guó) <p class="ql-block"> 二年級(jí)老師帶領(lǐng)同學(xué)們交流分享《小鯉魚跳龍門》和《孤獨(dú)的小螃蟹》這兩本書。通過(guò)交流分享閱讀的內(nèi)容，邀請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)做“小小表演家”，讓孩子們輕松進(jìn)入課堂。緊接著為孩子們搭建了思維交流平臺(tái)，通過(guò)展示孩子們的“思維導(dǎo)圖”、“人物名片”“情景劇表演”等閱讀成果激發(fā)他們的閱讀興趣。設(shè)計(jì)許多閱讀闖關(guān)小游戲不僅考察了學(xué)生讀書情況，也很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，孩子們?cè)诳鞓?lè)中閱讀，并將閱讀的快樂(lè)傳遞給他人，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)和成就感！</p> 探秘童話世界 <p class="ql-block"> 安徒生用他的一生為孩子們打造了一個(gè)神奇瑰麗的童話王國(guó)。在這個(gè)王國(guó)里，有善良可愛(ài)的小美人魚為愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔地付出，有愚蠢的皇帝穿上了根本不存在的新衣服，有被人嘲笑的丑小鴨終于變成了美麗的白天鵝……每一個(gè)栩栩如生的人物背后，都給我們?cè)S多啟發(fā)。三年級(jí)孩子們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)交流自己的讀書心得和感悟，或介紹故事情節(jié)、或分享閱讀方法、或交流心得體會(huì)，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。班級(jí)內(nèi)還評(píng)選出“童話大王”，讓美好繼續(xù)延續(xù)著。</p> 讀悟神話之美 <p class="ql-block"> 神話，人類飛騰的幻想，有著永久的魅力。神話寄托著人類美好的企盼，每個(gè)孩子的童年都離不了神話。在交流匯報(bào)課上，四年級(jí)的孩子真是“臥虎藏龍”，不僅可以講出動(dòng)聽(tīng)的神話故事，而且加入很多創(chuàng)意，聲情并茂，手舞足蹈。在推薦自己喜歡的神話的同時(shí)，還借助課本知識(shí)大膽的想象力，創(chuàng)造出惟妙惟肖的神話故事情節(jié)劇！</p> 民間經(jīng)典之旅 <p class="ql-block"> 民間故事，作為一種口耳相傳的藝術(shù)形式，往往寄托著勞動(dòng)人民的樸素愿望。讀一個(gè)好故事，就像飲一杯香醇濃厚的美酒，總是令人回味無(wú)窮。讀一個(gè)好故事，可以讓你視通四海，思接千載。五年級(jí)的讀書匯報(bào)在老師的指導(dǎo)下各具特色，同學(xué)們結(jié)合主題，不僅分享了讀后感、續(xù)編了民間故事，還進(jìn)行了樂(lè)器、舞蹈、課本劇等表演，每個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能融合在匯報(bào)中得以展示，此次活動(dòng)使各班都掀起了你聽(tīng)，我講；我說(shuō)，你賞的讀書熱潮。 </p> 閃爍光芒的愛(ài) <p class="ql-block"> 六年級(jí)的閱讀匯報(bào)課，在分享交流活動(dòng)中,潛移默化地進(jìn)行讀書方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)給人物故事分類整理，學(xué)會(huì)通過(guò)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系生活和社會(huì)背景來(lái)體會(huì)愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 在活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，并且聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)，老師們引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇篇日記，勾連題目和目錄，整體感知這部日記體小說(shuō)的特點(diǎn)。再以主人公為中心梳理人物關(guān)系，把人物和情節(jié)聯(lián)系起來(lái)記憶，感受人物的美好品質(zhì)，體會(huì)師生之情，父子之愛(ài)，同學(xué)、朋友之誼和愛(ài)國(guó)之心；關(guān)注作品中閃爍思想光輝的句子，汲取成長(zhǎng)的力量，不斷超越自我。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “方寸之間天地寬，墨香留痕閱美好?！睍暮Ｑ鬀](méi)有邊際，閱讀的帆船不會(huì)停航。通過(guò)一系列閱讀活動(dòng)，讓孩子喜歡上閱讀，更積極投入到書的海洋中去。通過(guò)形式豐富多樣閱讀活動(dòng)，讓校園充滿濃濃書香，獲得閱讀成果豐收的喜悅，讓龍小學(xué)子繼續(xù)在閱讀之路上乘風(fēng)破浪！</p> <p class="ql-block">供稿：各年級(jí)組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">編輯：陳麗紅</p><p class="ql-block">審核：郭秀芹 張萌萌</p>