<h3> 工欲善其事，必先利其器。充分備課是打造高效課堂的先決條件。11月20日，龍沙小學開展線上集備教研。就教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法、作業(yè)設計等深入研究打磨，在保證學生學習覆蓋率的同時收到最佳的聽課效果，力爭學生課堂“不掉線”。</h3> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><u>明 確 方 向 </u></b></h1><p class="ql-block"> 集體備課活動如火如荼。教學領導首先總結線上教學情況。然后根據(jù)學情，統(tǒng)籌調(diào)整教學進度，制定下一周的教學計劃，最后對下一周的教學內(nèi)容、方法進行調(diào)整、優(yōu)化，帶領教師研讀教材，整合學習資源，力爭一課一得。會后每位教師要形成詳細的教學預案，使線上教學更加有的放矢。在集體備課中教師還關注線上線下學習環(huán)境轉換學生的心理疏導，對隔離的學生進行特殊關愛。</p> <h5></h5><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b><u> 凝 心 聚 智 </u></b></font></h1><h3> 各教研組主備人準備充分，他們以“課標”內(nèi)容為引領、以“雙減”要求為基點、以學生發(fā)展為動力，全面落實“六項管理”相關要求，從各學科和學年特點出發(fā)，結合課程標準指引，制定方案、商量策略、研究教法、討論學法。教研過程中，老師們都認真思考，大膽發(fā)言，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學習資源，激發(fā)學生學習興趣，為指導學生線上學習做堅實后盾。</h3> <h1 style="text-align:center;"> <b> </b><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><u> 備 模 式 </u></b></h1><p class="ql-block"> 新課程標準指明老師前行的坐標，“單元同整”融合式集體備課活動則打磨著老師實踐的航道，在一次次研磨碰撞中發(fā)揚了教師的團隊協(xié)作精神，促進了教師專業(yè)化成長。結合線上教學特點，采取“學生自主學習（課前線下學習）+在線直播課堂+當堂監(jiān)測（在線學習）+線上輔導答疑（在線學習）”的形式展開教學。堅持教師與學生同步在線聽課，堅持教師線上輔導與學生自主學習相結合，用“學習任務單+微課”的形式組織課前自主學習。</p> <h5></h5><h1 style="text-align: center;"><u style=""><b><font color="#ff8a00"> 備 細 節(jié) </font></b></u></h1><h3> 為保證學生在短暫的30分鐘線上課堂中學懂學透，知識細節(jié)的處理至關重要。老師們在備課中立足學情，聚焦教學重點，從學生學習的角度確立教法，巧設環(huán)節(jié)，為學生搭建學習支架，降低學習難度，大至如何提高學生線上學習的積極性，小到知識點的教法學法，老師們各抒己見，集思廣益。著重對課堂教學安排、選取優(yōu)質(zhì)教學資源、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進行細致深入的研討。</h3> <h5></h5><h1 style="text-align: center;"> <b><font color="#ff8a00"><u> 備 作 業(yè) </u></font></b></h1><h3> 對于線上教學而言，作業(yè)設計的重要性更為突出。我們作業(yè)布置嚴格按照“雙減”工作要求，除了探索作業(yè)的創(chuàng)意形式，提高學生的興趣，尤其注重作業(yè)對于知識鞏固及保底學習的作用。每個備課組在擬定一周教學計劃時，均將作業(yè)板塊考慮其中，讓教學的各個環(huán)節(jié)緊密相連，保證線上教學高效高質(zhì)。</h3> <h3> “隔空方寸屏幕，映進學生心田”。龍沙人用一份別樣的情懷，打造一個別樣的課堂，采擷一種別樣的收獲。任課教師主動積極研究、操練線上教學，共同為龍沙學子的茁壯成長保駕護航！</h3> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：王麗艷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">制作：李 丹</p>