<p class="ql-block"> “蕭蕭風(fēng)籟助清吟，秋去冬來令又更?！睍r已初冬，氣溫不斷下降，天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研活動卻開展的如火如荼。本周我校教師以各學(xué)科教研組為單位，進(jìn)行了不同學(xué)段的聽評課活動，扎根課堂，用研究的力量助推教學(xué)向有溫度、有效率的方向邁進(jìn)。</p> 語文骨干教師示范課 <p class="ql-block"> 一年級組臧冰冰老師的示范課《四季》，關(guān)注一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂語言生動有趣，教態(tài)親切活潑，用多種多樣的識字方法引領(lǐng)孩子們在游戲和交流中隨文識字，用豐富多彩的激勵方式鼓勵孩子們朗讀兒歌。孩子們就這樣在不知不覺間認(rèn)會了生字，讀好了兒歌，出色完成了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 二年級組邵巍巍老師的示范課《雪孩子》，為孩子們創(chuàng)設(shè)了貼近生活而充滿童趣的情境，讓孩子們整堂課都沉浸在故事里，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢把握學(xué)段要求和單元主題，在高度配合的師生互動中，孩子們嘗試了默讀、講故事、續(xù)編故事，既提升了能力，又收獲了樂趣。</p> <p class="ql-block"> 教研公開課結(jié)束后，統(tǒng)一組織參與聽課的老師們對活動進(jìn)行研討，首先由每位授課教師先對自己的講課思路進(jìn)行剖析，反思活動中的不足之處，接著各位觀摩教師積極踴躍針對自己的觀察發(fā)表見解，對授課教師提出誠懇建議。青年教師也分享了自己聽課過程中的收獲與感想。</p> 數(shù)學(xué)青年教師亮相課 <p class="ql-block"> 海明老師執(zhí)教二年級《搭配（二）》，通過闖關(guān)游戲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師大膽放手，讓學(xué)生將三個數(shù)字隨意組合成兩位數(shù)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成的兩位數(shù)的個數(shù)不同時，師生共同總結(jié)出三種搭配方法，方法雖然不同，但是都能做到不重復(fù)不遺漏，由此讓學(xué)生更加明確有序思考的重要性，更好地滲透了數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block"> 趙樂穎老師執(zhí)教四年級《用商的變化規(guī)律簡便計(jì)算》，本節(jié)課利用商不變的規(guī)律將除數(shù)是兩位數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是一位數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，教師通過不同計(jì)算方法的對比，明晰算理，使學(xué)生深切地感受到利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想可以將復(fù)雜的問題簡單化，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能做到有效遷移。</p> 英語青年教師公開課 <p class="ql-block"> 直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。英語學(xué)科青年教師盧怡珊老師在課堂上用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，充分利用課文來創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來，樹立學(xué)習(xí)信心，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動的開展，給教師們提供了自身發(fā)展的平臺，促進(jìn)了教師之間授課經(jīng)驗(yàn)的交流、溝通與切磋，對于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，提高教師的教育教學(xué)能力，積極推行課堂改革，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，具有積極的作用。希望實(shí)小教師，在一次次教研活動中學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)、提升自我教學(xué)能力，立足課堂，展示風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">圖片:各學(xué)科教師</p><p class="ql-block">編輯:姜東方</p><p class="ql-block">審核:成立</p>