瓊漿“語”液 “金”點紛呈

娜寫記憶

“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人還是一個蘋果;如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想?！?lt;/span> ————題記 11月18日的山城欒川，既有深秋的蕭索枯寂，也有淺冬的詩意浪漫。盡管凌冬將至，寒霜普降，但阻擋不了我們對語文的熱愛。小學語文中心組全體成員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務專干、各學校學科骨干，匯聚欒川縣第三實驗小學，共享語文教學經(jīng)驗————小學語文教學“金點子”分享活動如期舉行。欒川縣教體局中小學教研室王建軍主任攜教研員孟振宇老師、沈艷麗老師親臨現(xiàn)場，觀摩指導！ 　　本次活動小學語文教研員梁艷老師提前擬發(fā)通知，全縣小語教師共同參與，一個個“金點子”，無不展示著大家的教育智慧，經(jīng)過認真初評、優(yōu)化完善，最終選定了11個精品“金點子”與大家分享。 簽到處 ?? 欒川縣第三實驗小學校長馬群麗為本次活動致辭。 欒川縣第三實驗小學常環(huán)老師擔任本次活動的主持人。 “金點子”展示 第二實驗小學李紅霞老師為大家分享的“金點子”是：寫字小妙招———三看 　　低段教學的重難點就在識字寫字，緊抓寫字前的三“看”這個小妙招可能會好些：一看結構，二看筆順，三看占格。留心讓孩子多觀察，注意概括，仔細尋找其中的方法，總結規(guī)律，就會把漢字寫得越來越規(guī)范、端正、整潔。 文化自信就從寫字自信開始，在寫字教學中教師潛移默化地引導學生熱愛學習、熱愛文化、熱愛生活，真正做到“端端正正寫字，堂堂正正做人”。 ?? 赤土店鎮(zhèn)中心小學的李津津老師為我們分享的“金點子”是：樂學語文樂于積累 　　津津老師從課前分享、每日一句、記錄生活等方面入手，從語文教學中的小事入手，把小事做細，讓學生在語文學習的大舞臺中不斷豐富自己的知識儲備。 ?? 欒川縣廟子鎮(zhèn)中心小學張紅梅老師分享的“金點子”是：巧用日記促習作 紅梅老師從名人眼中的日記談起，立足“指導選材促充實、用心批閱促堅持、有效講評促修改、班級日記激熱情、及時回顧重積累”五個方面立足教學實際、有理有據(jù)地分享了她《巧用日記促習作》的妙招。她的分享讓我們感受到她在語文教學中的潛心鉆研、用心施教。 ?? 欒川縣第五實驗小學張艷艷老師分享的“金點子”是：說寫，為習作插上翅膀 　　艷艷老師從困惑、探索到實踐、突破，說寫訓練助力孩子們的習作能力提升。重點分享的說寫選材，貼近教材、貼近閱讀、貼近生活，為我們提供了說寫設計的新思路。 ?? 冷水鎮(zhèn)龍王廟村完全小學張兵兵老師分享的“金點子”是：習作指導與講評 　　習作在于循序漸進的積累，尊重學生的個性化，從學生寫作興趣出發(fā)，讓學生從積累素材，到鍛煉邏輯思維能力，再到作文展示，以及作文點評指導，循序漸進的提高學生寫作水平。 ?? 洛陽市實驗小學欒川分校馬瑩瑩老師分享的“金點子”是：減負增效為寫作續(xù)航 　　瑩瑩老師以課程為抓手，從圖文轉換到體驗學習為習作增趣，從循環(huán)作文到合作共贏為習作減負。讓學生真正的擁有“寫作心”，并且輕松快樂的攜手前行。 ?? 欒川縣第三實驗小學關曉玉老師分享的“金點子”是：巧用例文妙筆生花 　　曉玉老師講：例文前置，在感知中激發(fā)習作情趣；例文穿插，在研讀中探究習作方法；例文后置，在鑒賞中揣摩習作語言。例文引路，貴在適宜。巧用例文，妙筆生花。 ?? 欒川縣第五實驗小學常伊曼老師分享的“金點子”是：好作文是“改”出來的 　　伊曼老師通過“教師批改示范引領——教給方法培養(yǎng)榜樣——放手扶持自修互改——教師總結反饋激勵”四步方法，在批改上巧用方法，在教學上授人以漁，使學生習作修改能力得到提高。 ?? 欒川縣第四實驗小學楊明珠老師分享的“金點子”是：親近文言文妙法得“趣”味 　　明珠老師圍繞“趣”字，從“讀之趣”“悟之趣”“拓之趣”三個方面闡述了巧妙教授文言文的方法，找到學生學習文言文的有效途徑，使文言文的學習得趣得味。從而親近文言文，深愛祖國傳統(tǒng)文化。 ?? 欒川縣第一實驗小學楊新新老師分享的金點子是：基于教材的大單元教學 　　新新老師認為大單元教學首先是一種教學思想，其次才是一種教學手段。大單元教學著眼于“大”字，從“大處”著眼，也從“大處”著手，體現(xiàn)的是“大學習”的觀念。 ?? 欒川縣優(yōu)仕樹人小學張向向老師分享的“金點子”是：三位一體確立整本書閱讀目標 　　整本書教學是語文學習活動的重要部分，教學目標應該怎么確定？向向老師在實踐中總結出，可以從三個層面入手：依據(jù)《新課標》、緊扣單元語文要素、結合課后題開展整本書教學活動。 ?? 臺上教師全情投入、激情分享；臺下教師凝神傾聽、悉心記錄。 　　不知不覺，活動進入到了尾聲，梁艷老師為整個分享交流活動做精彩總結。首先，她對今天11位分享者教學中的好的想法、做法、用心的總結記錄和無私分享給予高度贊許，他們選題角度之廣，包含溝通、課堂參與度、教學評價、興趣管理等教育教學方面，為欒川小語教學添上了濃墨重彩的一筆。同時，梁老師也為臺下每一位老師的認真聆聽，學思踐悟感到欣慰。所謂學而不思則罔，思而不學則殆，梁老師希望期待老師們能從這次活動中汲取好的教育教學經(jīng)驗并不斷自我創(chuàng)新，使自己的教學方法更新，不斷進步。 頒獎典禮 欒川縣教育局中小學教研室主任王建軍、小學語文教研員梁艷老師和馬群麗校長共同為分享“金點子”的11位老師頒發(fā)榮譽證書，夸贊老師們“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧，”充分發(fā)揮了各位語文教師的“群智研慧”。 ?? 本次活動也離不開中心組所有成員的悉心推選、指導，和盡心竭力的服務。 團結奮進的中心組成員 　　我們始終相信，教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。愿我們和孩子們一起，從“心”出發(fā)。教著，感受著；走著，快樂著。 讓我們攜手同行。最好的時光在路上…… 　　秋去冬來的一切，皆是在醞釀春的到來。讓我們滿懷熱愛期待下一次的相聚。